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1、老师师德师风演讲稿 苏霍姆林斯基曾经说过:quot;教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜儿童"；。下文是为大家精选的老师师德师风演讲稿,欢迎大家阅读观赏。 老师师德师风演讲稿敬重的各位领导、各位老师： 大家好!我演讲的题目是爱心铸师魂。 苏霍姆林斯基曾经说过：&qot;教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜儿童&quo;。选择了教化这个行业走上三尺讲台，我为我的选择无怨无悔，三尺讲台是老师为之奉献的主阵地,站在讲台上，我深感无限的荣耀，因而我意气风发,克尽职守;站在这讲台上,我时刻觉得责任重大，为此我刻苦探究，无怨无悔;站在这讲台上，面对渴求学问的双双眼睛,我始终爱岗敬业,无私奉献。作为老师,我
2、们应当敬重学生的人格，用我们发自内心的真挚的爱呵护他们幼小的心灵，让每个孩子都沐浴到爱的阳光。一、特殊的爱给特殊的quo;你&qot;（学生) 老师的工作&quo；以学生为本,以情为主"。可以说老师的职业道德就是一个&uot;爱uot；字。quot;亲其师&qot;而"信其道"；,就是学生对师爱的详细表现。心理学证明:凡是老师赐予期望，受到敬重的学生，他就会感到莫大的鼓舞,从而主动的看法主动接受老师的教化,反之将会引起剧烈的反感,甚至"破罐破摔"；特殊是一些学习上的后进生，他们更须要老师的爱护和爱惜，所以我把特殊的爱给特殊的他们,多一些宽容,多一些
3、期盼,从学习上、生活上、心理上等各方面去了解他们，关切他们，帮助他们,主动寻找他们身上的每一个闪光点,哪怕一个小小的爱惜，一次书写仔细的作业，一次回答正确的课堂提问,都能让他们共享到胜利的体验,找到自身的价值,在胜利的欢乐中找回自尊自信，重新点燃他们奋勉向上的动力。 有一个郭帅的学生,性格孤僻,作业常常不做，上课打瞌睡，考试几乎是白卷。通过家访，我了解到他的父母正在闹离婚，他有时跟妈妈,有时跟爸爸,有时又住在姨家,心灵的创伤使这个孩子过早地失去了同龄人的纯真。我找他谈了几次话，他总是以冷冷的眼神和默默无语来和我对抗。怎么帮助他呢?课堂上我让他多回答一些简洁的问题,只要能答上来就赐予表扬激励,课
4、下每当看到他脏乎乎的手脸时，我就不声不响地拉他到水管前给他洗干净。慢慢地他就情愿和我接近了。有一次班里大扫除,他早早来到学校，把教室的前后门擦得干干净净,衣服都弄湿了。于是在劳动总结会上,我把他大大夸奖了一番,并把他的事迹登上了黑板报。从那以后,他在班集体的活动中也活跃了起来，学习成果也明显提高，期末考试尽然考了六十七分。在同学们热情的掌声中，我把进步奖的奖品慎重地发到他手上，在我的指挥下,同学们一起向他喊：qu;郭帅，庆贺你!"；那一刻,我最终看到久违的纯真的笑容又回到他脸上。全部的辛苦付出都算不上什么了。 二、你的信任就是你的期盼 老师充溢理解和信任的语言似一股股清泉滋润每位学生的
5、心灵,就会产生润物细无声的显著效果。你的信任、你的期盼,它产生一种巨大的力气让学生的错误绽放漂亮。 我的班中有个叫鲁泽强的学生，脑子很聪慧却太淘气,上课不用心听讲，爱做小动作,又爱招惹、欺压四周的同学，曾多次调换座位，弄的班上的同学都不情愿跟他坐同桌。于是我确定发动全班同学来帮助他。我想方法让别的老师把鲁泽强找去补课,支走鲁泽强后，我就把我的想法向全班同学讲了，并恳求得到他们的帮助。老师恳求学生，学生自然&quo；受宠若惊uot;。当鲁泽强回到教室后，我宣布要选四名平安检查员,并且告知大家，这可是我们班的&uot;维和警察&ut;,肯定要选有实力、有责任的同学担当。选举结果,鲁泽强和班上几名优
6、秀学生榜上出名。在鲁泽强惊愕的眼神中,我把他拉上了讲台，用力握住他的手,很慎重地对他说"鲁泽强庆贺你能当上这个光荣的&qot；人民警察"，同学们这么信任你，老师心里真兴奋,信任你肯定能当好这个警察的&o;。说完,又拍拍他的肩膀，用夸张的语气说：quot；小伙子，好好干吧!"；在全班的哄堂大笑中,鲁泽强的眼中流露出了惊喜。现在,鲁泽强正在逐步克服身上的不足,因为期末还要评"优秀警察&qo;呢。三、让学生都成为&qot;唯一&qt； 我们教化很多学生,其中有许多是优秀的，这些优秀孩子中的每一个都是我们眼中的"唯一&uo;,只有他们缺一个才会令我们&q
7、uo;伤心&qot;。大家常听到这样的话：&t;唉,真倒霉，今年我们班又转走了一个好学生。&uot;我们在心中给qo;唯一&qot;的定位是"；成果优秀的孩子。"但是我们不能忘了,对孩子的父母而言，他们都是&uot;唯一&qu;的。我们没有权利在他们读中学时就判定他们没出息，是废铁一块，然后是放任自流。我们应当想到许多伟人的成长经验，在他们小的时候,甚至比我们的后进生更差劲啊!莫让这样的孩子在我们眼前&ot;消逝&quo;，让我们像孩子的父母一样,让全部的孩子成为我们眼中的&o;唯一&qut;。 作为老师,我们应拥有一把便于携带的&uot；放大镜quot;随时随地地去发觉学生
8、的特长和优点，我们会惊喜地看到，每一个学生都有优秀的地方，都有可爱之处。作为老师,要让他们常常受到激励，品尝胜利的欢乐。&ot;请记住：胜利的快乐是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望,请你留意无论如何不要使这种内在的力气消逝，缺少这种力气，教化上的任何奇妙措施都是无济于事的"。苏霍姆林斯基早就这样告诫我们。 四、爱是心灵之约 古人云:&qu;人之相交,贵在交心"假如我们能放下老师的架子,主动与学生做挚友，许多问题就会更好地解决。不过和学生谈心要有目的,谈心前,要驾驭他们不同的实际状况，明确谈什么,怎样谈,还要留意场合，当着老师与同学的面谈，很可能会给他们造成心
9、理压力，使他们不能完全向你放开心扉。对于不同性格的学生要实行不同的表达方式和语气，谈心时,看法要平和，语言要亲切,道理要讲透，要让学生感受暖和,这样，你或许将收获一份感恩的心情和胜利的喜悦。 十年来的工作时间是我相识到：教化学生是一项长期而困难的工作，须要我们教化这以极大的爱心、耐性、诚意，既要像春风化雨一般去溶化他们心灵上的坚冰，又要犹如一把万能的金钥匙去点通他们心中的灵犀。让我们用无私的爱打开他们心灵的窗口，还给他们一个晴朗的天空,因为我们的名字是光荣的人民老师! 站在三尺讲台上,举手投足都承载着教化的责任,表达着志向的希翼，祖国的花朵必需要有悉心的浇灌和辛勤的培育才会光彩绽放，无限绚丽,
10、教化的责任要求我必需不断学习,不断探究，用爱心打快乐灵的窗口，用行动表达对教化的酷爱，我工作着,我辛苦着，我华蜜着，我欢乐着,因为我是为祖国站讲台! 老师师德师风演讲稿敬重的领导、老师们： 大家好！ 感谢学校供应机会让我在此作德育工作沟通。 我演讲的题目是观赏，始终是教化的主旋律。这里所说的观赏不是指学生考了好的成果而给以表扬,也不是指学生做了好事而给以赞许。我所说的观赏是指对学生中出现的问题，要用观赏的眼光去谛视、去引导，从而帮助学生走出逆境,走出心理阴影。 这种教化问题的观赏工作中并不少见,但由于时间关系,今日我只以一个颇有争议的话题来说明我对学生问题观赏的思索和做法。 七年级上学期,不少
11、早到的同学都在教室里早读(出于平安考虑我担心排学生在校早读，但有的同学跟晨扫的学生一道早来的,那就必需在班级早读)，当我走进教室时，无意中发觉坐在第一排的一个女生偷偷地在纸上写着什么,看我进了教室，她想隐藏书写的纸。我问她写什么，她不讲;让她给我看，她不情愿。她很惊慌，但知道被我发觉了，僵持着也不行，于是,给我提了一个条件：看了以后不能跟别人讲,更不能跟她妈妈讲。我说：;按理说，你是不能给我提条件的;但是，老师也是绝不会把不能乱讲的事情拿去跟别人讲的。; 然后，她把纸条给了我,我没有看，她倒说,是小学时候的一个男同学，现在在别的班&heli;&ellip；我了解了大致的状况以后,把纸条原封不动
12、地还给他了，对她说,;同学之间的交往是正常的,这事也不需躲躲闪闪,你自己应当知道怎么做好。; 她接受了我的宽容，自己把纸条撕了,说下次不会再写了。 我又对她说，;老师了解有关状况只是为了你的健康成长,并没有要指责、惩处你的意思。;然后不再提此事,让她接着读书。她也由惊慌变得轻松了。 说了这件事，老师们该知道我今日沟通的话题是什么了吧。就是早恋。我们可不能小看这些孩子，虽然年龄很小，但他们的内心也会有自己的思索,也会有自己的情感需求。这种情感方面的问题，我们往往会认定就是早恋。 而一谈到早恋的学生，我们就可能会认为他们是比较严峻的问题学生。接下来可能会实行野蛮的方法来处理:指责、讪笑、辱骂、恐吓
13、&hellip；&hell;或许会无可奈何。 但是,假如换一种思维,用观赏的眼光去看待这个问题,可能会更有助于问题的解决。 那么，学生的早恋值得观赏吗？我曾围绕中国老师报关于早恋的话题，结合自己的教化行为和思索,写了一篇与其暗恋不如早恋的文章,最终得到了编辑的认可,发表在中国老师报上，也可以说是编辑对我教化思想的一种确定。当然,我不是主见学生早恋,而是说既然类似的事情不行避开地普遍存在着，或者事情已经发生了,我们应当思索如何用主动的看法去加以引导。是引导,而不是禁止。 那么，怎样用观赏的眼光看待早恋呢? 首先，要让全部已经早恋的和未沾染早恋的学生都知道，爱情是美妙的，也是神圣的,它值得我们一道
14、去观赏。其实，翻开课本,我们就可以观赏美妙的爱情。现在苏教版初三教材选了诗经开篇第一首的爱情诗关雎。 我就想,编者为何要选用这首诗让学生学,考试院还规定这首诗为中考的必考篇目呢？其中必有原因。 我们回顾一下,这首诗虽然写了男主子公单相思的苦痛：;参差荇菜左右流之窈窕淑女寤寐求之求之不得寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧;，也写了男主子公求爱的艰难历程：;参差荇菜左右采之窈窕淑女琴瑟友之参差荇菜左右芼之窈窕淑女钟鼓乐之;，但最终我们要引导学生留意的却是诗歌开头的句子：;关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑；。原来,浪漫美妙而又神圣的爱情属于谁啊,属于淑女和君子。 我对学生说,同学们,你们憧憬神圣的爱情吗?学生
15、虽然窃笑,但保证已经有一些学生起先做君子淑女梦了。下一步,你再与学生一道去做某件事情就简单多了,你们跟我一道写作吧，行;你们跟我一道跑步吧，行helip;&helip;虽然，这些孩子平常也有淘气捣蛋的,但这些少男少女谁不情愿成为淑女和君子呢!与他一道观赏了爱情诗以后再去与他们合作做事,他们觉得你理解他，他们觉得你在帮助他成为君子和淑女，事实上,我们老师原来就有责任帮助学生成为君子和淑女的。 我们还可以和学生一道观赏原来人教版初二语文教材选用的一首汉乐府民歌上邪：;上邪我欲与君相知长命无绝衰山无陵江水为竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢与君绝。;上邪;的意思就是；天啊;。诗歌一起先,小姑娘就喊了一声：;天啊;，随后列举了五种难以出现的自然现象&mds;&ah;山平了江水干了冬天打雷了夏天下雪了天地相撞了—dash;来表达自己对爱情的忠贞不渝。 初二教材之所以选用这首爱情诗自然有编辑的良苦专心,但我们一般在教学的时候并没有很好地利用它来引导学生。 我想，借用这首诗的观赏,我们可以引导学生，让他们深刻记住爱情的神圣性和责任心,爱情对人的道德有至高无上的要求,爱情不容朝三暮四，爱情不是随随意便的事情。爱情也不是一个未成年的孩子所能担当得起的责任。你要追求高尚美妙的爱情，那就要塑造心灵,练好本事,将来才能担
