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1、教学设计方案模板汇总九篇为了确保事情或工作扎实开展，预先制定方案是必不行少的，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的具体过程。那么我们该怎么去写方案呢？下面是我为大家整理的教学设计方案9篇，欢迎阅读与保藏。教学设计方案 篇1教学目标：1、相识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、猛烈、当心翼翼、操纵、跳动、挣扎、距离、纽约、选择、实践、获得”等词语。2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情改变，培育学生的语感。3、教化学生遵守社会公德，做诚恳守纪的人。教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情改变。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教具打
2、算：多媒体课件课时支配：课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题：（3分钟）1、导语：知道詹姆斯兰费蒂斯吗？他是美国的一位闻名的建筑师，他为我国广阔读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫做得对做得好天知地知。天知地知，就是无人知，在无人知晓的状况下，有件事做得对做得好。这原委是一件什么事呢？这就是我们今日要学习的一篇课文。选入课文时题目改为钓鱼的启示（板书课题）2、读课题，从题目中，你获得哪些信息？（板书：钓鱼启示）二、初读课文，理清条理：（10分钟）1、请大家放声朗读课文，留意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？2、反馈并补充板书：放鱼3、
3、阅读全文，看看课文是按什么依次叙述的？先写了什么？再写了什么？最终写了什么？三、研读课文，体验情感：1、研读“钓鱼”部分：（10分钟）（1）过渡语：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较简单地了解课文内容。但是，我们还必需读出课文隐藏的情感。请专心读课文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？（2）引导学生体会：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。（板书：我父亲）（3）反馈，随机指导朗读句子：（板书：得意）重点指导：啊，这样大的鱼看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（出示课件）相机提问：“我”钓到的是一条什么
4、样的鱼？我得意什么？父亲得意什么？（板书：得意）指导朗读：你想重点突出哪些词？（4）“钓鱼”这部分有关于月夜的描写，写得很美，能找出来美美地读一读吗？你想通过你的朗读让大家体会到什么？（美、静）（5）小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。2、研读“放鱼”部分：（15分钟）（1）过渡语：是呀，好不简单钓到了一条大鱼，多令人兴奋呀！假如是你，你舍得放走这条鱼吗？（2）你的这种心情，文章中的“我”也有，而且心情很困难！读课文“放鱼”部分4-9自然段，你能体会到“我”困难的心情吗？划出相关词句，好好读一读。（板书：恋恋不舍）（3）这一部分对话较多，我们可以实行什么方式来学？（分角色读或
5、表演等）（4）引导提问：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而此时你想到什么问题没有？（板书：不容争论）（5）小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。四、课堂小结，留下悬念（2分钟）师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人望见。小时候在无人知晓的状况下发生的这件事，对我有什么启示？这些内容我们下一节课接着学习。五、课外作业1、写生字词，要求会写的生字每个写3个；带生字的词语每个写2个。2、朗读课文。3、摘录环境描写和心理描写的句子。4、预习课文的后半部分，提出疑难问题。板书设计29、钓鱼的启示我 父亲钓鱼 得意 得意放鱼 恋
6、恋不舍 不容争论启示教学设计方案 篇2一、教学目标。1、通过看图和理解课文，相识长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，是世界历史上的宏大奇迹，激发学生的民族骄傲感。2、学习由远及近，由整体到部分的视察方法，学习在视察中绽开联想。3、学习本课的生字、新词。4、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的段落。二、教学重难点。1、图文结合，理解长城的气概宏伟和高大坚实，感悟课文的思想内容，激发民族骄傲感和酷爱祖国之情是教学重点。2、绽开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。三、教学课时：两课时第一课时一、导入新课。1、学生谈谈对长城的相识。2、学生自由补充。3、老师给以确定。二、出示图画，边看边说。1、
7、出示第一幅图，（1）说说这幅图是从什么地方视察长城的？看到的景物是什么？（2）从图上你还看到什么？（3）小组探讨，并说说。2、出示其次幅图（1）这幅图与第一幅图有什么不同？（2）从图上你看到了什么？3、比照课文，读课文。（1）小声朗读课文，画出不理解的课文。（2）联系课文，理解词语的意思。三、小组学习，思索。（1）细致比照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。（2）从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？四、巩固练习。（1）复习巩固本课生字。（2）指导朗读。其次课时一、复习。二、全班探讨，理解课文内容。1、学生谈谈对第一幅图留给自
8、己的突出印象。作者是抓住了长城的什么特点来写的？2、找出描写长城样子的和特点的句子，说说他的作用。3、出示其次幅图，想想这幅图的视察点有什么改变？（变近了，说明白作者的视察依次是由近到远视察的）4、学生发言。5、齐读第三段的课文，思索。（1）一边读一边想像当时的劳动场面。（2）找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。6、指名读，读出自己的体会。7、探讨：为什么说长城“在世界历史上是个宏大的奇迹”？三、总结学习体会。1、感情朗读课文，背诵自己喜爱的段落。2、谈谈你的体会。四、巩固练习。1、指导朗读。2、讲讲有关长城的故事或传闻。3、背诵第3、4自然段。板书设计2、长城远看像一条长龙（气魄
9、宏伟）近看（高大坚实）宏大的奇迹联想劳动人民的才智小结：相识长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，是世界历史上宏大的奇迹，激发了学生的民族骄傲感。教学设计方案 篇3第一部分：教学模式设计与解读教学模式名称：信息化教学模式 学科： 语文姓名：其次部分：信息技术支持的课堂教学案例模板说明：信息技术支持的课堂教学案例包括导入、讲授、评价等环节。应当把同一主题的三个环节部分进行有效设计。 作者信息NO.1 信息技术支持的导入环节设计第一步：设计前的分析其次步：技术支持的导入设计NO.2 信息技术支持的讲授环节设计第一步：设计前的分析NO.3信息技术支持的评价设计第一步：设计前的分析说明：请依据本节课
10、的教学过程，针对一至两个详细的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采纳的评价方法、及需运用的信息技术工具。（注：两个评其次步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请详细说明如何利用第三步：技术支持的教学设计反思NO.3信息技术支持的评价设计第一步：设计前的分析说明：请依据本节课的教学过程，针对一至两个详细的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采纳的评价方法、及需运用的信息技术工具。（注：两个评教学设计方案 篇4教学内容：人教版义务教化教
11、科书小学数学一年级上册84页、85页。教学目标：1、引导学生在视察与对比中会认、读、写整时。2、培育学生视察与表达的实力3、沟通生活与数学的联系，引导学生感受时间的珍贵，教化学生要珍惜时间、按时作息。教学重点：认整时 、记录整时。教学难点：特别时刻的相识.教学过程：（1）创设情景 引入新知1、创设数宝宝情景2、揭示课题板书课题：相识钟表（2）动手操作 探究新知1、自主学习 相识钟面（1）学生自己视察钟面，思索钟面上都有什么。（2）提问：谁知道钟面上的这两根针叫什么名字？它们长得一样吗？（3） 学生在其他钟面上指出时针和分针。（4） 演示时针、分针旋转的方向，学生用小手指仿照操作。2、归纳总结
12、相识整时（1）依次出示三个钟面，分别提问：这是几时？现在时针指向几？分针指向几？（2）分析比较找出规律，提问：学习了这三个钟面，请你比较一下，这三个钟面的时针和分针有什么相同的地方，不同的地方？（3）归纳总结：分针指向12，时针指向几就是几时。（板书）（4）巩固新知：拨一拨，说时刻。（5）相识电子计时法（三）巩固练习 拓展新知1、投影出示教材85页的第一幅图，?（1）提问:小明几时在做什么？师生共同完成其他几幅图。 投影展示，全班沟通。（2）问：小明9时在干什么？同样是9时，为什么做的事却不同？2、推断时间3、过几小时是几时？4、拓展新知你知道吗？（课件展示书上85内容）（四）全课小结教学设计
13、方案 篇5教学过程1. 检测预习状况（1）. 课文中又有很多生字挚友，自己大声读读课文吧！看谁读得最正确。同学们，老师刚才发觉大家读书都特殊仔细，还有些同学已经可以很流畅地把课文读出来了，还不能很流畅地读出课文的同学别焦急，我们先来看看几个词语。条约宣告疾病仇恨 赐予 探究恐惊无家可归“条约”这个词就是国家和国家签订的有关政治、军事、经济或文化等方面的权利和义务的文书。 “仇恨”你知道它的反义词是什么吗？ 板书“酷爱”在旁边。老师给你们读一下下面一个词：（gei yu）生:错了，应当读j列出多音字“给”什么是“无家可归”？ （没有家，不能回家了。） 你知道哪些人无家可归？2.课文导入（1）.同
14、学们，你们喜爱猜谜语吗？今日老师给你们打算了一个谜语给同学们猜一猜，看看谁是我们班的猜谜大王。颜色有白又有灰，经过驯养很聪慧，可以当做联络员，飞山越岭把信送。 （鸽子）大家喜爱鸽子吗？老师这儿有几张可爱的鸽子的图片给大家观赏一下从我们的鸽子同学们能想到哪个词语呢？（和平）那和平能给我们带来什么呢？（华蜜，欢乐，漂亮）（2）.我们现在生活的地方时和平的，丰衣足食，但是世界上还有好多地方和我们这儿不一样，老师给你们讲一个真实的故事：1993年，卡特和挚友一起乘坐联合国运输救灾粮的飞机，着陆到当时战乱的苏丹，一下飞机，卡特就被到处都是瘦骨如柴的妇孺惊住了，眼前的景象远比他想象的还要可怕。在直升机旁边，卡特拍了一些饥饿的孩子的照片。其中有一个女孩饿得已无力站起和母亲一块行走，爬
