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1、因数中间、末尾有0的乘法教学内容：青岛版小学数学三年级上册29页信息窗3红点1和红点2教学目标：1 .结合现实情景，会计算 因数中间、末尾有零 的三位数乘一位数乘法，结 合现实素材进行估算，并能解释估算的过程，能够正确笔算。2 .经历探索因数中间、末尾有零 的三位数乘一位数计算方法的过程，逐步 形成独立思考和探索的意识，在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可 以用不同的方法解决。3.能主动参与和同学共同探索算理、 算法的过程，学会与他人交流，体验成 功的乐趣。教学重难点：教学重点：末尾或中间有零的三位数乘一位数的乘法计算。教学难点：末尾或中间有零的三位数乘一位数的乘法算理，并能熟练计算。
2、教具学具：教师准备：多媒体课件、8份表格（一组一份）。学生准备：彩笔。教学过程：一、创设情境，提出问题手功每出军同抽工师：同学们，喜欢吃海产品吗？今天，我们一起到 海产品的加工车间 去看一 看。（课件出示：信息窗3的情境图。）教师引导：在海产品加工车问你能找到哪些数学信息？预设：生1:平均每小时加工102千克。生2:平均每个车间加工820千克。生3:每箱带鱼净重25千克，有8箱教师引导：根据这些数学信息， 你能提出哪些数学问题？预设：生1: 2小时能加工多少千克带鱼?生2: 4个车间加工多少千克带鱼?生3: 8箱一共多少千克带鱼？师：大家都提出了不少有价值的问题，老师也提出两个问题行吗？(1)
3、 4小时能加工多少千克带鱼？(2) 2个车间能加工多少千克带鱼？(板书这两个问题)二、自主学习，探究新知。1.探究一个因数中间有0的三位数乘一位数乘法竖式算法和写法。(1)独立或合作解决。请同学们试着解决第一个问题：4小时能加工多少千克带鱼？(课件出示)温馨提示：先列出算式再计算，最好先独立完成、如有困难再同位合作、还 不能解决再小组合作完成。学生活动、小组交流，教师巡视。(2)班内交流预测学生的算法：生1采取口算的方法：102100,100 X4=400。师追问：那么实际的结果要比要比估计的结果怎么样？(大一些)。(培养学生的估算意识，帮助学生养成验算的好习惯，掌握验证的方法。 )生 2 采
4、取口算的方法：100X4=400,2 X 4=8,400+8=408。(3)引导学生可列竖式计算：个别学生到黑板上板演，重点要求学生说出思维过程：1 0 2个位2乘4得8,在个位写8;由于十位上是0,而0乘任何数都得0,所以十位4乘0得0,在十位写40。百位1乘4得4,在百位写4.406十位上的04 0 8(一是体现计算策略的多样化。二是重点引导学生探索交流与5相乘怎么办。在学生深刻体验的基础上，重点提醒学生要按顺序去乘，即便 中间有一个是0,也不要空位0）2.探究一个因数末尾有0的三位数乘一位数乘法竖式简便算法和写法。师：仿照第一解决问题的方法尝试解决第二个问题：2个车间能加工多少千克带鱼？
5、温馨提示：先列出算式，再估算一下大约需要多少钱，最后用竖式计算。学生独立思考、完成表格，教师巡视指导列式：估算：笔算：三、汇报交流，评价质疑。1 .班内汇报交流。哪个小组愿意展示你们的作品？学生汇报，全班交流，质疑。（可能会出现下面的作品）列式：820X 2=1640 （千克）估算：820= 800笔算：(1) 820(2) 820800X2=1600X 2X2820X2的积比1600大一16401640些2 .比较两种笔算方法。你喜欢哪一种？（学生自由说）3 .如果用第二种方法，你想提醒大家注意什么呢？请听要求（教师出示:1.列竖式时怎样对齐？ 2.怎样相乘？ 3.乘完后怎样写0?）好，开始
6、讨论。（提示学生逐一讨论，然后将探索逐一落在书面上。教师巡视指导，收集素材）班内汇报交流得出：列竖式时怎样对齐？第一个因数要和0前圜的数对齐怎样相乘？把0前圜的数相乘乘完后怎样写0?因数的末尾有几个0,就在得数的末尾 添几个0（通过估算、竖式计算让学生体验计算策略的多样化，同时结合本知识点的 学习，让学生先回忆整百数乘一位数的口算方法， 把整百数乘一位数的口算融入 一个因数末尾有0的乘法的简便竖式写法之中，促进知识的前后贯通。提高学生 迁移类推的能力。通过填表强化学生对末尾有0的三位数乘一位数乘法竖式的理 解。）四、抽象概括、总结提升师：观察今天探究的两个乘法算式和我们前几节课学习的乘法算式有
7、什么不 同？生：我们今天学习的是因数中间、末尾有 0的三位数乘一位数的乘法算式。师：板书课题因数中间、末尾有 0的三位数乘一位数，这样的乘法算式如何 用竖式计算？生交流。师：用竖式计算末尾有0的三位数乘一位数时要注意：用一位数先乘末尾有 0前面的数，再在积的末尾添上一个 0。在用竖式计算中间有0的三位数乘一位 数乘法时要注意：要按顺序去乘，中间的0可以不需再乘，直接用个位相乘进位 上来的数占位。师：如果一个因数的末尾有2个0,乘一位数如何计算？生交流：先乘末尾有0前面的数，再在积的末尾添上 2个0。（引导学生把末尾或中间有0的三位数乘一位数的乘法算式和前几节课 学的两三位数乘一位数的乘法进行对
8、比，以加深对这节课知识的理解。）五、巩固应用，拓展提高。1.基本练习（1）火眼金睛辨对错：课本31页第3题。（课件出示）206605480320x 3 X 2 x 2 x 5608121096160独立完成、集体交流。（多让学生说说错的原因）（2）用竖式计算：课本25页第1、2题（课件出示）小组比赛。（通过改错、小组比赛来深化对末尾或中间有0的三位数乘一位数的计算方法的理解。）2.综合练习。（1）估算和笔算练习：课本第 31页第4题。（课件出示）名称每盒千克数薮量7盒丁总千克教对虾96203207180 x 4520 x 7带鱼120105（结合现实素材进行估算，并能解释估算的过程，逐步形成估
9、算意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。（2）解决实际问题：课本第31页第6题。（课件出示）209千克我的体重是 马的2倍,我的体重是 牛的9倍,大象和小象的体重分别是多少千克?独立完成、集体父流。（解决用图呈现信息的应用问题，让数学书写数量关系，培养解决问题的能 力，发展应用意识。）3 .拓展练习：新课堂20页第5题。你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗?(1) 1+2+3+4+5+6+7+8+9+0(2) 1X2X3X4X5X6X7X8X9X0说说你是怎么判断的?4 .总结：师：通过今天的学习你有哪些收获?生交流。师:我们今天学习了因数中间、末尾有零的三位数
10、乘一位数乘法的计算方法， 大家要掌握末尾有0的三位数乘一位数乘法竖式的简便算法和写法，以及中间有 零的三位数乘一位数乘法的计算方法。板书设计：因数中间、末尾有0的乘法4小时能加工多少千克带鱼?102X4=408 (千克)102X 4408-2个车间加工多少千克带鱼?820X 2=1640 (千克)82。X N答：4小时能加工408千克带鱼?答：2个车间加工1640千克带鱼。164i0使用说明：1 .教学反思：回味课堂，我认为得意之处有以下 3点。(1)通过让学生回忆整百数乘一位数的口算方法， 并和末尾有0的三位数乘 一位数的乘法的竖式写法对比，把整百数乘一位数的口算方法融入末尾有 0的三 位数
11、乘一位数的乘法的简便竖式写法之中，促进知识的前后贯通。(2)教学中灵活处理教材，精心设计问题，及时引导学生探究并发现末尾或 中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算方法。 教学一开始先让学生估计一下 结果，对提高学生检验计算的结果，发展学生的估算能力有很大的帮助。(3)解决一个问题可以用估算、口算、竖式计算，体验计算策略的多样化。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。2 .教学建议：末尾有0的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学 时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的 00同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧。中间有0 的两、三位数乘一位数比较难，要注意提醒学生0乘任何数都等于 0。3 . 需要解决的问题： 教学末尾或中间有零的两、 三位数乘一位数乘法时， 学生理解算理较难，能否把二者同时放给学生自主探索解决？潘媛媛峄城区坛山中心小学【此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，本文档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持！ 】
