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1、大班专题活动教案：有趣的声音教案(附教学反思) 大班专题活动有趣的声音教案(附教学反思)关键包含了设计意图，活动目标，活动关键难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不一样的方法使不一样物体发出声音，感受声音带来的乐趣，引导幼儿主动探索演奏生活中的多种声音，发挥幼儿想象力，适合幼儿园老师们上大班专题活动课，快来看看有趣的声音教案吧。设计意图：声音和幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不一样的玩具敲击，发出多种多样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的爱好；其次，伴随幼儿年纪增加，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱
2、高声尖叫。所以，我设计了这次科学活动，意在经过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索演奏生活中的多种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充足发挥孩子的自主性。活动目标：1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不一样的方法使不一样物体发出声音，感受声音带来的乐趣。2、引导幼儿主动探索演奏生活中的多种声音，发挥幼儿想象力。3、愿意大胆尝试，并和同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索和试验，激发幼儿主动探索的主动性。活动关键难点：活动关键：感受声音带来的乐趣。活动难点：探索演奏生活中的多种声音，发挥幼儿
3、想象力。活动准备：1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。2、录制生活中多种多样的声音。 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课老师各一份。活动过程：一、开始部分猜猜她是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜全部是谁在说话？儿童，仔细听一听，这是谁在说话？ 请一幼儿说一句话 这是谁的声音？ 幼儿猜 儿童真棒！再听听这又是谁的声音？ 四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁二、基础部分1、玩一玩，让物体发出声音老师：
4、人的声音是各不相同，儿童们全部能依据不一样的声音猜出说话的儿童是谁。儿童这是什么？ 出示铃铛或三角铁 我们来听听它是怎样发出声音的。 老师轻敲 老师用什么方法使它发出声音了？现在怎么没了声音？ 老师停止了动作，它就发不出声音了小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。2、感受声音的不一样1 老师准备了很多物品，儿童想不想跟它们做好好友？这些东西很奇怪的，你假如不珍惜、保护好她，不和她做好好友，她生气了发出的声音就不好听了，想不想让她们发出好听的声音？ 一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等， 请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出清脆的、低沉的声音，高音、低音 。2 老师
5、改变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么改变。 节奏快、慢的声音3 请儿童说一说，除了刚刚听到的这些有趣的声音，生活中还听到过哪些不一样的声音？ 要求幼儿做出对应的动作4 出示口哨：儿童，这是什么？在哪里会用到它？ 做操的操场上、比赛场上、户外活动时 在这些场所，它全部能帮助我们。假如老师在上课，它忽然冒出声音来会怎样？ 让幼儿讨论小结：原来不一样的物品发出的声音各有不一样，物品敲动的快慢也使声音的节奏不一样，假如我们使用不妥，就会成为噪音。老师常常要求儿童不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为何？ 要保护好自己的嗓子3、听录音，想象感受声音的多样性老师：生活中会有多种不一样的声音，我们来听听这是什
6、么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？1 鸟叫声：这是什么声音？想一想，鸟儿会在哪里愉快的歌唱？我们也来做一只愉快的小鸟怎么样？ 引导幼儿模拟鸟叫的声音，做出鸟飞的动作2 马蹄声3 风声4 笑声5 掌声6 打雷、下雨声7 牛叫声8 公鸡报晓声音9 汽车： 听到汽车的声音，你能想象是什么场景？在什么地方？10 母鸡带小鸡声音：去捉虫子11 警车声：警车出动，去抓坏蛋了12 加油声：运动员在赛场比赛13 火车汽笛声：火车在铁轨上飞驰小结：不一样的声音能告诉我们不一样的事情，我们能够依据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情。三、结束部分儿童，老师把生活中部分有趣的声音组成了一个小小的乐队，我们
7、一起来演奏吧！ 一一出示道具，让幼儿听听声音，说出对应的象声词。 分组发放道具小小乐队我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛， 有趣的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛， 真呀真热闹！小结：儿童，生活中有多种多样有趣的声音，儿童们以后仔细观察，试着模拟，就会发觉很多乐趣。活动反思：此次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年纪特点。我在活动开始时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生爱好，分别感受多种声音的不一样，将目标关键牢牢抓住。在这一步骤，还抓住了一个教育契机，经过口哨出现的不一样场所，让幼儿自己分辨什么是噪音，联络到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场所，引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。接着经过分辨生活中多种不一样的声音，鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最终经过探索-发觉操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达成目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握适当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的气氛中进行学习，参加的主动性高。
