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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 六年级下册写字教案第1 课 变形（一）教学目的： 掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。 教学重点： 写好带这些部件的字。 教学时间：一课时 教学过程 一、复习： 、钢笔的正确执笔姿势？ 、上一学期我们重点学习了什么？ 二、新授： 、自学：“土 山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？ 、指名回答： A：“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。 “土”在字右时形态较窄，位置偏下。 “土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。 “土”在字底时形态较扁宽，长横托住上半部。 B：“山”在字左时形态短
2、小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。 “山”在字右时形态较窄，位置偏下。 “山”在字头时形态较扁，位置居中。 “山”在字底时形态较扁，位置居中。 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作业： 写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳” 第2 课 变形（二）教学目的： 掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并 写好带这些部件的字。 教学重点： 写好带这些部件的字。 教学时间：一课时 教学过程 一、 复习： 写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳” 二、新授： 、自学：“田 又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？ 、指名回答：
3、A：“田”在字左时形态短小，位置偏上。 “田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。 “田”在字头时形态略扁小，位置居中。 “田”在字底时形态略小，位置居中。 B：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。 “又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。 “又”在字头时形态宽大，撇捺开张。 “又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作业：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变” 第3 课 变形（三）教学目的： 掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。 教学重点： 写好带这些部件的字
4、。 教学时间：一课时 教学过程 一、复习：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变” 二、新授： 、自学：“日石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？ 、指名回答： A：“日”在字左时形态短小，位置偏上，。 “日”在字右时形态较独体字“日”稍窄，位置偏下。 “日”在字头时形态略扁小，位置居中。 “日”在字底时形态略窄，位置居中。 B：“石”在字左时形态窄长，位置偏上。 “石”在字右时形态较大，位置偏下。 “石”在字头时形态短小，位置居中。 “石”在字底时形态扁宽，位置居中。 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作业： 写“明、阳、星、普
5、、砂、拓、泵、碧” 第4 课 应用（一）教学目的： 掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。 教学重点： 掌握横写和竖写形式并练习书写。 教学时间：一课时 教学过程 一、 复习： 写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧” 二、新授： 、自学：诗词抄写的形式 哪些？ 、指名回答：横写和竖写。 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作业： 写村居诗 第5课 应用（二）教学目的： 掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。 教学重点： 掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。 教学时间：一课时 教学过程一、 复习： 写村居诗 二、新授：、自学：留言条、贺卡怎
6、样抄写？ 、指名回答： 三、范写：四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作业： 写一段话。 第6课 应用（三）教学目的： 掌握书信抄写的形式并练习书写。 教学重点： 掌握书信抄写的形式并练习书写。 教学时间：一课时 教学过程 一、复习：写一小段话 二、新授： 、自学：书信怎样抄写？ 、指名回答： 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作业： 写一段话。 第 课 综合练习（一） 教学目的： 按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。 教学重点： 按要求写好“小主人，是非明” 教学时间：一课时 教学过程 一、
7、复习： 、毛笔的正确执笔姿势？ 、上一学期我们重点学习了什么？ 二、新授： 、自学：你认为怎样写好“小主人”三个字？ 、指名回答： A：“小”字是对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。 B：“主”字是对称型的独体字，为了求变化，上点可斜顿，三横的长短、粗细要有变化。 C：“人”字是对称型的独体字，要把撇写得高一点、短一点、轻一点，把捺写得低一点、长一点、重一点。 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。 五、作业： 写“小主人” 第8课 综合练习（二）教学目的： 按要求写好“言必信利于行”，明白道理。 教学重点： 按要求写
8、好“言必信利于行” 教学时间：一课时 教学过程 一、复习：你认为怎样写好“小主人是非明”六个字？ 二、新授： 、自学：你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？ 、指名回答： A：“言”是左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字形整齐中有变化。 B：“必”的长撇是字的主笔，要写得粗长有力。长撇与卧钩的交叉点略低并偏左；钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。 C：“信”左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。 D：“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确，“亍”的两横长短要有差别，竖钩要略向右斜，并写得粗壮有力。 ：“利”字的“禾”部要写
9、得略宽一点、短一点，立刀旁则要写得略窄一点、长一点，这样，字就显得有高低变化了。 ：“于”字的笔画虽少，但书写难度较大，两横要略向上斜，弯钩要壮实有力，弯钩伴的位置在中间稍偏右处。 3、说说“言必信，利于行”告诉我们什么道理？ 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。 五、作业： 写“言必信利于行” 第9课 综合练习（三）教学目的： 按要求写好“英雄志海岳情”，明白道理。 教学重点： 按要求写好“英雄志海岳情” 教学时间：一课时 教学过程 一、复习： 、你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？ 二、新授： 、自学：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字
10、？ 、指名回答： A：“英”字是上下结构中的上窄下宽型的字，其草头应写得短而窄，“央”的长横呈拱形。 B：“雄”字是左右结构中的左右相等型的字，“”部宽舒，“”部紧凑。不可把“雄”字当成左中右结构的字来写。 C：“志”字是上窄下宽型的字，上部紧凑凝重，下部宽舒均匀。要注意“心”部笔画之间的呼肖关系。 D:“海”属于左右结构中的左窄右宽型的字，三点水作弧形排列，“每”部以钩为支撑点，所以钩的位置是关键。 E：“岳”是上下结构中的上宽下窄型的字，“丘”部的长横要写得宽舒，“山”部要写得短波稳重。 F：“情”字左窄右宽，竖心旁“青”部略短，以求参差变化。要注意“青”部的长横与竖心旁的穿插避让关系。
11、三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作业： 写“英雄志海岳情” 第10课 综合练习（四）教学目的： 按要求写好“强智慧重品德”，明白道理。 教学重点： 按要求写好“强智慧重品德” 教学时间：一课时 教学过程一、 复习： 你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？ 二、新授： 、自学：你认为怎样写好“强智慧重品德”六个字？ 、指名回答： A：“强”字的“弓”部下半截略偏左，以让右部，“虽”部上窄下宽，“虫”正好安置于“弓”所让出的空位。 B：“智”上宽下窄，“知”部要写得扁宽，“日”部短波紧凑，左右两竖要垂直，以稳定整个字形。 C：“慧”属于上中
12、下结构中的中窄型的字，中部要比上下两部窄一些。写此字要注意上密下疏，布白均匀。 D：“重”字上宽下窄，注意第一横最长，横贯左右，七个横向笔画要间距相等，中竖要正直粗壮。 E：“品”字呈三角形分布，上“口”要扁宽一些，左“口”要略斜，右“口”要端正平稳，特别是最后一横要平正。 F：“德”的字形很大，书写时注意双人旁的两撇要错开，“”部的笔画要略细，布白要，不要把字写得过大。 3、说说“强智慧重品德”告诉我们什么道理？ 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、学习“读一读” 了解我国历代书法作品简介(二） 北魏时代楷书、晋代王曦之行书、晋代王献之楷
13、书。 六、作业： 写“强智慧 重品德” 第11课 综合练习（五）教学目的： 按要求写好“求真理澄心灵”，明白道理。 教学重点： 按要求写好“求真理澄心灵” 教学时间：一课时 教学过程 教学过程： 一、复习： 、你认为怎样写好“重品德重品德”三个字？ 二、新授： 、自学：你认为怎样写好“求真理澄心灵”六个字？ 、指名回答： A：“求”字的竖钩要粗壮有力，其余笔画要上下左右相呼应，配合协调，这样，字形就显得稳定了。 B：“真”字上宽下窄，“十：”字头中竖稍斜，“具”部宽大稳固，最后两笔的撇和点的斜度很重要，如处理不当， 则字的重心不稳。 C：“理”字左边的“王”略向右斜靠，右边的“里”要平稳。同时要注意左右两部分之间的穿插避让关系。 D:“澄”字三点水要上下呼应，“”部舒展大方，“豆”部上窄下宽，整个字形避让穿插要协调。 E：“心”是独体字，卧钩是其主笔，要写得厚壮有力，三个点要左右呼应，布白均匀。
