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巨人的花园教学反思:作为四年级的同学, 读懂童话已经不是什么困难的事了, 所以阅读的关注点就不能只停留在内容的理解上, 而更应该去欣赏语言,欣赏童话的表达方式,学习和积累童话故事。学习巨人的花园之前,在确定本课教学目标时颇费心思,经过了一番思考,最终确定本课教学的重点是:想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化;体会这篇童话在表达上的突出特点。尤其在猜那个小男孩的身份时,学生说出了各种各样的 答案:1、小男孩儿是个可爱的小精灵,会施魔法,才让枯枝发芽开花。2、小男孩儿是个花仙子,他不怕巨人的呵斥,用实际行动 教育了巨人。 3、小男孩儿是春天的使者,是他带来了春天,才让巨人幡然醒悟。孩子们说出的答案是那样新奇,令人忍俊不禁。走出课堂后,我不由得哼起了春天在哪里这首歌,是啊!“春天就在小朋友的眼睛里”,春天就在孩子们的心中!有孩子的地方才有春天!与此同时积累部分印象深刻的语言,为复述故事做好准备。