《2023年《比一比》教学反思(15篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《比一比》教学反思(15篇)（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年比一比教学反思(15篇) 比一比教学反思1（2036字）活动目标1、感知和区分物体的长短特点，并能用相应的词语表达比较的结果。2、能够通过直接比较与自然测量的方法比较物体的长短，在自主操作中探索比较长短的方法。3、在自己动手操作中体验比长短的乐趣。重点难点活动重点：感知和区分物体的长短特点，并能用相应的词语表达比较的结果。活动难点：能够通过直接比较与自然测量的方法比较物体的长短，在自主操作中探索比较长短的方法。活动准备教具：Ppt 课件，扭扭棒若干，图谱，大树图片。学具：雪花片、吸管、图谱、彩色笔若干。活动过程（一）情景导入：森林比赛师：小朋友们，欢迎来到森林比赛的现场！我是这场比赛
2、的主持人张老师。今天，张老师邀请你们来到森林，和我一起来当裁判员！（二）基本部分1、第一场比赛：直接比较长短师：欢迎来到第一场比赛：比尾巴。请小小裁判员迅速判断，谁的尾巴长。（1）出示兔子、小猫的尾巴师：谁的尾巴长？你是怎么看出来的？（2）继续出示猴子的尾巴师：谁的尾巴长？那谁是这场比赛的冠军？谁的尾巴最长，谁的尾巴最短？ 师小结：在长短差距很大的时候，我们用小眼睛仔细观察就能发现，最长和最短。2、第二场比赛：探索直接比较长短的方法师：多亏了我们的小裁判员，第一场比赛这么快就分出了胜负！现在，欢迎来到第二场比赛：手工大赛。森林里的巧手妈妈们做了很多好看手工作品，请你们来看一看！（1） 扭扭棒比
3、长短蜘蛛妈妈们编织了很多颜色鲜艳的扭扭棒，请你们来比一比，谁的更长？ 教师拿出三根扭扭棒，遮住末端部分，请幼儿比长短。教师展示末端部分，师：请你们仔细观察，现在他们是一样长的吗？看来， 要比较长短，光是眼睛看到的结果，还不够准确。有什么办法来比较长短呢？我请小朋友们自己来试一试。并在图谱中，最长打，最短打 X。（2）彩色吸管比长短师：我的小裁判员们。长颈鹿妈妈送来了彩虹吸管，请你们用刚刚的方法来比一比，哪一根最长？哪一根最短？并告诉我答案。（3）幼儿分享结果与比较方法。3、第三场比赛：自然测量比长短师：恭喜小裁判员们，我们顺利到达了第三场比赛！这次可不容易，森林的小动物们，想知道我们哪一组的小
4、裁判员最厉害。这是我们小小裁判员之间的比赛！ 小动物们给我们出了 4 个问题，让我们来看一看。（1）浅棕色和深棕色的木头，他们想要比一比，谁更长？师：现在可麻烦了，我们要怎么测量呢？仔细思考，我们身边有什么可以利用的测量工具？师：我想到了！可以用我们常常玩到的雪花片来测量！ 展示结果：哪个用到的雪花片更多？并在图谱上画（2）幼儿自主操作教师讲解规则，鼓励幼儿进行小组操作。蓝色的鱼和橙色色的鱼，谁更长？黄色的毛毛虫和绿色的毛毛虫，谁更长？绿色的叶子和红色的叶子，谁更长？（3）教师验证结果小结：我们发现，在无法使用末端对齐的方法比长短时，我们可以借助工具来测量。（三）教师总结，结束活动师：感谢我的
5、小裁判员们，因为有你们，森林比赛圆满结束啦！小动物们希望你们能够把今天学到的本领用在生活当中，想一想，在生活中我们还有什么东西可以拿来比一比？怎么样比呢？嘘，把这个问题带回家，和爸爸妈妈一起去探索一下！（四）活动延伸：家园联系师：把学到的比长短的方法带回家，和爸爸妈妈一起探索。活动总结1、情景化教学：情景贯穿始终。以森林比赛的情景贯穿了活动始终，引导幼儿扮演小小裁判员进行游戏操作，比较能够吸引幼儿兴趣。2、目标达成度较高：通过本次活动开展，幼儿对于长短概念掌握程度高，能够通过眼睛直接比较、末端对齐比较、用雪花片进行自然测量的方法比较长短，并用完整清晰的语言说出比较的结果。3、环节设置层次分明，
6、遵从了从易到难的顺序。比一比教学反思2（1994字）教学目标：1、通过学生观察，初步感知物体的长短、大小、多少。2、培养学生的观察能力，语言表达能力。教学重、难点：感知物体的长短、大小、多少，能用流畅的语言表达出来。教学过程：一、导入新课1、出示幻灯片师：哇！好美的一幅图啊！说说你看到了什么呀？生1：我好象来到了魔幻世界。生2：那里有一棵奇怪的大树，树上长满了萝卜。生3：另一棵树上长着一个飞机头，好奇怪哦。生4：在树上一座房子是那个小男孩的家，他还有一个天文望眼镜，可以看天空的。生5：我还看到了字宝宝。师：你能大声读出这些字宝宝吗？生5：比一比，设计制作：黄丽坤。师：真棒！刚刚有小朋友说他好象
7、来到魔幻世界，对了，今天我们要去魔幻世界冒冒险，准备好跟老师一起去了吗？全班齐声说：准备好了。师：那就让我们走吧。二、学习新课1、比较大和小（1）、点击出现卡通动物皮卡丘让我们看看，皮卡丘给我们带来了那些好朋友？（2）、指名回答问题。（来了一只大象和一只小狗）（3）、模仿大象是怎么走路的？小狗是怎么叫的？（4）、现在大象和小狗想请小朋友当当评委，比比谁大谁小？（5）、指名说。（要求学生能完整的说出谁大谁小）师：老师请你来说一说，谁大谁小？生：大象大，小狗小。师：（引导）大象比大，小狗比小？生：大象比小狗大，小狗比大象小。（6）、老师要来考考大家了，谁能给下面的句子添上合适的词呢？大象比小狗（
8、大 ） 小狗比大象（ 小 ）（7）全班齐读句子。2、比较多少（1）过渡师：大象为了谢谢大家的帮忙，特意摘了许多的水果，快看看都有哪写水果啊？生：有西瓜和香蕉。师：哇，这么多的水果，我们要先分好了水果再来吃好吗？生：好。（2）数一数师：现在请你们先数数西瓜有几个，香蕉有几个？生：西瓜有6个。师：我们一边数着，一边把西瓜摘下来好吗？生：好，1、2、3、4师：那么香蕉又有几个呢？我们把香蕉也摘下来。生：4个，1、2、3、4。（西瓜和香蕉排列整齐后对比谁多谁少）（3）用自己的话说一说谁比谁多，谁比谁少。生：西瓜比香蕉多。生：香蕉比西瓜少。（4）吃水果奖励自己师：现在我们可以张大嘴巴把大象送给我们的水果
9、都吃下去了。生：啊（全班快乐的张大了嘴巴）3、比较长短（1）过渡师：吃完了水果，现在老师要带你们去坐火车，想去的小朋友可要做好了。（全班马上坐直了）但是啊，你且先读会屏幕上的小小儿歌先?br 生：小火车，开进来，一开开到你这来。呜呜呜，开来了二辆火车。（2）比一比说说哪辆火车长哪辆火车短？指名说。（4）真棒！敲敲大鼓表扬自己！4、智力大比拼，谁是聪明小博士！（综合题）（1）、过渡：现在我们要坐上火车出发了，去巧克力冰淇淋城堡，但是我们的火车要过三关才能到达，请看第一关。（2）比一比下面哪种动物最大，哪种动物最小？小狗、小鸭、大象小狗比小鸭（大） 小鸭比小狗（小） 大象比小狗（大）（3）、找出最
10、多的草莓画上，最少的画，一样多的画。（4）找出最长的火车画，最短的，一样长的画。（5）哎呀，小朋友真棒，全都过了关！快看，巧克力城堡到了！（出现巧克力城堡画面）比一比教学反思3（438字）本节课是第六单元统计与可能性中的知识，是理论与实践相结合的一节课，是把数学知识与生活紧密相联的一课，也让学生去感受数学、学习数学、应用数学的一课。课后谢校长给我提出了中肯的意见，反思整个教学过程，有以下几点认识：一：创设学习情境，在课堂上以男女生两组现场拍球比赛的形式引出这节课，是很好的，可以提高学生的学习兴趣，但比赛存在教师难以控制的不确定性，所以会出现与教学不相符的数学问题。二：第一场比赛，双方人数相同，
11、若在解决哪一个组获胜的问题时，如果有学生提前提出平均数的概念，教师要适可而止，不能过多讲解。这时第二场比赛（男女生双方人数不同）应该由教师直接给出结果，可在黑板上展示或采用幻灯片的形式展示。这时再适时的提出平均数，并加以深入的讲解，并和第一场比赛做比较。三：讲解统计图时，应该配以活泼的形式，可以制作圆纸片，让学生直接感受移多补少的过程。比一比教学反思4（976字）幼儿喜欢观察，但没有坚持性。因此，连续性观察往往半途而废，没有结果。如何引导孩子们做连续性观察并获得成功呢？我想用和孩子们一起做观察记录的方法试一试，因为孩子们在和老师一起做事情的时候兴趣是最高的。我们在菜地种了些绿豆和黄豆，但还有剩
12、余的种子，我想把绿豆黄豆做“比一比谁先发芽”的试验。供小朋友观察，同时比较种在土里绿豆黄豆长的快还是泡在水里的绿豆黄豆长得快。首先我把绿豆、黄豆分别泡在小盘子里的同时，我和孩子们一起设计了一张记录表：用小绿点表示绿豆，用黄色的椭圆形表示黄豆，在绿豆和黄豆的下边分别画出一周五天的记录空格立在自然角中。我鼓励孩子们看看它们有没有变化，怎样变化，谁先发现它们的变化，谁就来做观察记录。第一天一早，嘉仪来到幼儿园就直奔自然角，拉过泡豆豆的小盘子仔细地看起来。不一会儿，嘉仪兴奋地告诉我：“老师，小豆豆变了！快看小绿豆的绿皮破了，上边还有个小白点。”听他这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细地观察，还真的有
13、三四个小绿豆破了皮儿，上边的小白点是绿豆发的芽儿。但是我没有直接告诉孩子，而想听一听他们的说法，了解一下他们有没有关于种子发芽的经验。这时，乐乐问：“那个小白点是什么呀，是小芽芽吗？”明明说：“不像，妈妈买来的绿豆芽可比它长。”“那是什么呀？”“我也不知道。哎，你看黄豆怎么起了好多皱纹呀，真难看。”“是水泡的吧，像个老头，嘻嘻”孩子们捂着嘴笑了起来。为了鼓励孩子们的发现，特别是第一位发现者嘉仪，我让他把小绿豆的变化画在记录表中，让乐乐把芸豆的变化也记录在表中，用他们明白的符号做记录，然后，请他们把自己的发现告诉大家。从此，每天都会有四五位小朋友热心地关注着绿豆、黄豆的变化过程，争着做记录，结果
14、原定五天的观察记录表格已远远不够使用。于是，我们又增加了一张表格，让更多的孩子有更多的机会参与到连续性观察活动当中。由此可以看出，要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式；为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径；同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。比一比教学反思5（581字）比一比是一年级数学上册第二单元的内容，“比一比”是非常重要的数学思想。我们不仅教给孩子知识，更重要的是教给孩子方法、思想。本节课我认认真真的设计教案，仔仔细细制作教具。本节课教学比较物体的多少、长短、高矮、轻重，让学生初步感受比较的数学方法。课堂上利用了实物投影，呈现果树、小兔子、木头、石凳，以及小兔子搬砖、铅笔、学生等景物和场面，师范性地提出了比较谁比谁多、哪个人高、哪个长等问题，让学生在图中找一找、比一比。“想想做做”安排了两种形式的活动。一种是课堂上组织学生进行了实践活动，让同桌两个学生比较自己的铅笔，哪枝长，哪枝短，充分发挥了学生的动手操作能力；找几个同学从高到矮排排队
