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1、济南的冬天（教案）一、教学目标通过自学、思考、交流，能品味文章的语言，体会作者的情感，有感情地朗读课文。二、教学重点1品味文章的语言2. 有感情地朗读课文三、教学难点品味文章的语言，体会作者的情感。四、教学过程1.导入新课同学们，有这样一句诗：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”这是描写的杭州西湖春天的美景；绿色山林环绕着浅蓝色的湖泊，映衬着阿尔卑斯山皑皑的白雪，这是有着“世界公园”之称的瑞士的绚烂图画。如果说，上帝把春的艺术赐予了西湖，把夏的浪漫赋予了瑞士，那么，我要说，上帝冬天的宠儿是山东济南。今天，让我们走近济南，一起去欣赏济南的冬天（板题）。2.出示目标本节课的学习目标是（投影出示）：
2、通过自学、思考、交流，能品味文章的语言，体会作者的情感，有感情地朗读课文。相信，只要同学们眼到、心到、手到，积极思考、踊跃发言，一定能实现目标！3.初读课文（1）老师请几位同学轮流朗读课文，其他同学一边听，一边用波浪线画出你欣赏的语句，同时思考两个问题（投影出示）：济南冬天的总特点是什么？作者是如何表现的？课文写了济南冬天的哪些景物？（2）读的过程中，老师适时板书学生读错的字音，课文读好后，正音，齐读两遍。（3）交流思考题。总特点是“温情”；用“对比”的手法表现的，以北平（多风）、伦敦（多雾）、热带（日光毒），突出济南（温情）。（板书：温情，对比）写了济南冬天的山和水。（板书：山、水）4.品读
3、课文同学们，老舍先生是著名的语言大师，济南的冬天更是其笔下一篇情文并茂、脍炙人口的优秀散文。接下来，让我们一起走进济南，走近老舍，品味语言大师的语言魅力！出示自学指导题：请同学们反复品读自己勾画的语句，从中选出你最能欣赏的一句，写出理由。四分钟后，比谁品得好！交流明确：（1）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？“闭上眼”，引导读者进入相像的境界，正如春里面的：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿；“晒”“睡”“醒”，一连串的拟人，创造了一个暖和安适的“理想境界”；（板书：暖和舒适）“暖和”“阳光”紧扣了“温晴”；
4、“这是不是个理想的境界？”一句用商量的口吻，使人感到非常亲切，好像在面对面征求意见，实际包含了深深的喜爱和赞美之情。（可引导学生换成陈述句比较效果）（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”“特别”，强调可爱的程度，直接抒发喜爱和赞美之情。（板书：可爱）“在冬天”，隐含了隐含了这一圈小山可以挡住冬天呼啸的北风，保持气温。“小摇篮”的比喻和拟人，将一圈小山写得像慈母般温存、体贴、慈祥。（板书：慈爱）“安静不动”“低声地”使人想起母亲在摇篮边低声哼唱着催眠曲的情态。（3）山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道
5、儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。“暗”字非常准确地绘出冬天枯草和秋天枯草色彩的区别，秋天刚枯萎的草色是金黄的，随着时间推移，天气变冷，就逐步失去了光泽，由金黄变成了暗黄。“穿上一件带水纹的花衣”，这个比喻描绘了雪色与草色相间的美景，给人以生活实感。“更美的山的肌肤”可理解为春天来临后那满山的花草。（如春中的“红的像火”“粉的像霞”“白的像雪”）（4）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。“顶着”，准确地表现了树尖上小雪的位置和形状，因为是小雪，所以只有树尖上积了一小堆白雪。“一髻儿”，“
6、髻”是在头顶或脑后盘成各种形状的头发，与后面的护士帽相一致，儿化音突出娇小可爱（可比较阅读），量词的选用精确而形象。“一朵”像盛开的花，也体现不出娇小可爱。“日本看护妇”，护士头上总是带着一顶别致的白色工作帽，帽子往往突出在头的顶部，两者相似，这个比喻贴切地表现出小雪后矮松的秀美。（5）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。“整个的是块空灵的蓝水晶”，这个比喻扣住了济南冬天的“晴”。因为晴，天空湛蓝，才空灵；因为晴，水中倒映蓝天，才“蓝汪汪的”，才像块“蓝水晶”。（板书：清净、温暖）（在品味语言的过程中指导朗读）5朗读课
7、文选音乐、配乐朗诵。6拓展延伸（1）出示思考题：资料显示：“济南冬冷夏热，雨量集中。冬季济南市受蒙古冷高压控制，盛吹寒冷的偏北风，一般68天有一次冷空气侵入，使气温不断降低。冬季最冷月平均气温在0以下，极端最低温度平均在-20以下，低于-10的严寒日数98%集中在冬季。” 显然，济南的冬天是比较寒冷的，但老舍却将济南的冬天写得如此“温晴” ，你怎样看待作者的“谎言”呢？（2）链接老舍的资料老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 老舍1924年赴英
8、国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年前后来到山东， 先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚感情， 济南被他称为“第二故乡”。济南的冬天是在1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。（3）总结出：心中有爱，笔下有情。（老舍对济南冬天的感受是与伦敦的多雾和北京的大风相比后才得出温晴的结论。再说，作者刚回到祖国，对祖国的山水充满着特别亲切的感情，在他笔下，济南冬的景色自然是美极了，可爱极了。这是作者在特定时间独特的心灵感悟，是作者“温情”的选择。如此美的济南是老舍的，是老舍心中的济南。随着时间的流逝，国土的沦陷，作者在写景文字中自然地蒙上了一层灰暗、哀怨的色彩，也就是说老舍笔下的济南并不是都那么美好的，一切景语皆情语啊！）7结束语同学们，法国雕刻家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然中，大自然的美可以说无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国的壮丽山河，真是美得令人陶醉，在春夏秋冬不同的季节，不同的地方，展现出不同的美姿。希望同学们用美的眼光留心观察生活、用美的心灵去感悟生活，并养成将其倾注笔端的习惯，相信，在不久的将来，在座的同学中也能出现老舍一样的语言大师！
