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1、 学习未成年思想品德教育心得体会模板撰写人：_日 期：_学习未成年思想品德教育心得体会模板尊敬的各位领导，老师，大家好。这次，我能够参加松原市教师专业发展学校建设研讨会，感到十分荣幸，由衷感谢学校为我搭建了一个很好的学习提高的平台。从课堂教学现场观摩，到观看前郭一中专题片，从教师素质的精彩展示到优秀教师的经验介绍，尽管只有半天的时间，却让我受益匪浅。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在许多方面还存在着问题，但是通过这次学习使我的教育观念进一步得到了更新，下面我主要从思想品德教学观摩课这一环节略谈自己的心得体会。孟老师所讲授的是人教版七年级思想品德第六课的第一个框题丰富多样的
2、情绪。整节课的教学目标明确，活动设计完整，知识点讲解正确，可以说，是一堂比较成功的观摩课。针对本节课的讲授和我在教学中的不足，我总结了以下几个方面：一、要进一步更新教学理念。长期以来，学生一直把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从着”的角色，老师认为自己就是老师，学生就应该按照自己的要求去做，学生认为自己就是学生，无论情愿与否，自己都不得不按照老师的要求去做。这种不对等的关系造成了师生间越来越大的隔阂，所以，我们必须转变传统的“为师是从”的专制型师生观，构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型师生关系。我认为在授课过程中，应该给学生足够的独立思考的时间，允许学生提出独到的见解，而且，课堂上称呼
3、自己最好用我而不是一口一个“老师”，这样，可以拉近彼此之间的距离，为我们营造一种和谐、融洽的课堂氛围。二、要进一步转变学生观念。很多家长和老师聊天时谈到现在90后的学生不好管教，因为他们追求个性，叛逆心理极强，因此，老师如果想用自己教师身份去强行压制学生，效果只会适得其反。有句话说的好：亲其师才能信其道。教师要发自内心的爱学生，不光深入课堂，更要深入他们的日常生活当中。要努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步。比如说，有的学生也许学习成绩不理想，但是在品德方面却值得我们表扬，再例如有的同学虽然这次成绩还是没及格，但相对于上次已经有了进步这也值得我们鼓励和表扬。我认为作为教师，无论是对待
4、优等生、中等生还是后进生我们都要一视同仁，不能有所偏颇。在聆听孟老师的示范课时，我能真实的感受到什么是真正的尊重学生，他不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，我们只有清醒地意识到自已的角色，当好一名“导演”，才能充分发挥学生的主动性。三、要进一步用丰富的理论知识去武装自己。师者，传道、授业、解惑。可是，怎样才能传道、授业、解惑。我觉得应该不断提高自身的教学素养，学习新的教育理念来武装自己的头脑。倘若学生提出的问题我们总是不能很快准确地回答，那么，我们在学生心中的威信也就下降了。因此，平时要多“充电”，不光只读本专业的书，应使自己各方面的知识渐渐丰厚起来，这样，面对学生时，我们就能旁征博引，触
5、类旁通，学生见你知识渊博，自然就会佩服你，他一佩服你，自然就会花更多的精力投入到本学科的学习上。这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，开辟新教法，多反思自己的教学行为。教学反思是每一个教师终身的事，政治教师更不例外，我们要经常反思，形成“反思教学再反思再教学”这样一个教育链条，唯有如此，才能提升我们的教学品位。我认为不断提高教学水平，是自己当前急需努力的方向。四、要以身作则、率先垂范。一名合格教师除了要具备扎实的专业知识和技能之外，更要为人师表，具备敬业精神和大爱精神，这样才能够胜任当下多样化教师角色，才能不辜负学生、家长、学校、社会赋予我们教师的光荣使命。这也使我对教师这一职业有了更深
6、的思考和认识。教师在学生心目中占有很大的位置，我们的一举一动，都在潜移默化的影响着学生，因为孩子都有向师性，都喜欢模仿，我们的一言一行也许会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样。比如说，凡是我们要求学生要做到的，首先自己要做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。五、要进一步加强对课堂教学的认识。有人认为，政治课很好讲，白话白话就是一节课，甚至俗称我们为“政治骗子”，对于这种观点，我并不认可。学科与学科之间有其共性，自然也有其特性。我认为教师用自己的独特方式把本学科的知识深入浅出的传授给学生，使他们_，这才是成功的“骗子。”我个人认为，根据不同学科的需要，无论是课件还是活动设计都应该尽量贴近学生生活实际，尤其是课件中材料的选用，最好是当前比较热门或者是学生最感兴趣的。孟老师讲课时选用的是神州八号与_一号的成功对接以及网络红人“激动哥”这样就把生活中的事例与书本知识紧密结合在一起，无形中就培养了学生_时事，热爱学习的情感。总之，通过这次活动，让我体会到了学校_外出学习的主要目的和用意，脚踏实地，明确目标，取长补短，认真分析，不断总结。第页共页 范文仅供参考 感谢浏览
