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1、人教版小学数学教材一年级下册第一单元理解平面图形教学设计教学内容：义务教育教科书一年级数学下册第2、3页的内容及相对应的练习。教学目标：知识与技能：直观理解长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。过程与方法：在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观点，以及多种方法解决问题的意识和水平。情感态度价值观：在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。教学重点：从物体表面抽象成平面图形教学准备：多媒体、图形卡纸、实物、学具等。教学过程：一、创设情境生成问题导入：师：（媒体播放）春天来了，大自然多美呀！小猴
2、子想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能帮它设计一下吗？（学生小组合作操作，教师巡视）问：你们在搭时小木屋时，用到了哪些形状的积木？请大家把积木按不同的形状分一分。1、请摸一摸自己的积木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小朋友说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样子的。2、问：谁知道圆柱的这个面是什么样子的？二、探索交流解决问题1、由立体图形得到平面图形。师：你有没有办法把它记下来呢？请你用我给你们准备的工具（白纸、印泥、橡皮泥等）工具，在小组里说一说，你想用什么办法记下这些面，每个小朋友最好想得不一样，比一比，哪个小组的办法多。（学生开始活动，并将自己组记下的面贴在板子上，
3、然后展示在大黑板上。你们觉得哪个组的方法最多，我们就请哪个组的小朋友来介绍一下他们的方法，好不好？（指名学生演示、操作）小朋友的办法真多！（用电脑演示，从长方体、正方体、三棱体上分别移下长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆），今天，我们就来理解这些图形，让我们来跟这些新朋友打声招呼吧！（生齐读图形名称）2、感知平面图形的特点。小朋友们仔细观察，我们画下的图形有什么特点？同桌来交流一下吧！不同点共同点长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的持续开的圆没有角（即封闭的）三角形有三条边三个角平行四边形对边相等3、请你说出我们教室里哪些物体面的形状是与这些图形是相同的。4、拼一拼。学生活动：用相同的图形来拼一拼，看能拼成什么图形。学生汇报交流。三、巩固应用，内化提高。1、现在我们再一起到小猴子新造好的房子去找一找，哪些物体的面也是这些图形。（电脑播放小猴子的家，让学生寻找并交流）2、师：小猴子家门前有一块空地，它想围一块地种香蕉，小朋友能不能用上今天学的本领，帮小猴子围围呢？围好后跟你的小伙伴说一说你围的是什么图形。四、回顾整理、反思提升。今天的数学课都有哪些收获？评价一下自己课堂上的表现。
