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1、?丑小鸭?第二课时教案设计教学目标 ：1、理解课文3-6自然段 ,能区分“倒影、“倒映的意思；2、能正确、有感情的朗读课文 ,初步背诵5、6自然段；3、教育学生遇到不幸遭遇 ,不要灰心 ,别人遇到不幸 ,不要嘲笑。教学过程 ：一、复习回忆。1、通过上节课的学习 ,我们已经读懂了什么？2、这节课 ,你最想知道些什么？丑小鸭遇到了那些遭遇？后来怎么样了？它变成白天鹅后为什么那么快乐？3、交代学习目标：今天这节课 ,我们一起来研究这两个问题？二、体验丑小鸭的不幸遭遇。请同学们带着丑小鸭遇到了哪些不幸的遭遇看录象。放录象。想不想把丑小鸭的遭遇在文中找出来？想翻开书本请自由读读课文第3、自然段划出有关句
2、子 ,同桌可以讨论讨论。1、交流。随击出示句子；1丑小鸭来到一片有水有草的地方 ,看见有许多野鸭子在那里休息。他走过去很有礼貌地说：“叔叔、婶婶 ,请你们收下我吧！可是 ,那些野鸭子不理他。读读句子 ,你读懂了什么？来到有水有草的地方 ,有礼貌的问 ,可还是不理他。你感受到什么？心情怎样？伤心、难过、可怜你能用读表达出来吗？朗读体会丑小鸭的可怜。引：丑小鸭还遇到那些遭遇？交流2丑小鸭来到树林里 ,小鸟嘲笑它 ,猎狗追赶它。它只好白天躲起来 ,晚上才出来找吃的。读一读句子。你感受到了什么？可怜、孤单、悲伤。说说什么是嘲笑、追赶并想象怎样嘲笑和追赶。面对这样的遭遇 ,丑小鸭只得白天躲 ,晚上吃。读
3、句子 ,你又感受到了什么？可怜与无奈。能读出来吗？齐读。可怜、无奈的丑小鸭只是来到有水有草的地方和树林里这两个地方吗？不是同学们想象一下 ,丑小鸭还会来到那里？遇到怎样的遭遇？2、展开想象 ,说说丑小鸭还会来到那里？课件出示：丑小鸭来到_ ,_ 。引：丑小鸭来到那么多地方 ,他在寻找什么呢？朋友、家、伙伴、快乐、自由、幸福3、齐读这一节。引：冬天到了 ,天气变冷 ,湖水结冰 ,丑小鸭有怎样了呢？昏倒课件出示丑小鸭晕倒图 ,4、读读第4节 ,你有什么感受？丑小鸭的可怜与农民的善良。朗读体会。三、体验丑小鸭的快乐。引：丑小鸭遇到了种种不幸 ,那它后来怎样了呢？1、请同学们看录象。放5、6节课文的录
4、象。2、交流。你看到了什么？丑小鸭变成了白天鹅 ,非常快乐。3、想自己读5、6自然段吗？请同学们用你喜欢的方式自由读课文5、6自然段 ,划出你喜欢的句子 ,说说你读懂了什么？可以同桌讨论。4、交流。随击出示句子：1丑小鸭低头向水里一看 ,看到一个美丽的倒影 ,雪白油亮的羽毛 ,又长又软的脖子 ,饱满有力的翅膀 ,漂亮极了！丑小鸭简直不敢相信这就是自己。#、齐读出示课件看美丽的白天鹅说说你感受了什么？生：1、丑小鸭很美丽。说说它美在什么地方？#、理解“雪白油亮、又长又软、饱满有力等词语。板书：美的3 个特点。2、丑小鸭原来这么美丽 ,他自己知不知道？不知道你从那里看出来？简直丑小鸭自己认为长得怎
5、样的？难看你认为丑小鸭这时会有怎样的心情？惊喜你能读出来吗？#、朗读指导。男女赛读。体会当时的心情兴奋。说说“倒映和“倒影的意思课件出示你能运用这两个词语吗？练习选词填空。2丑小鸭太快乐了 ,它扬起翅膀 ,伸长脖子 ,从心底里发出快乐的呼喊：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天。A、读一读说读懂了什么？感受到了什么？快乐、快乐、幸福B、你从那里看出来？“太、呼喊、心底里、做梦、幸福。C、朗读体会。看课件。D、丑小鸭现在为什么那么快乐？联系前边的内容说一说。3“啊 ,多美的鸟！我要是像他们一样美丽 ,别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧！A、读一读 ,你感受到了什么？丑小鸭渴望得到什么？心情怎
6、样？B、朗读体会。4“新来了一只天鹅 ,一只美丽的天鹅。孩子们在湖边叫起来。你体会到什么？孩子们对天鹅的喜欢 ,欢送天鹅的到来。朗读体会对白天鹅的美表示快乐。5、带着快乐的心情读一读5、6 自然段。四、指导背诵。1、这么美的文字 ,那么美丽的天鹅 ,你们想记住吗？自己试着背。4、能背的站着背 ,不能背的可看书读。五、图书推荐 ,课外延伸。1、同学们 ,因为丑小鸭长得丑 ,大家都讨厌它 ,他伤心地离开了家 ,期间又遇到了种种不幸的遭遇 ,后来他知道自己是一只美丽的白天鹅 ,非常快乐 ,快乐。2、读了课文 ,你们想说些什么？那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的长处 ,只要你有信心 ,一定会发现自己超越别人的地方。3、同学们 ,安徒生不仅写了?丑小鸭?还写了很多很多美丽的童话故事 ,你们想知道吗？老师带来安徒生的童话集 ,送给大家看。同时也建议同学上我们的图书室去看。3、老师送给大家一份礼物 ,你猜猜是什么？音乐?丑小鸭?作业 ：?作业 本?4、5题。板书：丑小鸭 难看伤心羽毛-雪白油亮其实白天鹅 脖子-又长又软很美丽- 快乐翅膀-饱满有力 /
