《新五年级数学上册《负数的初步认识一负数的初步认识(通用)》优课导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新五年级数学上册《负数的初步认识一负数的初步认识(通用)》优课导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、负数的初步认识教案【三维目标】 1在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的 产生与作用，感受负数使用带来的方便。2经历数学化、符号化的探究过程，会正确地读、写正、负数， 知道 0 既不是正数，能正确区分正、负数和 0，并能初步进行正、负 数和 0 的大小比较。3使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴 趣，培养学生应用数学的意识。 结合教材第 130 数学史料你知道吗？ 我国是最早认识负数的国家进行爱国主义教育。【教学重点】负数的意义和负数的读法与写法。【教学难点】1、理解 0 既不是正数，也不是负数。2、理解负数的大小比较。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、情景导
2、入1、提出问题：你知道普安的气温是多少摄氏度吗？冷吗？2、看 12月3 日部分城市天气预报，引入负数，导入课题。 板书课题：负数二、学习新知（一）教学第 123 例 1，用正负数表示温度。1、观察温度计（1）、师介绍0C和100C的温度。（ 2）、师举例介绍温度的记录可以用正数和负数来记录， 引出正 数和负数的初步的概念，并进行读写练习，认识 0的分界点作用。（ 2）、完成第 123 页下边的填空，再看屏幕，读出屏幕上的温度。（ 3）、看气温图，读一读，议一议。 屏幕上的温度引出负数的大小比较， 让学生说出对负数的大小认 识。（二）、教学 124 页上边的例 2，用正负数表示海拔高度。 小结正
3、数和负数的概念，结合例 1、例 2讨论正负数现 0的关系及0是否是正负数，然后讨论分类方法，最后总结，完成教科书第 124 页试一试。（三）数学文化第 130 页“你知道吗？”，进行爱国主义教育。三、巩固练习1 、完成课本练习二十五第 1 题、第 2 题。2、生活应用：（ 1）、结合课件，乘坐电梯：王叔叔要上五楼开会，应该按哪个 键？李阿姨要到地下二楼取车，应该按哪两个键？（五楼按 5，地下二楼按 -2 ）2）、刘翔在美国尤金精英赛中， 110 米栏的成绩是 13.23秒，当时赛场风速为 0.4 米/ 秒。思考：（1）、风速怎么会有负的？（2）、 如果风速是 +0.4 米/秒，你认为比赛会怎样？ 五、作业1、练习二十五第 2、4 题。 2、课外调查：练习二十五第 5 题。六、小结 通过今天的学习你有什么收获？ （学生说，教师适当启发 ） 板书：负数负数0正数0 既不是正数也不是负数
