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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计9AUnit5FilmsPeriod8MainTask学校地址：江苏省连云港市赣榆县赣马第二中学教师姓名：李园园第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景 :1 、面向学生：九年级学生学科：英语2 、课时： 9AUnit5FilmsPeriod83 、学生课前准备：（ 1 ）初步解决文中出现的生词（ 2 ）了解关于巩俐的一些事情教学课题： 江苏译林牛津版9AUnit5FilmsMainTaskSandy sfavouritefilmstar教学目标：1 、阅读关于著名隐形巩俐的文章。2 、写一份资料单，介
2、绍自己最喜爱的影星。3 、完成一篇描写自己最喜爱的影星的文章。教材分析：本课时是译林牛津版九年级上册第五单元第八课时。是对“写”这一语言基本技能训练。因此“写”是本课的重点。根据新课标的要求：基础教育阶段英语课程的任务是发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。教师紧紧围绕“写”这一中心，通过听、说、读等各方面的训练，引导学生完成学习目标。同时，在各个环节的学习中，培养自主学习的能力和合作精神。为他们的终身学习和发展打下良好的基础。教学准备：1 、多媒体课件2 、学生课前准备的有关影星巩俐的资料。教学方法：教师采用启发式教学，通
3、过学生的自主学习、小组合作及师生、生生间的合作、探究学习实现知识能力点的自然生成。教学准备：让学生做好预习工作，通过网络搜索与学习内容相关的信息。教师根据教学内容，通过网络获取有用信息，并制作多媒体课件。（教学前用百度搜索引擎在网上搜索巩俐的有关图片做成PPT 课件用于课堂教学。 ）教学思路：充分利用现代化的教学手段多媒体、网络等，整合教材的有关内容，带着任务，贯穿着一系列问题，让学生系统的了解巩俐的有关事情，从而达到能熟练运用重点词汇及语言的目的，培养自主学习的能力和合作精神，进一步学习写作技巧。教学过程：Step1 ：Warm-up讨论相关话题，准备导入新课。1.T:YesterdayIt
4、oldyoutolookforsomeinformationaboutGongLi.Now,canyoutelluswhatyouhavefoundaboutherontheInternet?S: （生生互动） (让学生相互展示利用网络搜索的有关主人公的信息。)2.Filmshow激发学生的兴趣，为导入新课做铺垫。T:Justnow,youhaveshownalotabouther.WouldyouliketoseewhatIhavefound?（师生互动）(教师通过多媒体展示通过百度搜索引擎搜索到的相关信息- 大红灯笼高高挂片段http:/ ，通过让学生观看该影片片段，首先让他们一开始就对主
5、人翁产生极大的兴趣。)3 Self-introduction了解更多信息，激发学生学习热情。T:Yousee,sheisanexcellentactress.Butdoyouknowhowshebecameafilmstar?Sheisgoingtotellusaboutherself.Wouldyouliketolistentoher?（师生互动）（利用网络和多媒体资源，向学生展示有关主人公的具有浓厚生活气息的生活照片和影视剧照，激发他们的学习热情，充分调动他们的积极性和主动性，为下一个教学环节的流畅进行做好充分的准备，埋下伏笔。 ）AsktheSs“ Whoisthebeauty?” Do
6、youknowanyfilmssheacted?设计说明 :利用电影大红灯笼高高挂的片段来吸引同学们的注意力，为导入创设了真实情境，帮助学生完成本环节“说”和“写”两个语言基本技能的训练，同时也为下面的写作热身。Step2Presentation1 教师用多媒体或投影仪展示巩俐的资料单及图片，复习学生可能不知道或者已经忘掉的词汇，用多媒体呈现以下联系，让学生小组活动，把单词和意思配对。factakindofgrain(sorghum)appearancealampinacontainer(antern)sorghumwhatsomeonelookslike(appearance)lantern
7、somethingthatistrue(fact)concubinesomeonewhomurderspeople(assassin)assassinasecondwife(concubine)2说出下列词组汉语的意思abeautifulgirlwithbrighteyesallovertheworldatalentedactressactingskillssupportingactressbeexperiencedinactingbeconsideredas设计说明：词汇学习是本课的重点，但不是难点。教师采取了学生互教互助的方式完成任务。培养学生互帮互助的良好品德。Step3Readinga
8、ndPractie1ThereisawebsiteaboutGongLi.ReadthefactsheetaboutherinPartA1Onpage95(personaldetailsandactingcareer)andthenanswerthefollowingquestions(1)WhenandwherewasGongLiborn?(ShewasborninShengyangin1965.)(2)Whatdoesshelooklike?(Sheisbeautifulandtall.)(3)Whatarehertalents?(Acting.)2GoonreadingPartA1and
9、thenfillintheblanksinPartA2onpage95and96.aAskthestudentstochecktheiranswersinpairs.Andfindoutmistakesontime.3Askonestudenttoreadthepassage,checktheanswersandthenreadittogether.4Twostudentsagrouptodiscussthestructureofthispassage,andcompletethetablebelow.Introduction:(Paragraph1 GongLi,afamousallover
10、theworld)Mainbody:(Paragraph2-personalinformation)(Paragraph3-filmsshehasactedinandawardsshehasreceived)Conclusion:(talents,andimprovedactingskills)设计说明：本环节设计遵循了教师为主导，学生为主体的原则。通过分组讨论活动，训练了学生“说”及自主解决问题的能力。培养他们了交流与合作精神 。Step4ExtensionActivityAskstudentswhethertheylikeGongLiornot.Askthemtorespondorally
11、usingthefollowingconstructions:Yes,IlikeGongLi,becausesheNo,Idon tlikeGongLi,becausesheStep5Writing1Workinpairs,fillinthefactsheetinPartBonPage96withasmuchinformationasyouknow.ThestudentscanfindoutmoreabouttheirfavouritefilmstarsfromtheInternet.Theycanalsoputintheinformationthatisnotlistedonthefacts
12、heet.Therearenotrightorwronganswershere.2Writeabouthimorher.Tellthestudentstheyshouldtrytowritetheirpersonaldetailsandactingcareer.Makesurethepassageismadeupofthreeparts.3Showsomestudentscomposition.Findouttheexcellentonesandreadthem.设计说明：自写、自查的方式可初步完成本课的写作任务。互查则可使同学们学习对方的优点，改正自己的缺点，完善各自的练。在全班级的交流更能进一步提升同学们的写作水平。Step5Homework:1Rememberthewords,phrasesandsentences.2Rewritethepassagestomakethembetter.3 通过百度搜索观看巩俐主演的相关电影附板书设计：Unit5FilmsTh
