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1、2021-2022学年度五年级写字教学工作计划 写字教学是小学语文教学的关键组成部分，是小学生的基础训练之一，作为一名五年级老师，应该怎么制订教学计划呢?以下是为你精心整理的相关的内容，期望你喜爱。(一)一、指导思想全方面落实党的教育方针，主动实施素质教育，提升师生写字水平，发挥写字教学的育人功效，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整齐地书写汉字，为有效进行书面交流。二、写字教学应遵照的通常规律1、直观性。教学中注意生动、形象和示范性。2、循序性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。3、激励性。要重视培养兴趣，采取多个方法激励学生主动练字。三、教学
2、工作关键1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)。2、掌握汉字的框架结构和部分常见的偏旁部首。了解汉字的基础笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，通常可分为起笔、收笔。4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(正确、端正、整齐)。5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。7、引导学生把写字练习中的收赢利用于平时的习作和其它书面练习之中，认真写好每一次作业。四、采取方法1、教给学
3、生正确的写字姿势(包含执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。老师的讲解不超出10分钟，学生练习不少于25分钟。3、 强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。4、发动同学相互督促，相互检验写字姿势。5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯老师的板书要给学生一个写规范，写漂亮的印象。7、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。9、调动广大家长主动性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。五、课时安排：每十二个月级每七天一次，校本课程一课一练。(二)一、
4、情况分析：本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基础笔画的书写。学生的书写工整率还算能够，执笔方法和写字姿势不正确，部分学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。1、学生人手一本字帖，深入了解汉字的结构特点，尤其是多个不一样的偏旁或同一偏旁在字形不一样位置所占的空间大小及笔画的改变。2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字多个结构的常见写法，并能总结通常性的规律。汉字的间架结构，有以下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的结体方法通常有穿插、避让、收、放等。3、能掌握独体字和合体字在写法上的不一样。学生人手一本字帖，模拟字帖练习书写。
5、4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。6、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。7、培养学生认真写字和珍爱写字用具的习惯。8、激发学生和培养学生的写字兴趣，提升学生对汉字书法的鉴赏能力。二、具体方法1、 教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。2、认真上好每七天一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。3、重视写字课教学，先讲后练，提醒注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提升写字水平。 语文老师要不折不扣上
6、好写字课，要认真作写字方面的指导。老师的讲解不超出10分钟，学生练习不少于10分钟。4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字和识字的关系; 关注学生的作业习惯、书写习惯，各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生提笔即是写字时的意识。5、培养和发展学生们的书法兴趣和专长，带动全班同学参与到写字活动中，深入提升写字水平。 展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念6、 发动同学相互督促，相互检验写字姿势。7、 老师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，老师的板书要给学生一个写规范，写漂亮的印象。8、 班内开辟书法展览角，定时展览学生的书法作品，给每个人展
7、示自己的机会。(三)一、指导思想1、全方面落实党的教育方针，主动实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功效。2、提升本年级学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。3、让学生能够规范、端正、整齐地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促进有效进行书面交流，培养终生学习能力，打下坚实的基础。二、教学目标1、教学中注意规范、生动和形象，表现教学手段的直观性。2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。表现教学过程的循序发展性。3、要重视培养兴趣，采取多个方法激励学生主动练字。评价机制表现激励性。三、教学关键1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一
8、尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。2、掌握汉字的框架结构和部分常见的偏旁部首。了解汉字的基础笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。3、进行笔法训练。即运笔的方法，关键练好起笔、收笔、间架结构，和行款格式。4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整齐，排列整齐，改变有致。5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收赢利用于平时的习作和其它书面练习之中，认真写好每一次作业。6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整
9、体效果感。四、必需方法。1、每七天上好写字课，加强写字方面的指导。讲解不超出10分钟，练习不少于25分钟。2、把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时”的意识，教育学生做作业要和练字一样认真，养成良好书写习惯。3、 以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿势和良好的书写习惯影响学生，尽可能用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。4、 开展“远离订正液、更正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写正确习惯。5、 展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念，提升学生的写字技能和水平。6、 班内开辟书法展览角，定时展览学生、老师的书法作品，给每个人展示自己的机会7、调动广大家长主动性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。五、时间安排：1、通常随课堂进行练习，一课一练。2、天天自由描帖十分钟，临写十分钟。3、安排在周四机动时间内。
