“日照图”中的隐含条件

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1、“日照图”中的隐含条件在学习地球的运动和地球运动的地理意义时，在很大程度上要借助于日照图来解决。“日照图”这一部分内容就成为高中地理教学中的一个重点，也常是学生学习的难点，因而往往成为考试中的“热点”。如何指导学生正确判读日照图，也往往成为这一部分教学内容的重中之重。学生对地球运动地理意义的掌握程度，也可以通过日照图的检测，得到很好的反馈。但里面隐藏着一些已知条件，很多学生往往容易忽略。如果在解题过程中能予以充分重视，常常能方便而简洁地解答问题。现略举一、二例予以说明。一、晨昏线在穿越赤道处和经线的夹角等于太阳直射点的纬度。如图一，=。例题1 读右图，图中的阴影部分为黑夜，且A点在极圈上。读图

2、回答13题。1.此时应该等于（ ）A2326 B30 C45 D66342.B点的时间可能是（ ）A6月22日3时 B6月22日6时 C12月22日15时 D12月22日18时3.6个月以后可能出现的地理现象是（ ）A澳大利亚麦收接近尾声 B南非高原草木凋零 C北印度洋洋流由西向东流 D华北平原喜收冬小麦答案：1.D 2.A 3.A例题2 （学海乐苑2006年高三第一轮单元练习）右图为某群岛示意图，此季节群岛北侧附近的洋流流向是自西向东，M线为晨昏线，此时北京为某月10日，读图回答 13题。1.此时格林尼治的地方时为（ ）A9日23时 B10日1时 C9日13时 D10日13时2.当图中夹角为

3、20时，下列叙述正确的是（ ）A南极圈上出现极夜现象 B此时北京的正午太阳高度是3006 C北半球各地昼长正逐渐加大 D该地区正午时物体的影子朝南3.危及到该群岛国家经济发展和生存的主要环境问题是（ ）A.地震 B.全球性气候变暖 C.泥石流、滑坡 D.海洋环境污染答案：1.D 2.D 3.B例题3 (东北师大附中20042005学年高三年级第一次月考)读经纬网和晨昏线图（下图），阴影部分表示夜半球，a为晨昏线与经线的夹角，回答14题：1.春分、秋分时，a的大小为（ ）A0 B2326 C6634 D902.图示的时刻，北京时间为（ ）A20时20分 B18时20分 C9时40分 D21时40

4、分3.当a逐渐减小时，下列现象可能出现的是（ ）A北京可能有沙尘天气出现 B开普敦太阳高度越来越大 C硅谷地区天气逐渐变得温和湿润 D悉尼昼长夜短，且昼越来越长，夜越来越短4.当a=2326时，（ ）太阳直射南回归线 太阳直射北回归线 地球位于公转轨道的近日点附近 地球位于公转轨道的远日点附近 北印度洋洋流呈逆时针方向流动北印度洋洋流呈顺时针方向流动A B C D答案：1.A 2.B 3.A 4.C例题4 （全国学科大联考2005年高考模拟）读右图，图中L为晨昏线。完成12题：1.当角增大时，下列现象会发生的有（ ）A孟买的正午太阳高度逐渐增大，悉尼的昼逐渐缩短 B黄赤交角逐渐增大或减小 C南

5、极地区极昼或极夜范围渐大 D我国雨带向北方移动2.若此时雅加达正午物体影子朝北，则（ ）A0点为6点，且该日的日出时间也是6时B南北半球大陆上的等温线都向北弯曲 C叶尼塞河开始通航 D密西西比河口盐度值为一年中较低时期答案：1.C（解析：角增大，由于既可能是晨线，又可能是昏线，所以A选项是不正确的。黄赤交角在地球运行过程中保持不变。所以B不正确。我国雨带在从春到夏季向北移动，而本图季节是不确定的，所以D是不正确的。） 2.A（解析：若此时雅加达正午物体影子朝北，说明太阳直射南半球，南极圈内有极昼，北半球为冬季，可推出L为晨线。南北半球大陆上的等温线都应向南弯曲；叶尼塞河应处于封冻期；密西西比河

6、口盐度值为一年中较高时期。）二、发生极昼极夜的范围是（90太阳直射点纬度）这条纬线圈以内的地区；或者说与晨昏圈相切纬线的度数等于90太阳直射点纬度。如图二，纬线AB的度数=。例题5 下图是“某日太阳照射地球的示意图”，此时北京时间正好是12：40，回答12题：1.此时，正午日影朝北的地区是（ ）A2326S以北的地区 B10S以北的地区 C2326S以南的地区 D南极点2.此时，地球上出现的现象有（ ）A太阳直射点位于（10S，110E） B赤道的正午太阳高度比南回归线大 C北印度洋的洋流呈顺时针流动 D中国正在发布一次台风警报答案：1.BD 2.AB例题6 （湖南省十所示范性高中2005届高

7、三第一次联考）下图为北半球甲乙两地某日“太阳视运动路线图”，图O为地平圈，箭头为太阳视运动方向，1=2=22，据此，完成12题：1.甲地的地理纬度A.2326N B.6634N C.22N D.90N2.乙地的正午太阳高度A.22 B.44 C.11 D.68答案：1.D 2.B（解析：乙地刚刚发生极昼现象，说明它所在的纬线与晨昏相切，它的纬度90-太阳直射点的纬度即2268；乙地的正午太阳高度H乙=90682244。可以看出：与晨昏圈相切纬线上的正午太阳高度太阳直射点纬度2）三、与晨昏圈相切纬线上的正午太阳高度=太阳直射点纬度2四、若某地一日内的太阳高度（角）为定值，则此定值为该日太阳直射点

8、所在的纬度。见图二，=。例题7 下图是赤道及其以北地区三地夏半年某日的太阳高度日变化过程（h是已知数），读图回答以下问题：（1）A地的地理纬度是 。（2）这一天B地的正午太阳高度H为 。（3）C表示的地方时是 。（4）这一天地球上出现极昼现象的地区是 。（5）A地的正午太阳高度h的取值范围是 。答案：（1）90N （2）（2h）（解析：与晨昏圈相切纬线上的正午太阳高度=太阳直射点纬度2） （3）12：00 （4）（90-h）N90N （5）-2326+2326例题8 下图中四条曲线分别表示A、B、C、D四地，6月22日太阳高度的全天变化情况，据此判断下列各选项中，对四地纬度位置的说法与图示情况

9、相符合的是（ ） A.2326N B.4652N C.6634N D.90N A.90N B.6634N C.2326N D.0 A.0 B.2326N C.90N D.6634N A.2326N B.4652N C.90N D.6634N答案：总结规律，变换题干，一题判“冬夏”季节的判读是高考的一个重点内容，几乎每年都有考查，我在复习此知识点时，采用总结规律、变换提干、一题串所有关于季节判读的内容，达到一题就可判读“冬夏”。这样做提高复习效率，具体做法如下：首先，让学生明确地理事物的时间性表现主要有：（1）地球运动与时间（昼夜更替周期、地方时与区时、日期变更、太阳直射点的回归移动、昼夜长短与

10、正午太阳高度的周年变化、四季的划分等）；（2）大气与时间（气温的日变化与年变化、季节性气压活动中心与季风、我国东部雨带的推移、梅雨、台风、暴雨等灾害性天气出现的时间、各气候类型区的季相变化等）；（3）水体与时间（河流的补给形式与汛期、海水盐度的时间变化、北印度洋季风洋流等）；（4）生物与时间（农作物播种、生长与收割时间）；（5）与地理有关的纪念日（如3月22日“世界水日”、4月22日“地球日”、6月5日“世界环境日”、6月17日“世界防治荒漠化和干旱日”、7月11日“人口日”、9月16日“全球保护臭氧层日”、9月27日“世界旅游日”等）。然后，围绕上述内容设计下面复习问题。我以光照图为切入点，

11、设计一道例题，如下：读图回答下列问题：1.图甲反映的是几月几日的日照情况？北半球是什么节气？2.当为图甲时，北印度洋洋流呈什么时针流动？3.当为图甲时，印度半岛吹什么风？4.当为图甲时，地中海地区的气候特点是什么？5.当为图甲时，地球位于近日点还是远日点？6.当为图甲时，我国北方地区主要吹什么风？7.当为图甲时，长江口的盐度是增大还是降低了？8.当为图甲时，南半球的热带草原气候的特点。9.当为图甲时，北极圈内会出现什么现象？10.当为图甲时，亚欧大陆的气压中心叫什么？11.当为图甲时，北半球海洋上的等温线向什么方向突出？12.当为图甲时，北半球的日出从什么方向？日落从什么方向？13.当为图甲时

12、，一艘轮船从亚丁到科伦坡是顺风顺水还是逆风逆水？14.当为图甲时，此时我国冬小麦是否收割？15.当为图甲时，我国大部分河流将进入丰水期还是枯水期？学生回答的同时，教师和学生一起总结其规律，列表如下：判 断 依 据举 例根据各类光照图（光照情况看极圈）此时，北半球为（ ）季节根据等温线的弯曲方向此图是（ ）半球的等温线图，此时是（ ）季节。根据气压中心分布此时为（ ）季节。根据洋流流向（季风洋流）上图A为（ ）季节，图B为（ ）季节。根据船的航行（风海流）自波斯湾到日本的油轮如果先逆流后顺流，那么此时北半球是（ ）季节。 根据河流流量大小如果地中海地区的河流进入丰水期，那么北半球是（ ）季节。根

13、据海水盐度变化 如果Q点向大陆靠近，此时为北半球的（ ）季节。根据地球公转当地球公转到近日点时，北半球为（ ）季节。根据日出日落方向北半球的日出从东北，日落在西北，此时北半球为（ ）季节。根据地中海气候当地中海地区炎热干燥时，北半球为（ ）季节。根据东亚、南亚季风的风向当东亚刮偏北风时，北半球为（ ）季节，当南亚吹东北季风时，北半球是（ ）季节。最后，我叫学生从上表中任选一项做为题干，提出问题。例如：从上表中选取根据盐度判断季节，那么其他项目就可以当选项了。这样，每一项都可以互为题干，就可编出不同的试题，大大的提高了复习效率，达到事半功倍的效果。巧换参照，殊途同归高考地理试题情境新、设问巧、问题难，要求有很强的空间思维和想象能力，如果能随机应变，巧换参照物，则疑惑消除，难点不攻自破。例3，一飞机沿赤道以555千米/小时的速度向东飞行，飞行员感觉到的昼长与夜长为、小时。如果向西飞行，飞行员感觉到的昼长与夜长为、