《2022年六年级语文上册数鸡教案2浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年六年级语文上册数鸡教案2浙教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年六年级语文上册数鸡教案2浙教版教学目标： 1.知道什么是中心思想，初步学会领会文章的中心思想。 2.学会本课的4个生字，理解10个词语的意思；了解多义词“生、开”在句子中的意思。 3.能按事情发展顺序给课文分段，根据段落大意，并能借助课题概括课文的主要内容。 4.懂得农村经济发展快，农民生活富裕，靠党的经济政策好。教学过程：一、复习检查 昨天，我们已学习了数鸡的第一段，现在请一位同学说说这一段主要讲什么？ （板书：午饭丰盛竞是蛋的天下）二、学习第二段 引：外婆家哪来这么多的鸡蛋呢？今天我们继续往下学习，你就会明白。 1.默读课文第二段，想一想：“我”在外婆家几次数鸡？每次怎么样？结果
2、怎样？并填表。 （出示投影，边读边做） 2.交流填表内容，归纳板书： 第一次 横数竖数 数不清 几次数鸡中间几次 大小 数不清 最后一次 放一只数一只 数不清 3.看板书，说说“我”是怎样数鸡的？（要求语言简洁、流畅） （“我”一只一只数，从大数到小，从小数到大，放一只数一只，鸡多得这样数那样数都数不清。） 4.“我”几次数鸡的方法各不相同，你认为哪种方法最多？ 5.齐读第8节。 6.那为什么结果都数不清呢？（鸡实在太多。） 7.找一找，文章中还有哪些句子、词语明的暗的写鸡多？ （1）啊，满满一箩筐蛋：白的，粉红的。 （2）院子里，公鸡、母鸡、白鸡使我眼花潦乱 （a、这里的省略号表示什么？b、
3、“眼花潦乱”什么意思？说明了什么？） （3）鸡听见这熟悉的声音一窝蜂似地拥来 （“一窝蜂”什么意思？这是什么句？把什么比作什么？为什么这么比喻？） （4）并排十几个鸡筐里都有鸡在生蛋。 8.读投影上的几句话 9.外婆家哪来这么多的鸡？这和外婆家的生活有什么关系呢？外婆家能办起养鸡场靠的是什么？ （养鸡致富靠党的政策，靠勤劳。） 10.小作者这样反反复复写外婆家鸡多，怎么也数不清，有一层没有明说的意思，你认为是什么？ （外婆家养了那么多鸡，靠鸡致富，生活有了改善，是党的政策引导农民发展生产，发家致富。） 11.对！小作者就是怀着这样一份欣喜、好奇地要弄清楚外婆家到底养了多少鸡，并把数鸡当作一份乐
4、趣，所以这一段的朗读应读出怎样的感情来呢？ （带着喜悦的心情轻声自由朗读、齐读。）三、学习的三段 引：那么这份心情在第三段中又是怎么体现的呢？ 1.指名朗读，其他学生思考：外婆的话说明了什么？ 2.投影出示课文最后一自然段的内容。 （1）我的心理乐滋滋的仅仅是因为带回了三只小鸡和一篮鸡蛋吗？ （2）句中的省略号表示什么？ （3）“我为什么而心理乐滋滋的？”用因果句式把乐的原因说清楚。 3.齐读最后一自然段，说说段意。四、学习“学习提示” 1.默读提示，这一体示告诉我们什么？ （阅读文章的要求什么是中心思想数鸡一文的中心思想） 2.阅读文章的要求是什么？ 3.有关的词、句、段刚才已分析，请一位同
5、学运用借助课题归纳主要内容的方法说说本文主要讲什么？ 4.还要领会中心思想，那么什么是中心思想呢？数鸡一文的中心思想是什么？ 5.学习提示的表述和我们课堂上说的意思一致的。现在请同学们在回顾一下，我们是怎样读懂作者的写作意图？ （熟悉、理解内容，即分析字、词、句，理解内容抓住重点段，联系课后习题，想想为什么反反复复地写鸡多，它表达出一种什么感情。）6.老师小结：今后，我们要运用这样的方法去理解、掌握文章的中心思想。附送：2022年六年级语文上册数鸡教案浙教版教学目标：1. 读通课文，了解课文大意，正确分段。2. 掌握本课4个生字，理解部分新词。教学过程：1. 揭示课题，审题。（1） 读题，正音
6、：数shu。说出“数”的另一读音。（shu数字，数量，招数。）（2） 题眼是哪个词？想想课文重点该写什么？（用什么方法，怎么数鸡。）2. 课堂自学，略知大意。（1） 自由读课文（5分钟），给课文标上节序，想想小作者是怎么数鸡的？哪些情节写得生动有趣？（2） 交流。（了解学生熟悉课文程度。）3. 指名分段读课文，随机正音：掀（xian）开 牛棚（peng） 向屋后奔（ben）去 撒(sa)向鸡群 撒(sa)谎一窝蜂(feng)似(shi)的4. 检查字词。（1） 同桌互查生字认读，概述课后词语大意。（2） 课堂交流，落实带点字的义和形，理解词语。迷惑不解 眼花缭乱 争先恐后（3）当堂听写并订正。
7、5. 抓住重点段，给课文分段。（1） 默读课文。哪几个小节写小作者反复数鸡的？除此以外课文还写了什么？给课文分段。（2） 检查分段，点拨第3小节归并。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14第3小节由外婆家蛋多引起“我”的疑惑，向听到鸡叫、直奔屋后发现鸡多过渡， 意思偏重于启下，并入第二段为宜。6. 布置作业。（1） 读课文10分钟。（2） 抄写生字新词。（3） 给多音字组词。 撒sa ( ) ( ) 奔ben ( ) ( ) 似shi ( ) ( ) sa ( ) ( ) ben ( ) ( ) si ( ) ( )第二课时教学目标：1. 理解课文内容，感受党的政策使
8、农村经济发展，农民生活富裕。2. 归纳各段短意。教学难点：作者反反复复写鸡多的意图。教学过程：1. 学习第一段。（1） 默读。划出概括外婆招待午饭特点的句子。（好丰盛，竟是个蛋的天下。）（2） 理解句子。投影出示：瞧，满桌的菜竟是个蛋的天下。瞧，满桌的菜是个蛋的天下。比较句子：句子中多了个“竟”，意思有什么不同？ “我”想不到什么？（3） 这一段中还有哪些地方告诉我们外婆家的生活这两年确实富裕了？（4） 请用惊喜与关切的语气读外婆的话；第二小节读出我的惊奇。（5） 归纳第一段段意。2. 学习第二段。（1） 默读，思考：我在外婆家几次数鸡？每次怎么数？结果怎么样？（2） 课堂作业：根据课文内容填
9、表。（出示投影）时间怎么数鸡结果刚到外婆家（横数竖数）（怎么也数不清）（一星期里）（大鸡数到小鸡小鸡数到大鸡）（一直没有数清）（临走前）（放一只，数一只）（被公鸡啄了手，鸡一拥而出，怎么也数不清）（3） 交流填表内容，归纳板书。（4） 导读。 综合述说几次数鸡的过程。 为什么几次数鸡结果都数不清？（要点：鸡实在太多了）找一找，文章中还有哪些句子、词语明的 、暗的写鸡多？ 鸡多与外婆家生活的改善有什么关系？外婆家能办起养鸡场靠的是什么？ 小作者反反复复写外婆家鸡多，怎么也数不清，有一层没有明说的意思，你认为是什么？ 小作者就是怀着这样一份欣喜，好奇地要弄清楚外婆家到底养了多少只鸡，并把数鸡当作一
10、种乐趣。自由朗读体会，并选择一段情节读给大家听听。 自由准备指名选读，评价有否读出喜悦之情，互相纠正齐读。 借助表格综合归纳第二段段意。3学习第三段。（1） 指名读后归纳段意。（2） 回家路上，我“心里乐滋滋的”仅仅是因为我带回三只小公鸡和一篮鸡蛋吗？（不是）。 句子中的省略号，省略了什么？ 请用“我为了什么而心里乐滋滋”的句式把乐的原因说清楚。4作业：（1）朗读课文10分钟；（2）作业本第3、4题。 第三课时教学目标：1 教学“学习提示”，了解什么叫中心思想。正确领会课文中心思想。2 借助课题，归纳课文主要内容，完成部分作业。教学重点： 知道什么是中心思想，初步学习领会文章中心思想；借助课题
11、归纳课文的主要内容。教学过程：1 复习检查。（1） 完成作业本习题1。 学生做作业。 反馈订正。 解释“随口”、“迷惑不解”、“眼花缭乱”、“争先恐后”的意思。（2） 小作者为什么反反复复写鸡多？2.指导学习单元“学习提示”。（1）默读。将“学习提示”按阅读文章的要求什么是中心思想数鸡一文的中心思想划分为三层。（2）逐层理解。 读懂一篇文章有哪些基本要求？本单元的学习重点是什么？什么是文章的中心思想？用横线划下这句话。提示告诉我们怎样去领会文章的中心思想，有哪些思路？数鸡这篇课文的中心思想是什么？“学习提示”的表述与我们课堂说的意思是一致的。回顾一下，我们是怎么读懂作者写作意图的？3.完成作业本习题6。 4.读课文，总结，综合训练。 （1）读课文。 （2）如何领会课文的中心思想，学懂了什么？ （3）借助课题概括主要内容。 按作业本习题5表格提示逐项口答。 综合语言口述主要内容。 完成作业。5.改革开放使农村发生了翻天覆地的变化，同样城市面貌也日新月异。请交流自己感受到的变化。6.作业。
