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1、大班语言毽子飞了教案反思 一、活动目的：1、能仔细观察图片中人物的动作表情，学惯用踢、拍、滚、抛等动词进展描绘。2、能发现图片中的内在联络，并根据不同的排列方式连接地讲述。3、在伙伴遇到困难的时候愿意主动帮助，体验帮助别人的快乐。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、感知故事中象声词运用的兴趣性。二、活动重点：学惯用踢、拍、滚、抛等动词进展描绘。活动难点：能发现图片中的内在联络，并根据不同的排列方式连接地讲述。三、活动准备：白纸一张、水彩笔。挂图?毽子飞了?四、活动过程：一出示挂图，遇到幼儿观察并讲述。1、老师：小朋友在什么地方？他们在干什么？贝贝又在玩什
2、么？2、引导幼儿观察图一，用有的有的还有的描绘画面内容。3、老师：贝贝把毽子踢到树上，假如你是贝贝，你会怎么样？贝贝做了什么？为什么贝贝很着急？引导幼儿根据图二内容说说，4、老师：冬冬在干什么？他听见贝贝哭了是怎么做的？引导幼儿观察图三，5、老师：冬冬帮助贝贝拿到了毽子，你知道他用什么方法帮助贝贝拿到毽子的？他对贝贝说什么？贝贝是怎么答复的？引导6、幼儿观察图四并说说自己的想法。老师将幼儿想出来的步伐以画夹心蛋糕的方式记录在白纸上，一层记录一个方法。二引导幼儿完好连接地讲述故事图片内容。1、老师完好讲述故事，帮助幼儿梳理图片内容。2、幼儿按照老师梳理的顺序结合图片和同伴互相讲述，老师倾听，理解
3、幼儿讲述情况。3、请个别幼儿完好讲述故事，鼓励幼儿用自己的话讲述，老师和其他幼儿进展评价。4、讨论：你觉得给这个故事取什么名字适宜？你在什么时候需要别人的帮助？你帮助过别人吗？帮助过别人后你心里有什么感觉？鼓励幼儿大胆交流。三排图讲述：引导幼儿根据自己的理解结合图片重新排序，创编故事。1、老师将图片的次序打乱，把新的故事讲给幼儿听，并将新的故事和第一次讲的故事进展比较；鼓励幼儿说说故事的变化。2、幼儿试一试改变图片的次序，看看能不能讲出不一样的故事。3、集体交流。五、活动反思：本活动让幼儿理解帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神；感知帮助的多种方式，体验帮助带来快乐和感动。通过本次活动的开展，本班孩子通过理解故事内容，尝试表现不同场景下人物的语言。通过多变的方式来体验帮助别人的快乐。根本完成活动目的。也是设计这个教学活动的初衷。相信孩子们在今后的生活中，通过理论会感受到助人为乐的真谛的。
