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1、粉刷匠教案 粉刷匠教案1（2757字）一、教学目标1、认识14个字，会写8个字。着重指导学生学写带有口字旁的字。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。3、了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。二、教学重点1、认识14个字，会写8个字。2、学写带有口字旁的字。三、教学难点帮助学生初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。四、教学准备识字卡、词卡或课件。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）猜谜导入，激情入境。1、教师出示谜语：清晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了温暖。（谜底太阳）2、语言表达训练：联系生活实际说说，你眼中的太阳是什么样子的？让我们一起看看文
2、中的太阳是什么样儿的，好吗？齐读课题。（二）初读课文，做到音准句通。1、教师范读课文，学生认真听读。（听清字音）2、学生自读课文，并借助生字表画出生字，并反复认读。3、请学生自由轻声练读课文。（读准字音、读通句子）4、教师指名认读生字，带读识字、词卡片，开火车读。5、小组内同学分节读课文，做到正确。6、指名分节读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿）课文读通了，快让我们看看文中的太阳是什么样的吧！（三）读文感悟，读句训练，创新想象。1、创设情境，初步感悟：教师再次范读课文，（有条件的可听录音）学生边听边思考：你喜欢课文中的太阳吗？为什么？（可以读文中句子进行回答）教师在听的过程中重点指
3、导学生把句子读通顺，并借助教材的插图，指导学生读出喜爱之情，培养学生的语感。2、表达训练，悟出情感：（1）我（不）喜欢太阳，因为所以（尊重学生合理的、真实的情感体验）（2）假如你们就是沙滩上的小朋友，你们会对太阳说些什么呢？3、朗读训练，读出情感：你最喜欢太阳的哪一幅作品？通过朗读表现出你的喜爱之情。自由练读指名反馈。4、创新想象，训练语言：你知道太阳还有哪些出色的作品吗？（引导学生想象要合情合理）教师可出示几幅图画，如田野风光，都市风景，让学生说说太阳还会把哪儿粉刷成什么颜色，学习较好的同学还可以加入想象说“就像”同学们，你们的想象力真丰富。正像你们所说的那样，在这个美丽的世界上，太阳的作品
4、还有很多很多，你们所说的内容都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中了。你们的发言让老师感到你们的确很喜欢太阳。你们能把对太阳的喜爱之情通过读表现出来吗？5、有感情地朗读，（指导读好问句）练习背诵。（1）鼓励学生：将自己感悟到的意思读出来。（2）再读课题思考：课题在文中出现了几次？分别在哪个自然段？（3）引发讨论：课文中回答了吗？为什么？（4）练习背诵：同桌互背。（四）课后延伸，积累运用。1、请同学们搜集有关太阳的资料，和太阳交朋友吧！2、读读词语库中的词语。学生自由练读指名带读。3、引导学生归类积累：请学生说说表示颜色的词语。ABAB式：金黄金黄，碧蓝碧蓝，黝黑黝黑洁白，乌黑，雪亮（五）作业。1
5、、朗读课文。2、背诵课文。第二课时（一）背诵课文。（二）复习生字。1、教师用课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。回到课文中你们还认识它们吗？2、请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。（三）记忆生字。1、小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。2、指句反馈：教师及时给予表扬、鼓励。学生自主记忆生字的方法很多，教师要善于发现，及时点拨，总结、提升学生的认识。如以旧代新记，加、减部件记忆，编儿歌、猜谜语记忆等。（四）指导书写。请学生找出认为比较难写的字，教师重点指导。先：注意笔顺第3笔是竖，第5笔是竖撇。匠：注意笔顺规则先进入后关门，最后一笔是竖折。南：注意里面是两横。观察这
6、些字的共同点。观察口字旁的位置。观察口字的大小。选择一个口字旁的字写一写。请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，难写字可练写两遍。（教师巡视，了解情况，个别辅导）（五）词语积累。1、读读“我的词语库”中的词语。2、你还想从本课中积累哪些词语？（六）作业。1、认真抄写生字、词。2、朗读课文。粉刷匠教案2（1481字）教学目标1、在歌曲粉刷匠的学唱、表演活动中及歌曲的创编活动中，体验劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。2、理解粉刷匠的内容，了解其组成音。3、能准确有感情的演唱歌曲，并根据歌词创编动作进行表演。教学重难点1、 用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠。2、 热爱劳动和以乐观的态度对待
7、劳动，明白“劳动最光荣”的道理。3、 为歌曲创编动作，来表现劳动的愉快心情是本课的教学难点。教学方法听唱法、练习法、启发引导式、竞赛式、对比练习、合作式教学准备钢琴、课件教学过程：一、猜谜导入师：同学们，首先请你们猜一个谜语吧！五个兄弟，住在一起，各有名字，高矮不齐师：每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。说说你的手都能干什么呢？生：擦桌子、扫地、洗手绢（及时给予肯定）二、新课教学1、初步感知歌曲歌曲粉刷匠你们这双小手可真厉害，会做这么多的事情，老师今天给同学们带来了一首歌曲叫做（粉刷匠），我们一起来听一听歌曲中的小朋友用自己的小手作了什么事呢？2、教师带领学生感知歌词内容教师提问：
8、粉刷匠是怎么刷房子的，先刷哪里再刷哪里？师：我们一起刷一刷（模仿动作）。师：粉刷匠刷着刷着突然发生什么事了？生：鼻子沾到了油漆。师：他生不生气？。生：不生气，很开心，因为房子马上就会变得很漂亮。师：那我们要带着什么样的心情去唱这首歌？生：高兴的、愉快的心情。师：那让我们一起高兴的唱一唱吧。（速度略快）3、介绍歌曲背景和节奏型并练习打节拍（1）这是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句的旋律基础上，作出完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。通过由五个唱名（do、re、
9、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。4、贴画记歌词5、创编动作，一起表演我们一起来给这首歌加上动作吧，请同学想一想，做一做，然后教师钢琴伴奏，请同学们分组分别上来边唱边表演，比一比哪一组表现。三、课堂小结这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望通过学习用你们的双手，将来把这个世界装扮地更美丽！粉刷匠教案3（1756字）活动目标1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。2.通过自己的尝试，初步掌握涂刷的技能。3.享受玩色游戏的乐趣。活动准备1.场景多间还待粉刷的房子(大纸箱板做)布景；装有
10、红、橙、黄、绿、蓝、紫、白、黑8种水粉颜料的塑料小桶；小刷子若干把，湿布、报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。2.粉刷匠的音乐磁带、录音机。活动过程1.设置情景，激发幼儿兴趣。(1)指导语：小朋友都听过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可结实了，但是房子还没有刷上漂亮的颜色，穿上漂亮的外衣呢。(2)激发幼儿帮助小猪的愿望：让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧！2.学习小猪刷房子。(1)我们来当一名小小粉刷匠吧，穿好工作服，手拿小刷子，做好准备。(2)讨论如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。跟小猪学一学吧。演示粉刷的方法：“我是小小粉刷匠，手拿刷子刷呀刷。向上刷，向下刷，上上下下都刷到。”(在歌曲粉刷匠的伴奏下做
11、模仿动作)(3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。3.帮助小猪刷房子。(1)指导语：请小朋友每人选择一座小房子，试着刷上你最喜欢的漂亮颜色吧。(2)教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。教师鼓励幼儿选择喜欢的颜色大胆涂刷。4.结束活动。(1)共同欣赏自己的劳动成果，体验劳动的喜悦。(2)请小猪给予评价，最后和小猪告别。活动反思今天是美术课题组进行色彩感受力研究和个案分析的一次实战和尝试，同时孩子们也要真正体验成为粉刷匠进行涂刷的活动了。这一天孩子们已期待很久了。早上刚入园，每个孩子的精神状态就和平时不一样，因为眼尖的孩子们已经发现老师把一侧的区域设施拆掉，腾出了
12、一面墙的空地，把早已准备好的各种形状的小房子贴到了上面。他们跃跃欲试，期待这一刻的到来。活动开始了，根据小班的年龄特点，为了激发幼儿的兴趣，我首先把孩子们带入设置的情景之中，激发幼儿帮助小猪的愿望：“让我们小朋友来帮助它吧!”“行!”孩子们兴奋地跳起来。在随后的环节中，孩子们在老师的帮助下穿戴好工作服，在歌曲粉刷匠的伴奏下做模仿动作；老师和孩子们一起讨论如何粉刷，请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色等进行铺垫。最后孩子们真正开始行动了。“我请小朋友每人选择一座小房子，试着刷上你最喜欢的漂亮颜色吧。”孩子们从容自信地走到颜料桶旁边，选择了自己喜欢的颜色，大胆地在小房子上涂刷。我观察到每位幼儿选择涂
13、刷的颜色与他们之前告知老师自己最喜欢的颜色基本上是吻合的。在涂刷过程中，在色彩上女孩子偏重于暖色，如橙、红，男孩子偏重于冷色，如蓝、绿。此外，我发现不同性格的孩子选择的颜色和涂抹的表现也是不同的。如，欣乐是一个发展均衡的女孩，她选择了橙色(暖色)，从始至终情绪稳定，循规蹈矩，按照老师的要求认真完成，涂满了整座房子。家俊是一个大胆冲突型的男孩，他在日常活动中个性比较要强，做事情速度很快，他涂抹大胆自信，不受别人干扰，同样涂满了整座房子。而芊然是一个胆小拘谨的女孩，她同样选择了暖色，但涂抹不够大胆、速度慢，未涂满整座房子。可见，孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩
14、子对色彩的感受力也很强，教师应通过多种趣味美术活动，鼓励孩子大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限他们，让孩子们在涂涂画画中认识颜色，感受颜色，通过色彩流露自己的情感，培养他们良好的性情，提升他们的审美表现能力，让孩子们在快乐中得到发展。粉刷匠教案4（2956字）学习目标：1、能用欢快的声音演唱歌曲粉刷匠。2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对歌词的理解。3、让学生懂得劳动能创造美，并能从中感受到快乐。教学重点：能用欢快的声音演唱歌曲。教学难点：相互合作，结合动作表演歌曲。活动准备：音乐、课件活动过程一、用猜谜语的方式，导入课题。老师：我姓李，请叫我李老师。今天我给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜呀？请看：一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
