三年级语文教研组工作总结范文

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1、【最新】三年级语文教研组工作总结范文光阴荏苒 , 一转眼一个学期又已结束 ,回顾一个学期来语文教研组所做的各项工 作 ,我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实 .积极进取 ,有目的 .有计划地开展各 项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量 .有耕耘,有收获, 有欣慰,有满足,也有遗憾.一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.一.积极实践,效在课堂上个学期 , 我们已经在高效课堂建设方面迈出了坚实的步伐 ,本学期 ,我 们在高效课堂的研究上有了新的突破 .作为教研组,我们深深地感到 ,教研组应该 始终站在改革浪潮的前头 ,为学校的语文教学 ,为推动学校整体语文教学水平的 提高

2、 ,发挥教师集体的智慧和才能 .因此,本学期 , 我校语文教研组以教研组为中 心,注重高效课堂理念学习和实践研究,促进教师的专业发展.1. 开学初 , 语文教研组要求语文教师继续加强有关高校课堂的教育理论与实 践经验的学习 , 组织教师学习 先学后教 . 当堂训练的教学模式 ,采取自学形 式 ,做好读书笔记 .我们语文组教师能出色地完成 . 在教师的自主学习中 , 新的理 念深入人心 , 每位语文教师的理论水平 . 科研水平和教育教学能力都得到了更进 一步地提高.2. 开展好教研活动 ,利用教研活动的时间组织切实有效的学习高效课堂 讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革 ,改变传统的教学模

3、式 .教师在学 习 .交流.实践的过程中 , 把新的教学理念渗透到了教学中 , 教学注重了以培养学 生的自主探究.合作交流意识和实践创新能力为主 ,注重了尊重学生的需要 ,培养 了学生的自学能力.3. 结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动 ,促进教师间的相互交流和合 作,达到教学相长的目的 .在期中复习中开展教师复习计划 .复习教案和复习测试 等交流活动 . 在这些活动的开展中 , 教师互帮互学 , 共同进步 . 这样的教研研讨氛 围,不仅加深了教师间的相互了解 ,更促进了教师教学技术和艺术上的提高 ,达到 了取长补短.共同发展的目的.4.扎实上课.磨课做到 :结合新课程理念 ,注重学生学习

4、方式的革新 ;结合课题 研究,注重成果的推广应用新 .评课做到:上课教师说课 .听课教师议课.骨干教师点评 .真正做到人人参与 , 人人思考 ,人人发言 , 人人受益 .五月底 , 年轻教师 田媛代表我们组执教了作文指导课 . 本教研组的成员钻研作文教学 ,探讨教法 . 田媛总共试讲了三次 ,每次讲课后 , 本教研组老师立即给出很多中肯的建议以及 指出作文教学存在的不足 ,在所有同事的帮助下 ,第四次执教这课时 ,作文教学效 果还是比较理想的 .通过集备研讨 , 试教,执教 , 让我们看到一个青年教师在快成 长起来.二.落实活动,趣在读书.本学期,通过阅读竞赛,了解了学生课外阅读的情况 ,表彰

5、了班级中获得阅读 之星的学生,激发了他们的读书兴趣.1.推荐好书让每一个孩子都爱上阅读 ,养成良好的阅读习惯 ,将阅读当成每日生活的必修, 视阅读为自己生命必不可少的一部分 ,最终成为有内涵的人.教师,作为课外阅读 的引导者.组织者,课外阅读读什么?一句话:读中外优秀的经典儿童文学作品.开学初,全组教师根据学生的年龄特点 ,推荐学生阅读:适合他们心理和生理 特点的经典儿童文学作品 .儿童文学中充满了真善美 ,并且它最接近孩子的情感 世界,最富有想象力.2.积极读书3-4 月 ,全年级的学生积极参与 读书活动中 .为了让学生养成徐特立先生历 来主张不动笔墨不看书的好习惯 .我们结合我校的.,引导

6、学生写东西 ,即: 对文章或是书中的精彩内容（或词,或句）的摘录;自由抒写阅读文章或图书后的 体会.感受（读后感）.如此推进,将简单的阅读活动推向一个更高的层次.光写不交流 , 易让学生陷入自我小圈圈 ,只局限于自娱自乐 , 而不宜于让学生 获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验 ,并将阅读活动内化为自己的一种 行为习惯.所以,听和写之外,还应积极倡导多向对话 .谁与谁对话?学生与文 本对话,学生与自己对话 ,学生与学生对话 ,学生与教师对话.于是,利用课间时间 和自习,让学生交流读书中的点滴 ,畅谈自己的独特体验.并学会思考 .倾听.接纳 和提升自己3.有效竞赛5 月 4 日,我们组开展了

7、阅读竞赛,竞赛题包括了判断题和选择题,以及阅读书中短文后的思考,对书中人物的看法和对爱的教育思想上的理解.5 月 5 日,老师们将所有试卷判完.5 月 6 日,利用课间操时间,进行了阅读之星的颁奖仪式.4.活动后的反思通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思考 上好每周一节的阅读 指导课.a.快乐积累.提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯 ,同时指导全 班学生记好阅读笔记本 .b. 有效指导 . 重视对学生的阅读指导 , 要对学生进行有 效的阅读指导 , 教师自身也应是个爱阅读的人 , 这样才能在学生中起到示范作 用.c.广泛开展讲故事 .诗文朗诵.课本剧表演.读书笔记交流.读书小报评

8、比以及 跳蚤书市等形式多样的读书活动 ,并定期组织汇报表演.评比竞赛和表彰 ,以 促进并引导阅读活动的正常有序开展.建立班级读书会 ,将之作为师生开展读书活动的基本组织形式 .其职能是: 组织指导各班开展形式多样的读书活动 ;为各班读书活动提供导读 .评价等服务; 促进班级读书群体之间的交流和联谊.加强宣传,通过家长会 .班级博客.家访.电话联络.给家长写信,让家长明确课 外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开展课外阅读.三.自悟自省,恒在日记写 ,是最能表现一个人语文素养的一种活动 .因此 , 在鼓励学生大量阅读的基 础上,让学生拿起笔 ,写出自己的所见.所闻.所感.所思.学生天天坚持写日

9、记,此 举极大地激发了学生的写作欲望,促进学生综合语文素质的提高.page 1.用童心看世界,坚持积累.在课上课下.校内校外 ,引导学生用童心去感受生活 ,用童眼去观察世界 ,用童 身去体验生活 , 增强积累 , 丰富学生的人生体验 . 让学生把生活实践当成课堂 .在 实践过程中引导学生领略自然景观体验绚丽多彩的自然生活 ;关注社会动态 , 体 验纷繁复杂的社会生活 ,开展课外活动,体验丰富多彩的学校生活 ,布置生活日记 , 体验喜怒哀乐的家庭生活.在写日记时,翟亚静和严国平老师鼓励学生展开大胆想象和联想 ,让表达更加 形象充满情趣 . 引导学生大胆表达自己的有特点 .有个性 . 有创意.有独

10、特的感受 和见解,不人云亦云,运用自己的方式 ,表现自己觉得新奇有趣.或印象最深.最受感动的内容.2.加强批改,篇篇批改日记开展中 , 虽然学生每天都写日记 , 但是无论多忙 , 我们组的每位教师都争 取在下一次上语文课前查阅 ,做到篇篇精批 .给他们有特色的句子画一画 .点出他 们日记的得失.解释他们心中的疑惑 .回答他们那刁难的问题.安慰他们那受伤的 心灵.分享着他们的快乐真心换真情,批改他们的日记就像心与心的交流.王娟娟和闫素芳老师在批改日记时 ,针对个别学生写日记态度不端正 ,应付完 成的现象,和家长形成合力,共同写评语,促进学生持之以恒地写日记.3.精神奖励,激发学生兴趣每日批改文章

11、后我们组的教师都把那些有进步的 .有特色的.文辞精彩的文章 在全班面前朗读.这样做来,教师高兴改 ,他们喜欢写.连每天发日记本的时间 ,大 家或喜或忧 , 教室里也是最热闹的时候 . 他们最期待事情之一就是听他们当中最 好的日记.当然,那些读自己日记的同学 ,更是心情激动,像中了大奖一样 .无形之 中,这些学生的威望就会在同学之间显得很高.高爱萍和田媛老师利用日记量化评价和学生博客 ,激发学生写作兴趣和热情 , 形成班级同学间的良性竞学机制.四.注重方法,变在写字写字改变形象是学校博雅教育七大行动之一 , 写字教学是语文教学的主 要组成部分,规范.端正.整洁地书写汉字是学生应具备的语文基本功.

12、1.每天_分钟午练时间 ,在这个时段,全组 6 个班的学生在本班语文教师 的指导下,依照写字教材进行练习 ,力争通过学习人人练就一手漂亮的好字 .中年 级以写钢笔字为主 ,重点指导各个部件的搭配 , 分类别 ,一组一组地教 ; 即每日由 老师组织,每天坚持练 5 到 8 个字,内容为写字书.方法:学生观察,看哪些地方需 要注意 , 教师黑板写 , 学生看有什么地方写的不好 , 然后学生在书上写 .午练往往 不会进行大量字的练习,根据写字书进行安排.学生写的过程中老师指导.2运用多种评价方式确保写字教学的实效性 .评价在写字教学中的作用是毋 庸置疑的.如果只写不评 ,久而久之学生就会丧失写好字的

13、兴趣和积极性 ,偏离了 写字教学的宗旨 . 因此,我们组教师运用多种评价方式 , 激励学生认真锤炼 , 精益 求精.教师要对学生每日作业实行作业质量+书写质量双评价的方法（作业评价等级分为优.良.中.差四个等级;书写评价等级分为:a.b.c.d 四个等级）,将写 字教育与日常的教学工作紧密结合起来 , 从而做到写字教育管理常态化 .书写基 本功训练具体化.3. 本学期 , 每个班组织了学生的班级写字比赛 . 我们以准确 . 规范.整洁. 美 观作为评价标准 ,在各班级推选出的优秀书法作品 ,评选六一的书法之星, 此项活动极大地激发了学生的竞争意识,调动了学生汉字规范书写的积极性.五思考不止,改

14、在反思在工作中发现一些问题,需要在下个学期继续探索,进一步的改进.1.看着孩子不再把写作当作负担 ,孩子有事可写,有话可说,真得很高兴 !虽然 不是写得很好,但在字里行间起表达了自己真情 .但我们也有些困惑 ,学生日记有 了两极分化 , 我们承认个体差异 ,也同意让一部分人先富起来 ,可作为老师 ,我们 不想丢下任何一个孩子 ,面对这部分后进的学生到底还有那哪些切实可行的办法 , 使他们不要拉得太远呢?2. 如何让每一个学生真正实现堂堂清 .课课清 ? 辅导后进生工作进一步落实 . 在各班定计划.做记录.写总结的基础上,教研组跟踪辅差对象 ,月查时以收记载. 看作业 . 问学生 ,见试卷 ,听反馈等多途经查看辅差工作 .从各班成绩册中看差生 每次测试成绩的具体进步情况,以提高辅差工作的实效性.总之,在这一学期里 ,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训 .我 们相信,在总结本学期工作的基础上 ,在各位教师的共同努力下 ,下学期我们将本 着勤学 . 善思 .实干的准则 ,一如既往 , 再接再厉 , 把工作搞得更好 ,争取在各 方面取得更大成绩 .沿着学无止境.教无止境 .研无止境的方向努力.对此,我 们充满信心.