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1、- 圆圆歌观摩课教案及教学反思【幼儿自由玩玩具，教师巡回观察幼儿玩玩具的情况，引导幼儿说出怎样玩的动词（如：小铃鼓想起来了，小汽车跑起来等） 】3 、集体讨论，交流经验。师： A 、刚才小朋友玩的玩具有的是圆形的，有的是某个部位是圆形的。B 、你刚才玩了什么？这个玩具哪里是圆形的？C、你是怎样玩的？【结合幼儿的回答，教师出示相应的玩具，展示幼儿说的玩法，注意引导幼儿围绕“圆”的主题表达，加深幼儿的印象。 】（二） 、欣赏学习，理解内容1 、欣赏儿歌，体验儿歌的韵律美。师：圆圆王国不光送来了好玩的玩具，还带来了好听的儿歌圆圆歌 ，我们一起听一听。【教师朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌】2 、学习儿歌，加深
2、对儿歌的感受和理解。师提问：a、儿歌里说到了什么形状？说了几样圆的东西？b 、他是怎样动起来的？3 、有表情的朗诵儿歌，并用肢体语言表现儿歌。、观察图谱，尝试仿编。1 、根据图谱朗读儿歌，初步掌握儿歌的结构。师：我们一起看着图谱朗诵儿歌。2 、用圆形玩具编儿歌，体验仿编的快乐。师：刚才我们玩了许多圆形玩具，你能把玩过的玩具编进这首儿歌里吗？【请个别幼儿看着图谱进行续编，再集体完整地朗诵续编的儿歌， 】（四） 、拓展思路，自由仿编1 、观察身体圆形的地方，仿编儿歌。师：小朋友们看看自己小身体的什么地方是圆形的？他会做什么？试着把它也编进儿歌里。【引导幼儿观察自己的身体，发现身体的什么地方是圆形的
3、，并将其编进儿歌。 】2 、观察环境中圆形的物品，仿编儿歌。师：小朋友们看看周围什么地方是圆形的？试着把它也编进儿歌里。【引导幼儿观察周围的环境创设，发现什么物品是圆形的？并将其编进儿歌。 】（五） 、活动延伸：师：在我们周围除了有圆圆的东西，还有什么形状的东西？【鼓励幼儿将在日常生活中看到的方形等物品编进儿歌中。 】指南指由发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想 说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。中班幼儿的语言发展 能力比小班有了很大的进步，他们对一些短小精炼的儿歌很 感兴趣，也积累了一定的生活经验，能根据一些简单的结构 运用自己的创造、想象来仿编儿歌。本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构，帮助 幼儿理解仿编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活，符合 中班幼儿的年龄特征，活动的教具准备得很充分，学具选择 了贴近幼儿生活的玩具，能利用环境创设开阔幼儿的视野， 为幼儿创设了宽松的说话环境，调动了幼儿的视觉、听觉、 触觉等多种感官，并让幼儿动静结合，使语言活动趣味化游 戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好， 并能积极发言, 能大胆地表现自己。
