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小学生数学作业常见错例分析研究中期报告摘要：学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学 习情况的生成性教学资源。学生在课堂上、作业中出现的错误经常 是类同的，有些错误学生是一犯再犯，甚至有的学生一道题目需要 订正好几次才能订正好。但长期以来，对待学生学习上错误，我们 缺乏一种“主动应对”的新的理念和策略。导致在教学实践中经常 可以看到有相当一部分学生对于相同的错误屡犯不止，学生学习时 间的无效流失，影响教学质量。数学作业中学生出现错误是美丽的， 是他们最朴实的思想最真实的暴露。反思教学要求教师要不断地反 思自己的教学，研究自己教学工作中遇到的问题，勇于反思，善于 反思，从而解决存在的教学问题，完善我们的教学。关键词：记录、整理方法的研究 利用及对策 研究情况 成果 困 难解决思路一、研究背景学生在学习的过程中，时时会出现这样那样的算错、抄错、遗漏、 混淆、思路偏差等差错。学习错误是一种来源于学习活动本身，直 接反映学生学习情况的生成性教学资源。学生在课堂上、作业中出 现的错误经常是类同的，有些错误学生是一犯再犯，甚至有的学生 一道题目需要订正好几次才能订正好。但长期以来，对待学生学习 上错误，我们缺乏一种“主动应对”的新的理念和策略。导致在教 学实践中经常可以看到有相当一部分学生对于相同的错误屡犯不 止，学生学习时间的无效流失，影响教学质量。数学练习中学生出
