《七上语文答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七上语文答案（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 七年级上册语文学案参考答案 第一单元答案第一课 为你打开一扇门一、 自主预习1lio qun chng jng nng pi hui b wi mo2经历世事；严肃安静；在一个地方来回地走；（门窗）大开；广阔，宽广；故意说吓人的话使听的人吃惊；向往；形容姿态多种多样，各不相同；指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化 泊 激 姿 耸 峻 足 十 襟3赵丽宏 书序 略二积累运用1.A 2D 3C 4略5略6要点：算命先生被雨淋了1分行人都在嘲笑他1分，表述1分崇尚科学，反对迷信。(大意对即可)三阅读理解（一）1 “你”特别亲切，富有感染力；设置悬念，吸引读者；比喻，形象生动；
2、简洁醒目。2亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径；大量地阅读优秀的文学作品，有丰富的情感3略（二）1.这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书，是“我”相当熟悉和喜欢的，因为一个偶然的机会，成了“我”枕边的读本，给“我”带来了许多美好的感受。2.以形象（或生动）的语言来表现阅读环境的优美，以精练的语言（或多方面的呈现）来表现阅读内容的丰富，以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的美丽。3.（1）因对“慧”爱书形象的猜想，产生了欣赏（喜爱、赞美）的感情；（2）因对“慧”弃书原因的猜测，产生忧虑（遗憾、惋惜）的感情。4.（1）希望人们能爱书（珍
3、惜书），静心读书。（2）希望人们能守住自己的精神家园，通过读书来提升个人的思想境界和修养。（3）希望我们的社会形成全民读书的良好风气，以振兴我们的国家和民族。第二课 繁星一、 自主预习1sh zh mi zhu mm s sh2堕 坠；蓝兰篮；萤 荧 莹 3略4散文诗 巴金激流三部曲:(家、春、秋) 爱情三部曲:(雾、雨、电)二、积累运用 1A 2B 3没(昧) 湖（糊）蜜（密）遥遥（摇） 4D（4个时间）5A;BCDEF 6C三阅读理解答案答案：（一）1庭院 依恋之情 亲密、投机 海上2不设标准答案，示例：例句：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。赏析：运用比喻，将无数
4、星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。例句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。赏析：运用拟人，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。赏析：运用排比，依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感，使读者受到强烈感染。3“密密麻麻”不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突出了星星的多。（3点）4认为“看”重读，一个“看”字呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。认为“跑”重读，一个“跑”字既写巨人星座的形状，又暗
5、示船在前进，又表露了作者涌动的激情。（3分，选择哪一个重读是次要的，能合情合理阐述理由即可，如选择除这两个字以外的其它字重读，理由充分合理亦可。）（二）1.答案示例：概括主要内容；高山和流泉，暗合钟子期和俞伯牙弹琴遇知音的典故，揭示文本的主题，从高山和流泉中探寻生命的意义。评分：一点1分，共2分，意思对即可。2.答案示例：兴致勃勃 后悔莫及评分：一空1分，共2分，意思对即可。3.答案示例：不可以。结构上，起到了承上启下的作用；内容上，极写“趱路”之苦，为下文看到清泉后的喜悦心情蓄势铺垫，起到了对比映衬之作用。评分：一点1分，共2分，意思对即可。4.答案示例：采用排比、拟人和比喻的修辞手法，表现
6、出了流泉的种种音韵美。先设问后反问，突出了流泉不可比拟的灵秀、晶莹和活力。评分：每小题2分，共4分，意对即可。5.答案示例：采用托物言志的手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。意思对即可。6.答案示例：要取得辉煌的成绩，须耐得住寂寞，并付出艰辛的代价。以柔可以克刚。生命在于运动。 第三课 冰心诗四首一自主预习 1 he cho）di tng ru dun xin nn2随意的放弃;明亮艳丽;假如、假设；为正义事业而献出生命；最爱 ；惊叹，羡慕；失去信心。3谢婉莹 散文家、小说家、诗人、儿童文学家 繁星、春水 寄小读者、再寄小读者 超人、小橘灯细腻“ 冰心 体”4略二积累运
7、用1D 2D(在“了”后)3艺术 工程 历史 4我只躲到你的怀里 牺牲你自己 5自然的联想 和 巧妙的类比， 寻求母爱保护， 母爱的伟大、无私和温暖 6略三阅读理解（一） 1因为要将纸叠成纸船，用来寄托对母亲的思念2到日夜思念的母亲心中3对母亲的思念之情4C(二)1我从来不去理发店，都是在家里由母亲来剪；身上的衣服没有一件是从商店里买的；母亲生煤球炉做饭。2这句话写看到母亲生煤球剧烈咳嗽时的情景，“揪”字准确地传达出“我”当时对母亲的担忧、心疼、怜惜的感情。3答案不惟一。示例：小时候，我们家非常贫困，一年难得见到一次苹果。有一次，一位亲戚给我们送来几个大大的红苹果，母亲说自己吃了牙酸，让我们吃
8、，后来我看到她在一边吃我们吃剩的苹果核，我的眼泪立即流下来了，发誓长大后一定要买很多苹果让妈妈吃。4结构上，引出下文多年后和理发师要黑绸的事件。内容上，写出了母亲理发给“我”留下的深刻印象，母爱已如血液般融入我的心中，永不消褪。5用“妈妈的树”做文章的题目，更能表明作者对妈妈养育自己的感激之情，暗示文章主旨，同时更能够吸引读者的阅读兴趣。第四课 “诺曼底”号遇难记一自主预习1、小说 丹麦 诺贝尔奖 漫长的旅途 2zh ；min tin ； j；zng ；ln xn ；x rng；co； x ； ch ；ch； xi c ； l ；z zh；chu ch；hu； jing ； zhu； t 3安
9、恩和她的奶牛 各位买牛的人 牲口交易市场 安恩和奶牛在市场上，有很多人要买这头奶牛，但安恩都拒绝了，引起了人们的气愤，最后安恩说出了实情：带奶牛出来散步，和同类交流流，别让它太孤单。结 果 安恩说出实情后，带着奶牛走了。 二积累运用1B 2D 3D 4(1)发现：人们对武昌是打响辛亥革命第一枪认知人数随年龄的增长而增加。 (2)我会：如：多邀请中小学生参加纪念活动，多到学校宣传辛亥革命。 理由： 中小学生对辛亥革命的认识不够，他们是祖国的未来。应该了解那段历史。(3)例：不能这样想，了解历史是我们的责任，作为中学生不仅要了解那段历史，而且应该主动投入到纪念活动中去。5B三 阅读理解（一）1（4
10、分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的 深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到一点得2分，答到两点得4分。） 2（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者 对残缺卑小生命的怜爱。（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。（答到一点得2分。）3（5分）（1）委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。（1分） 表现了老人的善良和爱心。（1分）（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（1分） 4（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，
11、都可 有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（2分） 5.（4分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意 料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。（2分）第五课 古代寓言二则一自主预习1、（1）、哲学家 、 法家 孤愤、 说林 、 说难 。2）、法家二十六 买椟还珠 3）、 吕览 ，吕不韦4）、寓言是 把深刻的道理寄托在浅显的故事情节中，以此告诉人们简洁的生活道理的文学样式。2 l；su ； nng ； zhu ；j ； q ； du ； sh ）坐 通 座 ，读 zu ，意 座位 。反 通 返 ，读 fn ，意 返回 3 1）、 郑人想要买鞋，但
12、只信量好的尺码，不信自己的脚，最后没有买到鞋的故事， 固执己见、刻板、死板，实际情况随机应变，灵活运用的人， 固执己见、死板，要根据实际情况随机应变，灵活运用 。2）、刻舟求剑这则寓言通过对楚人乘船过江，不幸掉剑入江，却在船上雕刻记号，要从记号处入江找剑的故事的描写，讽刺了那种 墨守陈规，刻板，不能根据实际情况随机应变，灵活运用的人，告诉我们 做事不能固执己见、墨守陈规，刻板、死板，要根据实际情况随机应变，灵活运用 。二积累运用1）鞋子 （2）动词，量长短。（3）市场、集市（4）已经 （5）量好的尺码 （6）最终、最后、（7）渡、过 （8）从 （9）这儿 （10）立即、迅速、马上 （11）语气
13、词，了。 （11）移动、走。 （12） 宁可（13）拿，携带（14）到，等到（15）不（16）不是很糊涂吗？3（1）郑国有个想要买鞋的人。（2）然后把量好的尺码放到他的座位上。（3）说：“宁可相信量好的尺码，也不相信我的脚。”（4）有人说：“为什么不用脚试试鞋的大小?”（5）楚国有个要渡江的人。（6）这是我的剑掉下去的地方。（7）船停了，从他雕刻的地方到水里找剑。（8）用这样的方法找剑，不是很糊涂的吗？4（1）楚 人 有 涉 江 者（2）其 剑 自 舟 中 坠 于 水（3）从 其 所 契 者 入 水 求 之三 阅读理解1略2略 3；4略5买椟还珠 守株待 第一单元 诵读欣赏文学常识与默写1唐
14、牧之 小杜 子瞻 东坡居士2谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。3乡书何处达？归雁洛阳边 。4 海日生残夜 ， 江春入旧年 。5东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。6谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。二1 “ 乡书何处达？ 归雁洛阳边 。”一句表达了作者身在异乡对家乡和亲人思念。2 诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用的壮志未酬的愤懑。3体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。也体现了作者在贬谪期间旷达振作的精神状态。三1“海日生残夜，江春入旧年”中描写了一副“新日诞生于残夜之中，新春萌生于旧年之余”的时序交替的最后一刻，真切的体现了时序交替，同时暗示了时光流逝，感叹光阴不留人的无奈。2“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”二句，作者从历史的机遇角度，评判历史，发出了不同的观点，真可谓以小见大。3用豪词发出自己不服老的雄心壮志的气势，表达自己的心声。 第一单元测试题1硕 鉴 汲 敏
