《第4课 希腊城邦与亚历山大帝国 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课 希腊城邦与亚历山大帝国 教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4课 希腊城邦与亚历山大帝国 教案教学目标：1.知识目标（1）知道古希腊文明是西方文明的摇篮。（2）观察教材中的“古代希腊城邦”图，知道古希腊自然地理环境的特点，进一步理解自然地理环境、海洋经济与希腊城邦民主制度的关系。（3）知道希腊民主制度的具体表现，认识到雅典民主政治制度对世界历史产生的深远影响以及雅典“民主”同时具有阶级性和时代局限性。（4）熟悉亚历山大帝国的盛衰及影响。2.能力目标通过理解雅典民主的本质，客观评价雅典的民主制，培养学生透过现象看本质的能力和一分为二地评价历史现象的能力。3.情感、态度与价值观目标古希腊文明是西方文明之源，古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济基础之上的，说明
2、奴隶社会的确比原始社会进步，进而引导学生认识生产关系和生产力的联系。教学重点雅典创立的民主制；亚历山大帝国。教学难点理解古希腊文明带有比较明显的海洋色彩以及雅典民主政教学准备教师准备：根据教材内容和学生学习能力，搜集相关史料以及古希腊的神话故事，设计制作导学案、多媒体课件。学生准备：利用网络查阅、收集古希腊的有关资料并预习课文。教学过程 导入新课： 教师出示图片赫拉克勒斯 教师讲述：相信大部分同学都对古希腊神话很感兴趣，古希腊诸神与中国百姓信奉的神仙有较大区别，总体看来，古希腊诸神很人性化，也可以说古代希腊人民是以人类自身为原型创造了希腊诸神，这些神祗与人类一样，有善有恶，有七情六欲。赫拉克勒
3、斯就是古希腊神话中一位很著名的英雄。传说他是宙斯之子，力大无穷，曾经完成过很多艰巨万分的任务，如制服疯牛和食人马等。传说有一次，他在完成任务的途中，把一座阻挡在他面前的大山分开，使那座被分开的大山形同两根高耸入云的柱子，这就是西方传说中直布罗陀海峡的由来，后来有人把这称为“赫拉克勒斯之柱”。我们今天是可以在西班牙国徽上发现“赫拉克勒斯之柱”的。今天，我们来探寻一下这个富于传奇色彩的古希腊文明的真实面貌。 讲授新课一、希腊城邦 1观察课本中“古代希腊城邦(公元前8前6前世纪)”图并回答，古希腊文明的特征是什么?为什么会形成这样的特征？ (1)带有比较明显的海洋色彩。 (2)希腊半岛三面环海，境内
4、山多地少，各区域间的联系往往要靠大海来沟通。 2希腊何时出现君主制国家?公元前8世纪，大多数国家的君主统治被推翻，取而代之的是什么? (1)公元前21世纪。 (2)集体领导的政权。 3古希腊城邦的含义是什么?其中最著名的城邦有哪些? (1)以一个城市为中心、公民集体参政执政的国家通常被称为城邦。 (2)雅典和斯巴达。 (设计意图：通过问题引导，培养学生概括历史知识要点的能力。) 希腊城邦建立后，又创造出了怎样的民主呢?这就是下一个要学习的内容：雅典民主。 二、雅典民主 1下图是雅典露天剧场，它在一定程度上反映了雅典民主制。请同学们观察下图并思考下列问题： (1)雅典民主制的创立时间：公兀前6世
5、纪。 (2)雅典民主制的特点：人民主权和轮番而治。 2请同学们阅读材料，回答下面的问题： 我要说，我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人。我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他具有真正的才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，就绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说 请结合所学内容评价雅典民主制。 在古代君主专制盛行的情况下，雅典民主为人类提供了一种
6、集体管理的新形式，创造出法治基础上的任期制、议会制等民主的运行方式，为近代民主思想与制度设计提供了样本，这无疑是伟大的创举。但雅典民主也有一些难以克服的缺陷。 雅典不仅率先创立了民主制，为近代民主思想与制度设计提供了样本，而且促进了古希腊文明与东方诸文明的交流融合。那么，古希腊文明与东方诸文明交流融合的代表性事件是什么呢?这就是我们即将学习的内容亚历山大帝国。三、亚历山大帝国l.马其顿于何时确立了对整个希腊的霸权?亚历山大继位后建立的亚历山大帝国最后结局如何?（1）公元前4世纪。(2)亚历山大去世后，他的部将互相争夺帝国遗产，导致帝国分裂为多个希腊人统治的国家。 2阅读下列材料，结合教材内容，
7、介绍亚历山大的东征。 亚历山大东征是指公元前334公元前324年，马其顿国王亚历山大对东方波斯等国进行的侵略战争。 亚历山大东征是一次掠夺性远征，对亚洲文明造成了破坏，但是客观上促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊人移民到西亚，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时西方也从东方汲取了不少文化养分。通过这一途径，东西方文化获得了直接交流和融合的机会。 特别提示：关于亚历山大的东征，我们应从人物、目的、概况、结果、影响几个角度掌握： (1)人物：亚历山大。 (2)目的：夺取东方的土地和财富。 (3)概况：公元前334年，亚历山大率军入侵波斯，开始东征。公元前330年，波斯
8、帝国灭亡。亚历山大继续挥兵东进，占领中亚广大地区后，又突人南亚次大陆，直抵印度河口。公元前324年春，因官兵厌战，亚历山大被迫止住东征脚步。 (4)结果：建起庞大的帝国，其统治范围西至巴尔干半岛、东到中亚及印度河流域。 (5)影响：古希腊文化也随着希腊人的脚步广泛传播，并与东方诸文明密切融合，有力地促进了东西方的经济文化交流。 小结： 通过学习希腊城邦、雅典民主、亚历山大帝国，知道了古希腊人创造了辉煌成就并加强了世界各地区文明的联系。板书设计 希腊城邦 希腊城邦与亚历山大帝国 雅典民主 亚历山大帝国教学反思 在课堂教学中采用合作探究、老师点评的教学方式，激发了学生的学习热情，引导学生积极主动地探究，体现了以学生为课堂主体的新的教学理念。
