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1、南开大学21秋古代散文欣赏复习考核试题库答案参考1. 西欧最著名的宫廷学校是由( )创办的。A柏拉图B阿尔琴C雷克斯D康德西欧最著名的宫廷学校是由( )创办的。A柏拉图B阿尔琴C雷克斯D康德正确答案：B2. 汉代，在教育内容上，汉武帝采纳了董仲舒的建议：“_，_”汉代，在教育内容上，汉武帝采纳了董仲舒的建议：“_，_”参考答案罢黝百家 独尊儒术3. 南宋散文家在北宋诸位大家影响下，产生了一部分上书言事的政论文，表现了作者鲜明的政治态度。胡铨、陈亮、叶适是这方面的代表作家。南宋散文家在北宋诸位大家影响下，产生了一部分上书言事的政论文，表现了作者鲜明的政治态度。胡铨、陈亮、叶适是这方面的代表作家。
2、T、对F、错参考答案：T4. 5乘坐飞机一般应在飞机起飞前的一个小时到达机场。5乘坐飞机一般应在飞机起飞前的一个小时到达机场。正确5. 私法上第一重要的原则是?( )A、意思自治B、私权神圣C、过失责任D、人格平等正确答案:A6. “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”是谁人的诗句?( )A.孟郊B.韦应物C.韩愈D.刘长卿参考答案：A7. 辛弃疾是代表作品美芹十论、九议等。朱熹代表作品庚子应诏封事、百丈山记、送郭拱辰序等。( )A.错误B.正确参考答案：B8. 我国古代儒家的“实践”是指什么层面的?( )A.伦理学B.认识论C.思想论D.知识论参考答案：A9. 左传又称春秋左氏传，又名左氏春秋，
3、相传是春秋末年鲁国的史官左丘明所著，记事起于鲁隐公元年(前722)，止于鲁哀公二十七年(前468)，记载了春秋列国的政治、军事、外交活动等。( )A.正确B.错误参考答案：A10. 有“国民导演”之称的韩国导演是：( )。A.金知云B.林权泽C.李沧东D.朴赞郁正确答案:B11. 客人什么时候抵达目的地应该由客人自行安排。客人什么时候抵达目的地应该由客人自行安排。正确12. 晚唐令狐楚、李商隐、温庭筠、段成式等人都擅长骈体文，其中李、温、段三人齐名，时号“三十六体”。( )A.错误B.正确参考答案：B13. 初唐“四杰”杨炯滕王阁序、骆宾王代李敬业传檄天下文、王勃王勃集序、卢照邻的释疾文等，情
4、文并茂，灿然可观。( )A.错误B.正确参考答案：A14. 顾炎武郡县论、黄宗羲明夷待访录、王夫之读通鉴论等。( )A.错误B.正确参考答案：B15. ( )开创了断代为史的编纂体例。A.春秋B.史记C.汉书D.三国志参考答案：C16. 下列五组词语书写正确的有( )。A、痴心妄想、妄自菲薄、妄下雌黄、枉费心机B、熟能生巧、乔装打扮、巧夺天工、巧取豪夺C、认识肤浅、人不敷出、英雄倍出、陈词烂调D、前倨后恭、计日成功、张慌失措、蓬荜生辉E、呕心沥血、坚如磐石、按部就班、义愤填膺正确答案:A,B,E17. 导演( )在一个国家的诞生(1915)、党同伐异(1916)中创制了情节的、线索的、故事的三
5、个层面的平行剪辑。A.乔治梅里爱B.大卫格里菲斯C.路易卢米埃尔兄弟D.爱森斯坦正确答案:B18. 孟子记载孟轲言论及其思想见解。孟轲长于辩论，因此书中语言明快，富于鼓动性。( )A.错误B.正确参考答案：B19. 汉代史传文取得了辉煌成就，主要代表作品是( )、( )。A.史记B.汉书C.后汉书D.战国策E.过秦论参考答案：AB20. 写物主义(名词解释)写物主义(名词解释)正确答案：这是新小说派主要的理论主张。新小说理论家罗伯-格里耶从现代非人类中心主义的立场出发，认为物我关系是一种距离关系，两者之间的性质不同，也无相辅相成的内在联系。因此，他反对巴尔扎克以人化的方式写物。他主张：1.站在
6、物件之外写物;2.描写事物的平面;3.记录物我距离而非物我分离;4.摈弃人化的语言，引入几何学的描写。写物理论是新小说派失误最多的理论之一，也是极具原创性、开放性和影响力的理论之一。写物主义强调对自然景物和环境实物的描写，而且这种描写既琐碎又繁复。因为，在新小说派作家看来，现实生活既然只是一个“物的世界”，要使作品具有真实性，就必然把对物的描写提到极其重要的位置。而且还必然“毅然决然地站在物之外，站在它的对面”去描写物，而不带任何主观的色彩，不含有任何描写目的，只要表现出“物在那里”就算完成了艺术的使命。只有这样，才能描绘出一个“更实体、更直观的世界”。如罗伯格里耶的小说咖啡壶，整个小说就像一
7、幅静物画，它要表现的是物与物之间的互相映射关系，而没有人的介入。21. 欧阳修散文如与高司谏书、朋党论、新五代史伶官传序、祭石曼卿文、丰乐亭记、醉翁亭记等，影响较大。( )A.错误B.正确参考答案：B22. 论述1957年“人造卫星”事件后的冷战双方的教育改革的影响。论述1957年“人造卫星”事件后的冷战双方的教育改革的影响。正确答案：(1)美国。rn 国防教育法的颁布。主要内容有：第一加强自然科学、数学、现代外语和其他重要科目的教学国家为此将提供财政援助。第二加强天才教育。第三积极发展职业教育培养大批高级技术人才。第四为低收入家庭的儿童提供必要的援助。rn 课程改革。1960年代的美国的课程
8、改革运动的核心思想是布鲁纳的结构课程论。认为学习的准备主要取决于教材和呈现教材内容的方式所有学科的基本概念都可以以某种有效的方式教给任何年龄阶段的儿童。并在课程编制上采用“螺旋型课程”因其具有连续性和发展性的特点既有利于知识的掌握和巩固又符合人的认识发展能力。在学习论上提倡“发现学习”在教学上采取“发现教学”以保障结构课程的有效实施。rn 科南特的主张。第一能人统治。教育的重要目标是帮助社会实现能人统治。第二普通教育。科南特在今日美国中学中提出加强文理并重的普通教育并设计了一个面向全体中学生的必修计划。rn 促进教育机会平等的改革。争取平等是美国教育改革的主要目标之一。赫勒报告中对贫困与教育关
9、系的认识揭示了“由于缺乏足够的教育贫困繁育出了贫困”因此出台了经济机会法初等与中等教育法以及高等教育法等。rn 生计教育计划。rn 回复基础运动。rn 国家处在危险中：教育改革势在必行。rn美国的上述七项教育改革的意义在于：第一在冷战的背景下受国内外形势的影响下进行。第二是对进步主义教育运动的延续将进步主义教育的传统保留了下来。第三使美国上下认识到教育是影响国家成长和安全的重要因素。rn(2)英国。rn 克劳瑟报告。1959年英国政府提出了克劳瑟报告报告针对1518岁青少年的教育问题认为“需要比今天更坚固的教育基础”因此教改建议有：第一延长学生离校的年龄至16岁。第二推行部分时间制的技术教育。
10、第三采取分散实践的连续性间断方式对青年人进行技术教育。rn 1960年代。第一针对1316岁一般能力和中下能力水平儿童教育问题的约瑟姆报告。第二讨论高等教育扩展问题的罗宾斯报告。rn 1988年教育法。第一推行全国统一的国家课程。第二引进直接拨款公立学校。第三扩大家长选择学校的权利引进选择要素；第四引进地方学校管理。第五学校引进“关键阶段”。在每个阶段必须达到规定的教育目标。第六引进成绩名次表发布考试成绩。rn英国教育改革的意义在于：第一使教育的地位得到了极大的提高。第二使各级教育都得到了很大的发展尤其是中等教育和高等教育推进了教育的民主化进程。第三推进了教育管理体制的改革加强了中央对教育的控
11、制。第四提出了一些具有市场化倾向的教育革新措施。rn(3)法国。rn 1959年教育改革法。此法案改变中学教育双轨制的局面向单轨制发展所有学生在中学的前两年接受同样的教育两年后再进入不同类型的学校即短期职业型、短期普通型、长期职业型、长期普通型等。rn 1968年11月高等教育方向指导法。明确高等教育的任务是“发展与传播知识、促进科学研究和培养人”大学的办学原则是自治、多学科和民主参与同时还特别强调大学要适应工业和技术革命的要求向国家输送符合社会和经济发展需要的人才。rn 1975年7月法国学校体制现代化建议。重点在于加强法国的职业教育。rn 1984年高等教育法。法案明确提出公共高等教育的四
12、方面任务是：进行起始教育和继续教育；从事科学技术研究；促进研究成果的利用；传播文化和科学技术信息；加强国际合作。rn(4)联邦德国。rn 1953年改组和统一公立普通学校教育的总纲计划提出要让所有的儿童先接受4年的基础学校教育然后再给2年时间充分促进其能力和特长的发展之后再决定其进入不同类型的中学。rn 1964年汉堡协定(全称为联邦共和国各州之间统一学校制度的修正协定)。该协定的两个特色在于：第一提高了儿童接受义务教育的年限规定儿童应普遍接受九年制义务教育；第二是有意识地甄别和选拔人才儿童在4年基础教育和2年促进阶段或观察阶段的教育基础上选择进入不同类型的中学各类中学的名称统一为主体中学。r
13、n 19701980年代的教育。重点在于提升职业教育和师范教育。如：德国的职业基础教育划分为13个职业领域。开办的职业学校主要有：职业学校、职业专科学校、职业补习学校、专科高中、专科学校等。建立了“双元制职业教育”模式。德国学校改革的意义在于不断地促进教育适应社会变革使其在社会发展过程中发挥应有的作用。rn(5)苏联的变革。rn 1958年苏联进行了一次重要的教育变革这次改革的目的是要解决中学毕业生升学与就业的矛盾。苏联的中等教育偏重于为学生升学做准备另一部分面临就业的学生缺乏必要的职业准备。为此1958年12月提出了关于加强学校同生活的联系和进一步发展苏联国民教育制度的法律改革的重点是义务教
14、育阶段之后的中学教育要求“所有青年从1516岁起必须参加力所能及的公益劳动并且必须使他们的全部后续教学同国民经济部门的生产劳动结合起来。”此次改革涉及了普通中等学校、职业技术学校、中等专业学校和高等学校。还强调“从苏联技术和经济的远景来看需要大力发展职业技术教育应在城市和农村普遍设立职业技术学校为结束八年义务教育后直接就业的青年提供职业技术教育。法律对高等学校也提出了要求认为高等学校应接近生活、接近生产、教学要反映最新的科技成就。rn 1966年关于进一步改进中等普通学校工作的措施的决议。强调学校的主要任务是要使学生获得牢固的科学基础知识。1984年4月改革普通教育学校和职业学校的基本方针明确了教育改革任务是：提高每门学科的教学水平改进教学方法改进普通教育学校的劳动教育、劳动教学和职业指导工作；加强学生的学习纪律和劳动纪律；提高教师和生产教学及技师的社会地位；普通教育学校由10年制变成11年制。rn 综上：一颗卫星引发的
