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1、个人校本研修计划3篇 【篇一】为使自己不停提升教育理论和专业学术水平，增强知识更新能力和研训能力，从各方面不停完善自己，提升本身综合素质，我制订了个人研修计划，详细以下：一、研修目标立足于老师个人的自我发展，充足表现目前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动这一标准性改变为我的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提升的平台，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型老师。二、研修内容1、勤于学习，提升业务，乐于亲自动手。扬长补短。坚持不懈地学。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和多种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，
2、学习她人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达成取长补短的目标。广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，尤其要学习当代信息科技，不停构建、丰富自己的知识结构。加强基础功的训练，让学生听做之前，老师的本身业务也要能跟上。听教授讲解题思绪，说精确的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透关键的例题。天天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不停丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。2、立足课堂，善于思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论和实践结合的问题。三、确保方法1、重视本身创新精神和实践能力、情
3、感、态度和价值观的发展,使自己真正成长为一名优异老师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。2、依据社会的改变和教育改革的发展，立即研究自己的不足，调整自己的知识结构和能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。3、重视个人素质的培养，不贪名利，切实提升本身理论水平和业务水平，力争为学生发明最好的教育。从为应付考试到为有利于学生以后的发展提供方便。4、加强人文学习，多读书，读好书，提升人格修养。【篇二】在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的爱好，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这么，学生才会逐步喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要主动引导学生，从而使学生
4、不但做到现在受益，而且做到终生受益。所以在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：一、计划好学期或学年的总目标，以我的小目标去实现学生的远目标音乐老师在讲课同时，教学目标很轻易被限制在每一个课时的教学内容上，极难清楚地了解和分析学生的实际需求，因此每一节课下来尽管是按着自己的思绪去完成，但还是存在着深深的缺憾感。教学实践证实，原因就在于总的发展目标没有建立起来。总目标，就是一个学期或一个学年，要培养学生哪方面知识、能力和情感价值。比如农村的孩子因为条件和专业音乐老师资源的限制和缺乏，视谱成了学唱歌曲中最大的难题和阻碍。那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的能力。遇此情况，我就依据学
5、生的情况制订一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准开始，制订一个学年内让同学们正确熟记、唱准7个音，即使是一个学期掌握一个音我以为也是能够的。假如从一年级开始为其设下这个目标，时常的带上这个小目标去训练，相信到了小学毕业，同学们就能够唱任何一首自己喜爱的乐曲。又如，低年级孩子喜爱听到音乐并伴随自己当初的情绪，按着自己喜爱的速度和节奏去歌唱。在这种情况下能够设定个节奏训练的远目标，在日常的歌唱、朗诵歌词等全部能够提醒轻轻击打着节拍进行。节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到年级越高节奏型越复杂的学习时，就会以为得心应手，享受知识带来的愉快。这么才能够实现“教是为了不教
6、”的实际目标。二、实际教学过程中，追求专心、实效、创新。1、课前带上探索的心去做充分的准备做为一个老师，我以为备课是必需的步骤。在备课中能够发觉学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。2、课堂的开始，带上生动、有趣、形象的语言。生动、有趣、形象的语言描绘是进入音乐的关键媒介。对于小学音乐老师，遵守少说的标准的同时，应注意利用较多的儿童语言,尤其是低年级音乐教学。老师要了解学生的心里，多进行换位思索。3、示范时，带上声情并茂的演出唱这是激发学生的学习欲望最直接的方法之一。有了多媒体设备，依然不能替代老师的范唱。老师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。4、在学习基础的音乐知识时，带上规
7、范、美观、实用的板书。歌唱是音乐老师的主要基础功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优异音乐老师的基础条件之一。音乐老师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使她们逐步学会利用音乐的多种表情手段，利用不一样的速度、力度和音色，和不一样的演唱形式、不一样的伴奏乐器来表示歌曲的意境。帮助并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌唱。新的音乐课标给音乐老师提出，音乐老师需要有丰富的音乐知识和深厚的文化底蕴；含有驾驶课堂的能力，含有发明性使用教材的能力和教育反思能力。我相信音乐源于生活并表现于生活，在思索、探究、学习和实践中更能培养起我一双善于发觉美的眼睛和一颗炽热且美的心。只有带着发觉和漂亮的音乐，才
8、能满足孩子们好奇的心，才能渲染着孩子们期待的眼睛，我的课堂才能更完美。【篇三】一、指导思想作为一名青年骨干老师，提升本身的理论水平和业务能力，适应当代教育的发展需求，走专业化发展的道路，才能使自己的步伐和时俱进。所以，经过个人研修方法，不停提升自己，不停完善自己，促进自我提升，才能真正起到骨干老师的引领作用。为此，特制订个人研修计划。二、研修目标1、规范课堂教学，使自己由学习型的老师向研究型的老师转变。2、不停进行教研，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全方面发展的教学方法。3、潜心课题研究，做课题研究的牵头人，和同伴共同探索教学中的难点问题和创新性问题。三、研修形式1、确立研修课题，以课
9、堂教学为突破口，把立足点放在教学中的实际问题上，把着眼点放在理论和实际的结合上，把切入点放在课堂的主阵地上。2、和课题组组员一起，共同探究难点，以研讨课和示范课的形式，使教研回归教学，使新思想和新方法含有可操作性。四、研修任务1、确立研修课题：“怎样创设生活化的语文课堂让语文走进生活”的策略研究。2、问题提出的依据和思索语文材料是用用语言艺术构筑了一个个美的世界。怎样把作品中美的情感、美的意境化于学生的心灵深处，使学生沉潜到作品的深处，对文学的意境进行整体的感受和玩味，这就需要老师利用一定的课堂教学方法和方法，建立语文和生活之间的七彩桥梁。语文做为工具和载体，它容涵着大千世界、百代人生，现有自
10、然领域的万千气象、社会发展的风云变幻，又有精神领域的无穷境界、生命之光的缤纷色彩。这些知识学生怎样才能学会，领悟，我想，营建一个生活化的语文课堂很主要。让语文和生活紧密联络在一起，让学生在生活中去体验感悟，才能使语文教学回归真实，升华情感。3、处理问题的几点预想、创设生活语文的情境语文课是语言的艺术，学生凭借语言陶冶情操，提炼精神，升华情感。语言能启发感觉、激活思维、燃烧情感。学生的语言学习需要一个良好的环境，而这个环境的创设有很大程度于生活。创设学生喜爱的、有利于学习文本，了解文本的生活情境情境。我会试着尝试不一样的方法来创设情境。如:由生活中的真实的人和事引入、生活化的演讲引入、游戏引入、
11、欣赏引入我想学生在刚开始上课时就被激发了情感，她们一定会饱含激情的来上好课。、老师的引导要饱含生活的热情课堂上，老师充满生活意境的语言，会营造出一个诗意的语言环境，学生浸润其中，语言被催化，情感被催化，师生情感在情意融融的场中激荡、共存，共同生成一个充满磁性于感动的“情场”。课堂上，老师的语言要正确、生动、充满磁性。用优美的语言来引领学生，用生动的语言来感召学生，让语文课堂充满激情。比如，能够引导学生用生活中最真实的、最简单的例子来诠释对词语的了解、对含义深刻的句段的感悟。使语言文字在头脑中活起来，形成无尽的画面，这么才能很好的感悟情。、全班学生共同参加，激情飞扬整个课堂淡化“小组合作”的形式
12、主义，让每个学生全部参加到学习中来。让学生经过自读、感悟，了解课文。在语文课堂上，不只是让学生学会倾听，更多是在倾听以后，依据自己的生活经验和阅历发表自己的看法、想法。给每个学生思索的时间和机会，不搞大拨儿哄，课堂乱哄哄的形式主义。让每个学生全部主动的参加学习，让每个学生全部包含激情。让语文走进生活营造友好的语文课堂，让每个学生全部爱上语文，成为自主学习的主人。把生活带进课堂，把语文带进生活。五、阶段目标第一阶段：五月份，计划引领学生在原有基础上初步感受语文和生活的联络。如，在遣词造句中引进生活中真实的人物；在口语表示中，不失时机、恰到好处的和生活实际相结合。第二阶段：六月份，计划在前一阶段的
13、基础上有所提升，使每个学生能够全部体会到语文的工具性和她和生活的亲密关系，从而主动地在语文中发明出生活的色彩。第三阶段：八九月份，总结提升阶段，让语文服务于生活，回归，在在自己的习作中洋溢语文的生活色彩。第四阶段：老师自我反思，总结，结题。六、研修日程安排1、四月份，依据实际情况确立研修课题，制订研修计划。2、五月份，依据计划详细实施，上研讨课，立即发觉问题，并研究对应策略。写出阶段总结及反思材料。3、六月份，上一节示范课，推广经验，立即反思。4、九月份，主动上好课题组内的示范课，和同伴形成优势互补，资源共享，共同提升。总而言之，作为一名骨干老师，在实践中探索，在常规中完善，在研修中提升，才能使自己不停成长和进步。
