大班语言教案摇篮

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1、大班语言教案：摇篮大班语言教案：摇篮1活动名称：摇篮活动目标：学习用比喻的方法描述事物。活动准备：1、挂图：四幅。2、布娃娃。3、音乐：摇篮曲。4、头饰;星宝宝、鱼宝宝、花宝宝活动过程一、创设情境播放摇篮曲，教师抱着娃娃做睡觉动作。二、初步感知诗歌过渡语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮，今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。、教师配乐朗读。（配乐）、教师结合图片再次朗读师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。）提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？三、进一步感知、理解

2、诗歌内容、提问：为什么说蓝天是摇篮？（因为蓝天很大）小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀？（鱼宝宝）浪花是怎么摇的？、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里？（花园）、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。四、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。活动分析：在诗歌创编中，原有环节中小图片的使用可以帮幼儿突破创编诗歌的困难，但有一些限制幼儿的思维。欣赏诗歌的次数略有欠缺，没有充分发挥彩色文字的作用，而创编环节的时间把握稍显不足，使幼儿的创编活动不够尽兴。特别是仿编诗歌的第三句较难，有的忘了编，有的不知添加什么才能使摇篮摇起来。作为老师的我也不能很广阔

3、的想到很多，只有少数活泼的小朋友创编得很好。分析原因，仿编诗歌的第三句是难点，这和孩子本身的经验不足有关，在上这节课时，可多观察、多引导幼儿去学习。大班语言教案：摇篮2活动目标：1、体会诗歌优美的意境和丰富的想象。2、在理解、掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。3、感受诗歌里宁静、温馨的感觉，激发幼儿热爱自然、热爱生活的情感。活动准备：摇篮曲音乐、摇篮一个、娃娃一个、图片四幅。活动过程：1、出示摇篮，播放摇篮曲。“小朋友，你们知道这是什么？（教师轻轻地摇着摇篮）听着优美的摇篮曲，小宝宝躺在摇篮里睡着了。我们的生活中也有很多摇篮，我们一起去认识他们吧！请听诗歌：摇篮。”2、教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌

4、。（1）你听了诗歌感觉怎样？（2）诗歌里有哪些摇篮？摇的都是谁？（引导幼儿用诗歌中的语言来回答。）3、出示第一幅图片，教师朗诵第一段。提问：星宝宝是怎样睡着的？（白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）为什么白云要轻轻的飘？（情感渗透）我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起朗诵一遍。4、出示二、三图片“鱼宝宝、花宝宝和小宝宝是怎样睡的？”引导幼儿用诗歌中的语言说一说。5、出示图片四，引导幼儿创编。师：看到图片你想到了什么？能不能自己来创编诗歌？（引导幼儿尝试看图创编）6、请幼儿跟老师一起看图完整地朗诵诗歌。“你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？”7、师：“多美的诗歌呀，我们一起伴着优美的音乐来朗诵一遍，边朗

5、诵边加上优美的动作，看谁的动作最美。”8、幼儿创编诗歌。“大自然中还有哪些摇篮？我们帮忙找一找，再用诗歌中那样美的语言说出来好吗？”（幼儿分组交流讨论）9、师：“我们给这么多小动物、植物找到了温暖的摇篮，大自然变得那么温暖，生活变得多么美好！我们一起到大自然中把创编的诗歌朗诵给它们听好吗？”活动延伸：幼儿将创编的诗歌画出来。大班语言教案：摇篮3目标:1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。2、初步感知诗歌中的比拟手法。3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。准备：1、电脑课件。2、图片。3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等

6、。过程：一、谈话导入：“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”二、出示课件，理解诗歌内容：1、欣赏第一遍录音：“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（根据幼儿回答出示相应的图片）2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：“刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。”欣赏后提问：“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（根据幼儿回答出示背景图）三、初步学习朗诵诗歌：“这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？”“小朋友说的真不错，会说的小朋友

7、声音再大点，我们再来说一遍吧。”“为什么诗歌中说白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。“小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。”四、运用已有经验仿编诗歌：1、小结：“这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？”“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片）“你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。”2、幼儿创编

8、，教师指导鼓励。五、结束活动：“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？”大班语言教案：摇篮4幼儿园大班语言：活动目标:1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。活动准备：1、电脑课件。2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小鸡、小狗活动过程：一、谈话导入：1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，教师提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？