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1、第一节 传染病及其预防 教学设计 教学目标1、知识目标（1）理解传染病的特点和病原体的概念。（2）概述传染病的传播途径。（3）举例说明预防传染病的措施。2、能力目标：从实际问题出发，理解传染病传播的3个基本环节及预防措施。3、情感目标：了解传染病的常识，养成良好的生活习惯（如：生活垃圾分类、回收垃圾等）。教学重点：（1）举例说明传染病的传播途径和预防措施。教学难点：（2）理解传染病的病原体。教学设计学习内容学生活动教师活动设计意图导入“生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类也免不了受疾病困扰，下面给出两个生活中常见的有关眼睛的疾病，请同学们说说两者你之间有什么区别。 （引出课题：第
2、一节传染病及其预防）一、传染病的特点：传染性、流行性学生根据老师的提示说出两个特点 一句广告词引出第一个特点举出一个例子引出第二个特点身边熟悉的例子让学生一目了然理解两个特点二、病原体的概念观察图片， 说出几种常见的疾病，分别由什么引起的，并从这几个例子中总结出病原体的概念播放有关病原体的图片，提示、补充、引导学生进行观察和描述。病原体是抽象的概念，而图片可以加强学生的感性认识，举例与现实生活联系起来学生更容易理解。通过举出大量例子，锻炼学生自己总结归纳的能力。三、传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群.自主探究书本P69的资料分析分析总结流行感冒的传染源、传播途径及预防。肝炎的三个
3、环节。一道习题加深对这个重点内容的巩固巡视指导引导学生分析出传染病流行的三个环节。鼓励学生大胆进行想像、创新。这是本节的重点，用“流感”“肝炎”两个熟悉的例子吸引学生，同时激发学生思考。同时分析资料是获取信息的常用途径，锻炼学生善于发现资料的关键字眼来解决问题四、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。出谋划策：假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？ 学生说出平时的一些实际应对措施（环境问题：垃圾的处理方法-回收、分类） 总结出传染病的三大预防措施提供一个例子，启发学生，提出问题，帮助学生理解传染病的预防措施。点拨：措施与流行的三个基本环节的关系总结
4、：预防传染病，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病的特点抓住重点措施与综合措施的相结合传染病的预防措施也是本节的重点，继续用“流感”的例子，让学生说出生活中的一些应对措施，再上升到总结出传染病预防的三大措施，让学生深深体会到预防的重要性。艾滋病充分认识到艾滋病对人类健康的危害及预防的重要性和紧迫性。对学生进行教育艾滋病也是课标要求学生掌握的内容，也务必要学生明白艾滋病的危害。课堂小结及练习归纳本节课学到的知识和以后日常生活做到注意个人卫生和周围环境卫生等。对学生进行日常生活垃圾的分类教育小结和练习都是帮助学生巩固新的知识。板书设计一、传染病的特点：传染性、流行性二、病原体 1、传染源 1、控制传染源 四、预防传染三、传染病流行的基本环节 2、传播途径 2、切断传播途径 病的措施3、易感人群 3、保护易感人群
