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1、沪教版数学三年级上册登月教案1教学目标：1. 知识目标：复习巩固三位数的加减法及多位数的加减法，熟练掌握两步计算的四则混合运算。理解运用轴对称图形和三角形的知识。2. 能力目标：培养巧算的灵活运用能力，发展学生逻辑思维能力。3. 情感目标结合航天知识对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感。教学重点：三位数加减法及多位数加减法的巧妙计算。教学难点：三角形角的特点和三角形的计数。教学策略：通过小组探讨，互相帮助，复习巩固加减法的计算方法以及图形的特点。教具准备：配套软件平台，小黑板。教学过程：一、创设情境，引入课题1. xx年中国人终于实现了几千年来的飞天梦想，神州五号飞船载着首位航天英雄杨利伟登
2、上了太空。xx年航天英雄费俊龙和聂海胜再次登上太空，在茫茫天空留下了中国人的足迹。同学们为我们的祖国感到骄傲吗？2. 今天小胖他们也来到了航天基地准备登月。让我们和他们一起开始旅程。不过登月是一个很艰难的过程，必须克服许多困难。出示课题：登月。用中国宇航员登上太空的故事引出课题，不仅成为贯穿整堂课的教学情境主线，而且适时的对学生进行了德育渗透。二、小组合作，探究练习1. 首先他们碰到的是一组什么样的题呢？仔细观察，找找规律。820130=830130=840130=850130=学生独立练习，小组谈论：用什么方法计算最快？先算哪一题?规律是什么？180+320=190+310=200+300=
3、310+290=讨论：先算哪一题简单？你根据怎样的规律？要注意什么？2. 他们用智慧通过了第一关后，碰到了第二道难关，你们有信心接受挑战吗？440+96+204= 仔细观察题目，发现什么？可以先算什么？750+165165= 观察题目，说说你有什么巧妙的方法解决？548296104= 交流：你是怎么算的？比比谁的方法更加简便？808799+91= 这一题的三个数字有什么特殊的吗？先算什么简单？小结：通过巧算，能又快又准确地得到答案。学生尝试练习，教师巡视辅导，及时汇报核对。506+298+94= 112+429+71= 933+295933= 686+391486= 运用巧算的方法进行灵活解题
4、是本节课的教学难点。教师应在解答题目之前，先引导学生仔细观察题目，发现三个数字之间隐含的内在联系，然后再运用合适的方法进行巧算。还可以通过原运算方法和巧算方法的结果比较，来让学生体会巧算的价值，帮助学生进一步理解算理。3. 经过自己的努力，我们和小胖他们一起来到了航天火箭的面前。你能画出它的另一半吗？学生练习，同桌核对。画好了看一看是一个什么图形？小结：轴对称图形就是沿着一条直线两边完全一样的图形。4. 一起来做登月前的最后准备工作吧，只要解答出最后两道题就可以登月了。49+59 7353=（ ）9 =（ ）3=（ ） =（ ）提问：几个几加几个几等于几个几？几个几减几个几等于几个几？5. 火
5、箭终于把小胖他们送上了月球，鲜艳的五星红旗插上了月球上的环形山，你们感觉怎样？让我们一开始去探索月球上的奥秘。4967= 123= 78+5=8699= 234= 78+6=7389= 345= 69+6=3757= 456= 69+7=2938= 560= 57+5=2236= 57+6=提问：这些题应该用怎样的运算顺序来计算？指名学生汇报答案。6. 第二座环形山上是些什么题？竖式计算会碰到些什么问题？讨论：什么时候该进位？什么时候该退位？进位注意什么？退位注意什么？请学生练习，板演交流。7. 不知不觉他们来到了最后一座环形山上，遇到了有关三角形的问题。用手势判断对不对，并说说理由：锐角三角
6、形有3个锐角。（ ）对。钝角三角形有3个钝角。（ ）不对，为什么？直角三角形中没有锐角。（ ）不对，为什么？小结：三角形中最少有（ ）个锐角。动动小脑筋：数一数一共有几个三角形？由于三角形的教学内容比较抽象，所以教学中要适当通过直观图形的演示来帮助学生理解。特别是“三角形中最少有（ ）个锐角”可以通过上面三题的判断和辨析来进行小结，在学生交流、讨论的基础上得出结果，在学生头脑中形成正确的表象。三、全课总结，交流收获今天我们复习了上学期的许多知识，你又有哪些新的收获？附送：2019-2020年沪教版数学三年级上册看图列式教案教学内容：课本第14、15页教学目标：1、从学生熟悉的情景，引入两、三位
7、数与一位数相乘的乘法。2、培养学生观察能力和发现问题的能力。3、使学生感受到教学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望。教学重难点三位数与一位数乘教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 复习引入1、口算：205 3050504 6700703 10402、师：同学们今天老师可以到哪些超市里去买东西呢？生：华联吉买盛、大润发、家乐福师：今天我们就一起到大卖场去逛一逛。二、新授引入师：小朋友们说得真多，老师在昨天也就去过家乐福超市（出示：14、15页的主题图）。问：你看到了什么？生：师：小朋友们想不想买你喜欢的物品呢？出示：巧克力的图“一袋里面有4包，23袋里面有多少包？”问：这题你能解决吗？
8、你是怎样想的？生：234=师：234等于多少呢？你能利用我们已经学过的知识来解答吗？生：4+4+4+4+4+4=92 或 23232323=92 23个 小结：几个相同的数连加就可以用乘法。出示：薯片图师：从图中你收集到了哪些信息？生：“12罐一箱，每箱42元。小胖要买3箱薯片，需要多少钱？”问：你是怎样想的？生独立解答出示学生可能出现的两种情况：423 123讨论纠错（指出错误，着重“多少钱”每箱42元。指出12元罐一箱这一条件对问题来说没有用处。）师：强调一定要根据问题找到合适的条件来解答。问：根据题中给我们提供的信息，你还可以提出哪些问题？生：3箱一共有多少罐？（尝试解答，说理）师：大卖场中还给我们提供了许多其它的信息，请你们小组合作，根据信息再来提一些数学问题？并试着列出算式。小组合作，交流总结：今天我们到大卖场中找到了许多的乘法问题。在我们的身边有许多的数学知识，平时我们要善于动脑，发现生活中的数学问题，并努力解决它。课后检测：用分拆的方法计算。 383 1036 3284课后反思：
