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1、部编版一年级语文下册语文园地一教案 借助拼音和情境识记生字,加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读,写一写”认识并巩固带有韵母an和ag的字。一起看看部编版一年级语文下册语文园地一教案！欢迎查阅! 语文园地一教案 教学目标: 1.巩固声母,读准音，认淸形,会背诵并默写声母表。 2.借助拼音和情境识记生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。借助“读一读,写一写”认识并巩固带有韵母a和的字。 3.指异学生按笔顺规则写字,激发学生书写汉字的兴趣 4.积累描写春天的词语,丰厚学生的文化积淀。 5正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐 课前准备: 1.制作课件;材料
2、包。（教师) .声母卡片;生字卡。(学生) 教学过程 第一课时 一、大自然真奇妙 .导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗 2导入:打开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然,感受多变的天气。(板书:多变的天气) 3.导学：同学们，你们都知道哪些天气先和你的同桌说一说。 4.学生汇报自己知道的天气。 5.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗 6.课件出示识字加油站中的字词带拼音 (1)学生自由认读。 (）小组内比赛读。 （3）全班比赛读。 7导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧!调皮的字宝宝跑
3、来了,你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗 学生自由读生字并交流识记生字的方法。 .汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。 二、字词句王国 （一)第一关读记大地。 1.课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母) 2.导学：同学们，你们瞧,第-关有三个要求,你们敢接受挑战吗（屏幕出示闯关要求：a能够正确认读字母。能按顺序背诵字母表。c能默写字母表） 3.导入:可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表)请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。 4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。 5.汇报交流。 ()小组举行背诵字母表接龙游戏。 （2)各小组推选代表进行背诵比赛。
4、(3)进行连接错乱的字母闯关游戏。 (4）填空比赛。各小组推选-名代表到前面填写,其他学生在练习纸上填写。(出示字母表,适当缺少大小写字母） (5)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。 (二)第二关一一读写大P。 导言:恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特!课件出示教材第12页“读读，写-写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。 .导学：同学们先自己读读这些字,看看你们发现了什么。（这些生字中有的是带有 韵母an的,有的是带有后鼻韵母ang的。) 3导入：对呀,第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个石头上的生字，才能顺利过河!你们
5、还敢接受挑战吗 （1)学生自己先试着读石头上的字。 ()同桌之间互读。 (3)全班比读。 4、导学:同学们读得这样准确,能写得漂亮就更棒了！5学生自由练写,展评指导。 (三)儿歌世界。 1.导入：同学们，玩累了，来欣赏-幅美丽的画吧。（课件出示祖国多么广大的插图) 2.学生欣赏后,自由发言说说感受。 3教师范读。 4.练习朗读：谁来和老师比一比,看谁读得好 5.学生试读。提出要求:借助拼音把每个字读正确，读清楚。 .组织学生评价：谁读得好好在哪里 7.学生自读，比赛读。 8.'说一说：儿歌中提到了哪些地方它们有什么不同 .导学：你还知道哪些地方它的景物有什么特点 10.导学:这样美的儿
6、歌,要是能背下来就更好了。我们比一比,看谁最先背下来。 第二课时 一、有趣的动物园 1.导入:同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧(出示画有动物房屋的图片。）小动物去哪里了呢饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了!”你们能帮帮它们吗 2导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧! 3.出示:白回国 (1)指生领读生字。 （2)导学:你们知道这几个字的书写规则是什么吗 (3)小组讨论试写。 ()幻汇报交流。这儿个字的笔顺规则:先外后内再封口。 (）学生范写。其他同学练写。 .激趣：瞧！小动物们都冋来了,瞧，它们还给你们带来礼物了呢! 二、美丽的大森林 1课件出示:
7、每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。（语文园地一“日积月累,中的成语) .导学：小动物们多么调皮,你们只有读对成语,它们才会和你们玩！你们能正确读出这些成语吗 .学生自由练读，同桌互读，全班比读。 4.导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了 5.课件出示:小朋友们，你们发现它们的特点了吗你们还知道哪些这样的成语呢 6.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。 7.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。 推荐代表全班交流。 8.小结：大自然就像一位神奇的魔术师,成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累,丰富你的词汇量! 三、和大人一起读 1.过渡:同学们,做完了游戏，
8、休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好吗 学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。 .导入：除了人，你还知道谁和谁好吗今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫”谁和谁好“。 3.同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。 .检查朗读。 (1）指学生朗读。 (2）男女生比赛读。 (3）全班比赛读。 5.导学:你知道谁和谁好吗他们是怎么样好的自己想一想,然后和小组同学说一说。 6.汇报交流。教师相机指导。 (1)藤和瓜好，它们手拉手,不吵也不闹。 导学:谁和谁好 学生汇报。 导学：为什么”它们手拉手,不吵也不闹“ 汇报交流。因为它们住在一起，离得近,天天在一起，所以它们手
9、拉手，不吵也不闹。 相机指导朗读。 (2）蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 导学:你还知道了谁和谁好儿歌里还说到谁和花好 学生汇报。 导学：蜜蜂做了什么花又做了什么 汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉,然后带回家酿成香甜的蜂蜜。 相机指导朗读。 (3)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。 导学:仔细看,还有谁和谁好 学生汇报。 导学：风做了什么云怎样做 汇报交流。风往哪里刮,云往哪里跑。 相机指导朗读。 （4）我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。 导学:仔细看，还有谁和谁好 学生汇报。 导学:小朋友之间又做了什么他们的心情怎么样 汇报交流。我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。 相
10、机指导朗读。 7.指导有感情地朗读并背诵儿歌。 8.小结:原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。 9.拓展：你还知道谁和谁好,仿照儿歌的形式说一说吧! 10.学生交流。 四、教师总结 今天，我们的旅途充满乐趣,也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么回家和爸爸妈妈说一说。 语文园地一教案2 教学目标 、趣味识字。了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。 2、字词句运用。复习巩固汉语拼音，能区分前鼻韵母和后鼻韵母,能正确书写个生字。能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。 、了解先外后内再封口的笔顺规则。正确书写个生字。积累有关描写自然景色的词语。 、和大人一起读。能
11、进行亲子阅读,把儿歌读正确，读通顺。了解儿歌的大概意思。 教学重点 1、趣味识字。了解自然现象,正确认读7个生字，以及相关的词语。 2、字词句运用。学习汉语拼音字母表。能区分前鼻韵母和后鼻韵母。能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。了解先外后内再封口的笔顺规则。能正确书写5个生字。能正确朗读并积累有关描写自然景色的词语。 教学难点 1、能区分前鼻韵母和后鼻韵母。 2、能正确、通顺地朗读词语和诗文,并了解大意。 3、学习汉语拼音字母表。 教学准备：课件,田字格 教学过程 第一课时 教学活动 一、趣味识字 、出示生字词语，自由朗读,要求读正确。 2、各种形式练习朗读,要求读通顺。 3、讨论交流：你发
12、现了什么 4、用上这些生字或词语,句式练习： 今天(或昨天、前天)的天气是()。 我见过()，当时的情景是()。 5、认读生字：带音节的,不带音节的。 、问：你还知道哪些和天气有关的词语呢 二、字词句运用 1、读一读,记一记。 出示汉语拼音字母表，教师范读。 以各种形式练习朗读,逐渐达到熟读成诵。 找一找这些字母形状的异同,曾增强记忆。 2、读一读，写一写。 出示生字，按照前鼻韵母和后鼻韵母进行分类。 学生朗读生字，要求读准字音,进行组词，造句。 指指导书写:见、长。 三、布置作业 默写汉语拼音字母表。 第二课时 教学活动 一、字词句运用：读一读。 1、自由朗读儿歌，要求读正确。 2、多种方式
13、练习朗读,要求读通顺。 3、教师范读,思考:你知道了什么 4、全班交流感受。 5、再次朗读,熟读成诵。 二、书写提示 、认读生字：白、回、果,并进行组词、造句。 、讨论这些生字的书写规律，相机讲授笔顺规则:先外后内再封口。 3、教师范写，指导学生书写,进行评价。 三、日积月累 1、看图说话,句式练习： 这里的景色真美呀!天空中()，地面上（)。 2、自由朗读词语,要求读正确。 3、多种方式练习朗读,要求读通顺。 4、交流：你知道哪一个词语的意思 5、再次朗读。 四、布置作业 找出其他描写自然景色的短语进行积累。 第三课时 教学活动 一、和大人一起读 1、自由朗读儿歌,要求读正确。 2、多种方式练习朗读，要求读通顺。 、教师范读,思考:你知道了什么
