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1、二年级语文上册 国旗和太阳一同升起 2教案 语文S版教学目标：1.读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。2.学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。3.能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。4.了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。教学重点、难点：1.继续用单元提示中读懂长句子的方法，理解文中的长句子。2.文中最后一个自然段的理解。教具准备：录音、录象、小黑板课前预习：1.熟练地朗读课文。2.查字典：晨曦、炽热、凝神注视、鲜为
2、人知3.找资料：国旗护卫队天安门广场上每天的升旗仪式第一课时课时目标：1.初读课文，大致了解主要内容。2.再读课文，理清文章脉络。3.学习体会第一自然段，理解有关长句子的意思，并指导有感情地朗读。4.感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。教学过程：一、看录象，激情并揭题。1.看录象。2.说说你有什么体会。3.这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习第5课国旗和太阳一同升起（出示课题）。看看课文是如何描写这一激动的场面的。二、初读课文，了解大意。1.听录音，思考：课文写了些什么？2.反馈，集体讨论课文的主要内容。三、学习字词。1.自由读课文，要求：读准生字，读通课文。2.指名
3、轮读课文，正音。（注意：字音：炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿四、再读课文，理清文章脉络。1.指名读课后题2。2.默读课文，依据课后练习2给课文分段。3.反馈分段结果，说说分段理由。五、学习第一段1.回忆本单元阅读提示是什么？（读懂长句子。）其学习步骤是怎样的？2.默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。并用读懂长句子的方法自学。3.反馈交流自学情况。（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。目光注视着天安门。结合课后习题1（1），体会附加成分的含义。“群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视”（说明大家对国
4、旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）指导读这一句子。（2）掌旗手擎着五星红旗，34名正步向旗杆基座行进。缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。结合课后1（2），体会其他一些词语的含义。整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。知道读句。3.指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么？哪些语句最令你感动？4.讨论，并齐读这一自然段。六、作业。第二课时课时目标：1.阅读体会课文第2.3段，理解长句子的意思，并指导有感情地朗读。2.能背诵并且默写第7自然段。3.进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。教学过程：一、复习回忆听写词语二、学习课文第二段。1.回忆：我们是怎样学习第一段的？读
5、文划句自学朗读。2.按照这样的方法自学第二段。3.小组交流。4.提出小组学习时没弄懂的问题。5.齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。三、学习第三段。1.指名读第6自然段，其余划出这一自然段中的反义词。2.这一自然段讲了什么？文中的反义词说明了什么？（为维护祖国的利益。不怕苦，不怕累。）3.读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？4.过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。5.出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。形象纪念碑高大心灵汉白玉纯洁胸怀广场开阔6.指导感情朗读并背
6、诵。7.填空练习，辅助默写。战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。四、简单了解书名号的用法。1.找找课文中有书名号的句子。2.说说它的用法。五、小结。学了文章后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？附送：2019-2020年二年级语文上册 国旗和太阳一同升起 3教案 语文S版教学目标1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写。随文用多种方法理解“水泄不通”、“气宇轩昂”、“冉冉”等词语的意思，并体会它们在表情达意上的作用。2.注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱。重点难点 学会配齐的生
7、字；读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。教具准备1.本课生字词语卡片。2.天安门升旗仪式的录像片段。3.组织学生学唱歌曲国旗和太阳一起升起。课时安排 1课时。教学过程一、创设情景，引入新课1.出示国旗的图片，请学生介绍自己搜集的有关国旗的资料。2.出示太阳的图片，与国旗的图片对比，学生自由发言，说说二者有什么相同之处。引出课题，为什么国旗和太阳一起升起？你想去看看天安门广场上壮观的升旗仪式吗？（出示课题）二、读通课文，了解大意1.请学生自读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。2.学生自主识字、借助工具书注意或与小伙伴一起完成生字的学习。3
8、.通读课文，看看课文是按照什么顺序写升旗仪式的全过程的。三、细读课文，再现情景1.出示天安门升旗仪式的录像片，观看手，学生说说对升旗仪式的哪一部分最感兴趣。根据学生反馈的最感兴趣的部分，教师相机教学，再现情景。2.学习“升国旗”这一部分。（1、2段）（1）自由朗读课文1、2段，体会人们的心情，勾出表现人们心情的有关兔子、词语。（2）对比朗读“华灯还在淡淡的晨雾中闪烁”与“成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场”，理解“热切”一词的含义，体会人们当时激动而又急切的心情。（对比朗读与理解词语融合）（3）学生观看升旗仪式的录像片，说一说从画面中你还体会到了什么。引导学生结合画面体会“水泄不通”的含
9、义，感受围观的人众多；并从“静静”一词中体会升旗场面的庄严肃穆。（4）指导朗读本段，注意读出层层递进的语气。3.学习“升旗中”这一部分。（3、4段）（1）观看国旗卫士护送国旗这一段录像，读有关段落，体会是怎样写的。结合片子感受国旗卫士们的“气宇轩昂”，体会护卫队的精神抖擞。标出描写国旗卫士动作的词语，再现升旗仪式的壮观场面。随着歌唱祖国的雄壮乐曲，学生有感情地朗读第三段。（2）观看国旗产把国旗冉冉升上天空这一录像，读有关段落，体会是从哪些方面写的。想一想：雄壮的中华人民共和国国歌奏响，观看升旗仪式的人们表情有了什么变化？勾出相关句子。结合片子体会“注视”的意思一表达的情感。在升旗纪录片的雄壮的
10、中华人民共和国国歌声中有感情地朗读第4段，有兴趣的同学可以试着背下来。5.学习“升旗后”这一部分。重点引导学生抓住“久久”一词，体会人们对国旗以及祖国的深深眷恋。6.有感情地朗读全文，学生可采取自由朗读、小组赛读、男女生赛读形式。7.默读课文，把你喜欢的句子勾出来，并说说天安门广场的升旗仪式给你留下了什么印象。8.讨论：为什么说国旗和太阳一同升起？四、拓展延伸，丰富外延1.教师可补充介绍学生开课时没有谈到的关于天安门广场升旗仪式相关资料。2.介绍天安门升起的第一面五星红旗的相关资料。3.组织学生唱歌曲国旗和太阳一同升起。4.改革开放以来，我们伟大的祖国如旭日东升，蒸蒸日上。在这期间，我们的祖国、家乡或者你的家发生了哪些翻天覆地的变化呢？（让学生带着问题走出课堂）五、布置作业1.抄写本课生字词语。2.朗读课文。板书设计 天安门广场国旗升起的地方 国旗高高 国旗和太阳 国旗基座周围水泄不通的人群 飘扬人们 一同升起 升旗仪式扛、挎、迈、跨、穿 久久不愿 国旗升起的情景冉冉升起、熠熠生辉 离去
