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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 计算机应用基础课程标准【课程名称】计算机应用基础【适用专业】经济管理系各专业1、课程性质与设计思路1.1 课程性质计算机应用基础是高职院校的计算机公共基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大，并为后继课程的学习打基础。通过学习和训练，使学生了解计算机的应用领域及其功能，熟练掌握计算机操作的基本技能，掌握计算机网络的基本知识和操作技能，熟练掌握办公自动化常用工具的使用方法，具有进行日常事务处理的能力，了解Internet的一般知识，具有使用网上常用工具的能力。1.2 设计思路本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办
2、公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题”“分析问题”“解决问题”“总结提高”四部曲展开。在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高。在教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价
3、与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。本课程建议课时数为84，实践课时数为,422、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握以Windows XP和Office 2003为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高学生综合利用办公软件的水平。职业能力目标：（1）能利用Windows XP进行文件管理、系统环境设置、Internet信息查询。（2）掌握Word 2003排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版。（3）能利用Excel 2003进行较复杂的数据分析处理。（4）能利用PowerPoint 2003制作艺术性较高的专业演示文稿。（5）能利用C
4、DT无代码数据库开发工具进行简单的数据库管理。3、课程内容与要求序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时1任务1 认识你的计算机1掌握计算机硬件、软件的基本知识2了解各种数制与二进制编码3了解计算机病毒的特点及反病毒技术1认识主机箱接口2计算机的启动与关闭3熟悉鼠标和键盘的使用4查看软硬件配置5使用反病毒软件6用计算器验证数制转换122任务2 Windows文件管理与环境设置1熟悉中文输入法2掌握Windows基本操作、文件管理和磁盘管理3掌握控制面板和附件的使用1中文输入法的用法2文件管理3磁盘管理4Windows环境设置63任务3 学院局域网的组建及internet应用1掌握计算机网
5、络基本知识2熟悉网络设置、网络应用、网络维护3掌握搜索引擎的使用、邮件的收发等1网络硬件连接2网络设置3网络应用4网络维护64任务4 自荐书制作1掌握文本设置、段落设置的方法2掌握表格制作3掌握项目符号和页面边框1制作自荐信2制作表格简历3制作封面4页面设置和打印预览65任务5 板报排版1掌握版面规划和页面设置2熟悉文本框的使用方法3了解艺术字和剪贴画的使用1页面设置2艺术字、文本框的使用3段落、页面边框、页眉页脚的设置66任务6 毕业论文排版1了解文档的属性2掌握样式的使用3掌握节的使用4掌握页眉和页脚的设置1页面和文档属性设置2样式定义和应用3提取目录4插入分节符5设置页眉和页脚67任务7
6、 综合上机练习1样张1制作。掌握图片、艺术字、表格、文本框、公式等知识点的应用2样张2制作。掌握水印、边框、邮件合并等知识点的应用。1制作主文档2制作录取通知书68任务8 学生成绩分析与统计1理解绝对地址、相对地址和混合地址2掌握公式、常用函数的使用3掌握数据筛选、排序、图表的生成1建立工作表2使用公式和函数3设置格式4数据筛选和排序5建立图表69任务9 工资表数据分析1熟悉各种函数的使用2掌握数据分类汇总、高级筛选3熟悉数据透视表的制作1建立工作表2分类汇总和高级筛选3制作数据透视表4各车间数据统计610任务10综合上机练习1掌握新建excel工作薄2掌握表格布局3掌握单元格格式设置4掌握数
7、据筛选、汇总、数据透视表的知识点。1职员登记表的制作2工资报表的综合操作611任务11论文答辩稿制作1掌握背景、母版的设置2掌握超链接、动作按钮的作用3掌握自定义动画、幻灯片切换效果的使用4掌握幻灯片页面设置、放映方式设置1设计母版2设计标题和目录3设计图形化结构4添加超链接和动作按钮5设置动画效果612任务12电子相册制作1掌握版式、设计模板、配色方案的使用2掌握插入图片、声音的方法3了解换片方式和打包输出1创建相册2美化相册3控制放映4打包输出613任务13 CDT数据库管理1理解数据库、数据模型的基本概念2掌握数据库的新建、表结构的设计与修改、记录的添加、修改与删除1创建数据库2添加表3
8、输入和修改数据414任务14 CDT数据库综合应用利用实例讲解各知识点综合练习2总课时844、实施建议4.1 教材的选用及编写（1）目前选用21世纪高职高专计算机规划教材：计算机应用基础实例教程（中国铁道出版社，2010），陈小宁主编。（2）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现项目引导、任务驱动的课程设计思想。以技术应用能力培养为主线，结合职业技能证书考核要求，合理安排教材内容。（3）在形式上应适合高职学生的认知特点，文字表述深入浅出，内容采用文字配合案例、习题、思考与分析等多种形式。（4）为了提高学生学习的积极性和主动性，体现本课程项目导向的教学特点，培养学生理解与应用的能力，教材应根据工
9、作任务的需要设计相应的技能训练活动。各项技能训练活动的设计应具有实用性、趣味性和可操作性。（5）参考教材：1大学计算机基础实践教程，胡维华主编，浙江科学技术出版社，2007。2信息化办公软件高级应用，李永平主编，科学出版社，2009。3办公自动化技术，李宁主编，中国铁道出版社，2009。4计算机应用基础，许晞主编，高等教育出版社，2007。5计算机应用基础项目教程，杨飞宇主编，机械工业出版社，2009。6计算机应用基础项目化教程，陈丹儿主编，清华大学出版社，2010。4.2 教学建议（1）教学设计的宗旨：紧紧围绕高职高专教育的人才培养目标，以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合
10、应用和处理复杂办公事务的能力。在教学过程中注意情感交流、教书育人、工学结合，并实施分层次教学、因材施教。（2）采用项目驱动教学法：使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，通过“提出问题”“分析问题”“解决问题”“总结提高”四部曲展开，采用项目引导、任务驱动的方法组织全部教学过程。（3）采用多种方法的组合教学手段：全部教学在多媒体教室和电脑机房上课，理论教学和实训操作相结合。授课采用投影+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，同时注重培养学生的自主学习能力。（4）培养学生基本的计算机应用能力的同时，通过相关的教学活动设计(
11、如团队合作、信息搜索、资料归档、阅读分析等)，注重工学结合和学生职业素养的提高，彰显高等职业教育的“职业”特性，培养合格的职业人。4.3 教学评价（1）教学评价应体现项目引导、任务驱动型课程的特点，突出过程评价和阶段评价，结合学习态度、课堂问答、学生实践、项目设计、团队合作等进行综合评价。（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生将理论知识灵活地应用于实践中。（3）评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新、肯专研的学生应在评价时给予鼓励。4.4 课程资源的开发与利用（1）注重课程资源和现代化教学的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源的利用效率。（2）结合山西省高校计算机基础考试要求，建立相应练习试题库，通过练习和实践，进一步提高省计算机统一考试的通过率。 /
