《垃圾分类》大班教案_3

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1、垃圾分类大班教案垃圾分类大班教案 作为一位杰出的老师,时常须要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是我为大家整理的垃圾分类大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。垃圾分类大班教案1 活动目标：1、相识垃圾分类的标记，初步驾驭生活垃圾分类。2、培育幼儿不乱扔垃圾，树立环保意识的好习惯。 活动打算： 1、事先布置好的情境：干净整齐的小兔家和脏乱的小熊家。 2、动画垃圾分类、垃圾分类的标记pt。 、各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、电池等。一次性塑料手套若干。 4、四只自制垃圾分装桶，贴上种标记。 重点：相识

2、垃圾分类的标记 难点：初步学会垃圾分类 活动过程：一、情境导入，引起幼儿爱好 、老师：小挚友,乖乖兔和胖胖熊邀请我们去他家参观,一起动身吧。（老师先带领幼儿参观乖乖兔的家)老师：乖乖兔的家看起来怎么样？幼儿：很整齐很干净。2、老师:和乖乖兔再见,去胖胖熊家吧。(带领幼儿来到胖胖熊家)胖胖熊家看起来怎么样?幼儿:很脏很乱，垃圾到处都是。小挚友，假如常常生活在这样的环境中，身体会怎么样?幼儿：生病。 老师:我们来做环保小卫士吧,帮助胖胖熊把这些垃圾送到垃圾回收站。 老师：胖胖熊的家变得真干净，他特别感谢你们，黄古力也来了看一看他是怎么手垃圾的,请小挚友回到椅子上。二、播放视频、引出垃圾分类老师:我

3、们知道了生活中的垃圾应当分类处理。垃圾一共分几类?幼儿：四类（老师出示个垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么颜色的?（逐一说出) 老师:每种垃圾分类都有不同的标记,这是可回收垃圾标记(出示幻灯片可回收垃圾标记)上面有什么?看起来像什么?可回收垃圾包括哪些些？幼儿自由发挥回答问题。 老师:看一看图片，可回收垃圾有什么? 老师逐次带领幼儿相识剩下的3个垃圾分类标记,并提出相应问题。每说一种就放一张幻灯片。 三、实际操作垃圾分类、检查 老师：生活中的垃圾须要分类,接下来你们的任务是做垃圾分拣员，将回收站里的垃圾重新归类分拣到4个垃圾箱中，要仔细细致完成。老师随机指导。老师：分拣员的工作真辛苦，回收站的叔

4、叔嘉奖给你们一个环保小卫士的标记。(老师将标记贴到幼儿胸前）要细致看好你的标记颜色。 老师:请到前面找到和你标记颜色一样的垃圾箱，请检查你组垃圾箱中的垃圾分类是否正确，发觉放错的垃圾要把它送回正确的垃圾箱中。 幼儿检查垃圾箱中的垃圾，老师随机指导。 四、小结:垃圾分类的意义 老师：今日的工作完成的特别精彩,把垃圾都送回了家,我们为什么要进行垃圾分类呢?（节约资源,可回收垃圾集中到一起,通过综合利用，制造出新的生活用品,污染环境，有害垃圾随意扔掉会污染环境，要进行统一处理。削减垃圾处理量，减轻环卫工人的负担。)小挚友在今后的生活中要爱护环境,和爸爸妈妈一起进行垃圾分类，还要记得洗洗小手，虽然今日

5、的垃圾老师已经处理的很干净了,可是回去之后还要把手洗干净,保证身体的健康,这样才能做一个合格的环保小卫士。 五、结束活动 播放录音(小挚友,我是山羊公公，听说你们的工作很精彩，想请你们到我家，帮助我收垃圾。）我们去帮助山羊公公吧。垃圾分类大班教案2 活动设计背景 本学期我们班的主题活动在环保的主题上,因此一开学我们就制定了相关的安排。在教化教学中老师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时,在丰富孩子们前期的阅历时,孩子们特别的感爱好,纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的其次次课后,我们都弄清晰了垃圾的

6、来源时，他们的爱好还颇浓,我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近,孩子们的阅历较丰富，当然学习起来也很简单操作学习,在孩子们身边挖掘有价值的教化才是最好的教化，因此我就设计了本次教化活动垃圾分类,让孩子们在活动中来提升原有的阅历 ,从而获得才智和成长。活动目标1、了解垃圾分类的方法。 2、体验制作垃圾标记的乐趣。3、培育良好的垃圾处理习惯。 、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、让幼儿学会初步的记录方法。教学重点、难点 1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标记。 活动打算 U盘环保小尖兵8-9页、电子互动

7、白板、A4纸、画笔、透亮胶带、剪刀、垃圾桶活动过程 一、起先环节 1、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。 师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内打算好的垃圾) 师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的嬉戏，小挚友想想这些垃圾可以怎么玩？师:那我们一起来玩玩吧。(打开U盘环保小尖兵8-页之嬉戏-垃圾分类)二、基本环节 1、幼儿探讨垃圾分类的作用。 (1)提问:我们为什么要进行垃圾分类?(请小挚友分组探讨) 师:既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起,那该怎样区分呢?（引导幼儿按垃圾特征进行分类:瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

8、、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标记。 师:(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢？怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标记。 3、制作垃圾分类的标记。 师：小挚友可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进行探讨。制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。三、结束环节 师：珍宝们今日太棒了,不光自己学到了垃类的相关学问，还做了一件光荣的事帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标记，比如:XX的标记是收集纸类的,D的标记是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参加到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。延长活动 请小挚友回家和家长共享垃圾

9、分类的心德,并和家长一起在家执行垃圾分类。 教学反思在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法,请小挚友尝试依据盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类，作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就须要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同实力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的发展须要。虽然孩子们对本次活动中设

10、置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一,造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足,也须要往后的学习,来改正和提升自己。垃圾分类大班教案 一、设计意图随着“环保小卫士”这一主题活动的深化,孩子们对如何爱护环境已有了一些了解。孩子们常常会说到:“我们要保持教室和幼儿园环境的整齐”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们起先关注细微环节,引导幼儿从身边的小事做起,让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生。

11、信任这样的教化对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。 二、活动目标 1、相识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。 、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。三、活动打算 1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。 2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标记的垃圾桶四个。 、课件：有关垃圾的p课件，垃圾分类标记卡片。 4、一次性手套若干。 四、活动过程 1）起先部分:参观和沟通、老师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。 2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜爱居住的环境。 3、老师组织幼儿沟通，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？4、老师提问:

12、“清洁城堡”这么干净,请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？ 2）基本部分:了解垃圾的分类 1、幼儿观看有关垃圾的pt课件,思索并回答以下问题： 、垃圾是怎么分类的?（可回收、有害、厨余和其他垃圾)b、哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不行以回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾,烟头、鸡毛、油漆颜料等属不行回收垃圾)c、垃圾有哪些处理方法?（填埋、焚烧、堆肥) d、哪些垃圾是有毒垃圾?（废电池、日光灯管、化妆品等） 2、再次观看ppt课件。 3、相识垃圾分类标记 、老师出示“垃圾分类标记”卡片，幼儿揣测该标记的含义,并说说在哪里见到过这些标记。 5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平常是怎样处理的?

13、 五、嬉戏 1、幼儿运用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾,让垃圾回家。幼儿分四组:一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。 2、将分类后的垃圾捡到老师自制的四个垃圾桶内。（贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标记） 、观赏变干净漂亮的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。 4、老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。六、活动延长 1、组织幼儿参观垃圾收购站。 、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标记。 、向家人和挚友宣扬垃圾分类的好处,并实际行动。 七、活动反思 这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发觉我们都喜爱在漂亮而干净的环境中

14、居住和生活。垃圾分类大班教案4 活动目标1知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。2尝试给垃圾分类。 3学习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的实力,萌发初步的环保意识,知道爱护环境的重要性能。4培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。 .发展动手视察力、操作实力,驾驭简洁的试验记录方法。 活动打算 1.阅历打算：已做过垃圾填埋和废电池养花试验 2.物质打算:做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔 活动过程实录一、引出课题提问:什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?二、了解不同垃圾的腐化及再利用.相

15、识有机垃圾提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾? 看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂,这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。 2.相识有害、有毒垃圾看录像二,视察塑料袋的改变,并与菜叶的改变进行比较,得出结论:塑料袋不会腐烂,只会越积越多污染环境,造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾,所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。 提问：我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害？ 看录像三，了解废电池的毒害,知道电池要作特殊处理。提问：还有哪些也是有毒有害垃圾？ 3.幼儿视察老师做纸浆试验，相识可回收垃圾。 提问：老师是怎么做的?你发觉了什么? 得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词:可回收垃圾)提问：可回收垃圾