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1、知识点梳理四年级一、基础知识点串讲1、识字、写字我拿手2、多音字我来变3、课文内容我知道4、读读背背我最棒5、句式转换我能行（8个）把字句，被字句转换 陈述句与反问句的转换陈述句转换成比喻句，拟人句，夸张句肯定句转换成双重否定句 修改病句 口语交际（语言得体） 句子排序 扩句，缩句6、课外拓展开眼界二、阅读指导（一）考点：（二）技巧：五年级一、基础知识点串讲1、识字、写字我拿手2、句式转换我能行（8个）直述句与转述句的转换 陈述句与反问句的转换陈述句转换成比喻句，拟人句，夸张句肯定句转换成双重否定句 修改病句 口语交际（语言得体） 句子排序 扩句，缩句3、课文内容我知道4、读读背背我最棒5、口
2、语交际懂礼貌（语言得体）6、课外拓展开眼界二、阅读指导（一）考点：（二）技巧：小学语文阅读理解的考点小学语文阅读，无论试题如何变化，考查的能力点却是一样的，最终都是为了提高学生的阅读能力。基础知识题是为了考查学生的知识积累与运用，内容理解题是考查学生的分析、理解与赏析的能力，思维拓展题旨在提高学生的感悟能力与综合运用的能力。 基础知识题注重考查积累基础知识是小学语文阅读中的必考题目，考查平时的知识积累和语言文字能力，涉及汉语拼音、汉字、词语、句子、修辞、标点符号等基础知识。 内容理解题注重考查理解能力小学语文阅读考查的知识点很广泛，但最注重的还是对阅读理解能力的考查。内容理解题考查点多，题型也
3、灵活多样，需要平时的阅读积累和掌握正确的阅读方法。考题类型考题类型 题型举例解释语句 读最后一句话，谈谈你的理解。理解关键词 第四自然段中的“朵朵鲜花”在文中指 。分段 用“”给文章划分段落。总结段意 1第二自然段主要写了“ ” 2概括第四段段意。给文章加标题给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。根据文章内容回答问题 “我”的心情久久不能平静，这是为什么？找中心句 文章是围绕哪句话来写的，请用横线画出来。中心思想 1这篇文章说明了一个什么道理？ 2本文的中心思想是( )，从下列选项中选择。作者思想情感本文表达了作者什么样的思想情感？ 思维拓展题注重考查个人感悟小学语文阅读在考查阅读能力的基础
4、上越来越重视创新能力的培养，在题型不断多样化的同时也在逐渐增加开放性题目的设置，鼓励学生独立思考，发表个人见解和感悟。考题类型 题型举例谈感想、体会 读了本文，你有什么感想？写出你最想说的话。总结道理 看了这个故事，你懂得了什么道理？谈观点 你认为作者的观点对吗？为什么？角色换位 如果你是文中的那个小女孩你会怎么做？评价人物 读了本文，你对文中那个士兵怎样评价？知识积累 列举你知道的有关奥运会的知识。联系自己生活 你在生活中遇到过哪些困难？你是怎样对待的？小学语文“阅读与理解”归类与方法指导第一类：写人类文章。写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心
5、理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：1感悟人物的外在形象。2读懂人物语言。3分析人物动作。4剖析人物的内心活动。5关注人物所处环境。6分析细节描写。7抓住文章主要情节。第二类：记事类文章记事类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、事件、人物。四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。做好记事类阅读题目，要求学生做到：1仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。2对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。3能根据作品中提供的
6、事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。第三类：咏物类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。阅读此类文章的方法是：1理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点？2文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。3要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。4仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。第四类：绘景类文章写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记叙文。阅读此类文章的方法是：1了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特点的。2分析描写景物是按照什么顺序来写的。（由上到下、由远及近、由外及内等顺序）。3理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生动的语言。4仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
