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1、 “书香校园”方案撰写人：_日 期：_“书香校园”方案一、指导思想以“创建学习型校园，促进人的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，努力为师生打造一个书香校园，“让阅读成为习惯，让读书成为乐趣”，使师生“因读书而收获；因读书而进步；因读书而精彩；因读书而幸福”，打造以“书香校园”为主题的内涵丰富、特色鲜明的校园文化。二、推进书香校园建设的具体措施：(一)让教师“与书为伴”通过读书，读懂工作的美丽，读懂人生的价值，读懂人生的力量；通过读书，振奋人的精神，健全人的品格，提升人的境界，演绎人生精彩。1、读书事业的需要。我们积极
2、倡导教师“与书为伴”，要求教师每学期必须认真阅读两本以上书籍，主要是一些教育名著和学生爱看的书，诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。我们提倡教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。2、读书方式上。共读与选读相结合。思维的撞击能发出灿烂的光芒。大家平时忙于上课、批改作业，多数是“办公室教室”两点成一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。我们将积极倡导老师们利用备课、上课的间隙开展阅读活动，提高教师人文科学精神和专业理论素养。(二)让学生“与书为友”学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书
3、的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。1、学生读书活动的具体要求：(1)熟读经典美文。_年级：_年级适合阅读一些朗朗上口的诗歌、韵文，像弟子规、三字经等，或者在家长的指导下阅读简单有趣的中外儿童故事和童话故事，如成语故事、安徒生童话选、小猪唏哩呼噜、笨笨猪、大头_小头爸爸、猜猜我有多爱你等。三四年级。适合阅读既生动有趣，又富有人文内涵的故事，如木偶奇遇记、_、草房子、爱的教育、窗边的小豆豆、尼尔斯骑鹅旅行记、西游记、小王子、昆虫记、夏洛的网等。还可适当阅读一些浅显的国学经典，如千字文笠翁对韵中的部分内容。五六年级。适合阅读文史结合或充满青春气息和理想追求的书籍，如青鸟好兵帅克男生贾里全传女
4、生贾梅全传城南旧事中国古代寓言故事三国演义_等。还可适当背诵国学经典论语大学中的部分内容。我们要求每个孩子，每学年读书不少于_本，_只让孩子，或者大量让孩子阅读作文选、漫画之类的书籍。这类书籍，由于水准太低，相当于洋快餐，是垃圾食品，缺少知识性、文学性，对孩子的长远发展毫无益处。(2)指导读书。上好阅读指导课。特别是语文课要加强阅读方法指导，要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。做好读书笔记。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快_地，语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式
5、)，让学生利用采蜜本做好读书笔记，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。开展亲子共读活动，通过家长会，向家长宣传读书在孩子成长历程中的重要性，指导家长学会科学的指导学生阅读的方法。三、培养学生良好的阅读习惯1、不读书报不休息。养成自主、自觉、全神贯注读书读报的习惯。每天课外阅读时间不少于半小时。2、不动笔墨不读书。让学生在书上做批注，做读书卡等形式积累读书成果。3、“熟读成诵”。脍炙人口的诗词、散文等要反复朗读，争取熟读成诵。4、“读后必评”。阅读完一个章节、一本书或一个故事后，要让孩子说说读后感，那怕是一句或几句话都可以。同时请您和孩子一起回顾书中的精彩部分，层次结构，讨论、品鉴书中对
6、人的教益、对人生的启迪，及其阅读的快乐。四、让校园书香香飘四季1、向全校师生发出“营造书香校园”倡议，营造创建书香校园的浓厚氛围，拉开读书行动的序幕，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。2、利用班会、国旗下讲话向全体学生宣讲读书的意义，做到动之以情、晓之以理。3、在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传书香校园的标语。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。4、丰富阅读活动。倡导各班举办“班级读书会”，_学生介绍自己看过的新书、好书，展示汇报自己近期的阅读收获或，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。“书香校园”方案（二）一、指导思想为大力弘扬中华民族优秀的读书
7、传统，广泛传播读书学习理念，在校园内兴起读书学习热潮。学校将通过开展积极有效的校园读书活动，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，进一步提升全校师生的综合素养，努力营造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化氛围，养成师生良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。二、活动目标1，在校园内营造一种“书声郎郎，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。2，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助师生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。3
8、，通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。三、“书香校园”活动_领导小组_：组长：-_海英副校长副组长：马理德主任胡媛老师组员：班主任，年级组长及语文老师四、具体实施方案：(一)营造书香环境1，彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，争创“书香班级”。各班学习园地、图书角设计符合班级特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。每班每生至少捐两本书。2，加强校园环境建设，突出书香校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等;设计“书香校园”板报，记录学生阅读成就的成就，为校园
9、增添书香气息。(二)开展形式多样的读书活动1，学生读书活动：课前一诵。每天语文课前五分钟按照要求内容诵读，到学期末以年级为单位进行评比。各年级要求内容：_年级，读背三字经；三四年级，读背弟子规；五，六年级读背经典诗词70首，三字经午间一读：每天中午1：302：_分为全体学生阅读时间，自由选择班级图书角的图书进行阅读。(各班每天安排“阅读小帮手”负责管理班级纪律。)每月一书：根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，每生每月必读一本学校推荐书目。学校统一下发读书摘记卡，便于学生在阅读后记录、表达自己的读书体会。摘记卡每月至少上交_张，由语文老师评出“班级阅读之星”。每周一课：每周一节阅读课，开展读书
10、活动，充分发挥语文教师的作用进行阅读指导，并定期交流读书体会。让学生介绍自己看过的新书、好书、及书中的部分内容。每周一诗。每周全校学生同背一首诗。教师读书活动每学期每一位教师必须认真阅读一本教育专著。每个月看一本喜欢的书，并写心得体会。教师与学生“同读一本书”，“同背一首诗”活动。活动评价与奖励1，每月进行一次“书香年级“，“书香班级”，“阅读之星”评比活动，给予表彰奖励。对获得“书香班级”称号一等奖的语文老师给予奖励。五，主要活动安排：_月。1，书香校园”读书活动启动仪式，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。2，各班进行宣传动员工作，发“致家长一封信”。使
11、学生家长明确读书课外的重要性。3，向学生公布必读书目，并联系家长购买。4，查看各班图书角配备情况，各班制定适合本班图书管理制度。5，以“书香校园”读书笔记展示为主题出一期板报。_月：1，公布_月“书香年级”“书香班级”“阅读之星”。2，_学生开展“手抄报“比赛。_月。1，公布_月“书香年级”“书香班级”“阅读之星”。2，以“书香校园”读书活动阶段性成果为内容出第二期板报。3，开展讲故事比赛。_月：1，公布_月“书香年级”“书香班级”“阅读之星”。2，读书笔记展评。3，各班开展读书_会。附1：“书香年级组”评比细则年级组向学生推荐一本书，在各年级评比，购书情况。每月查看学生的读书笔记。检查每周一
12、诗朗诵氛围。附2：“书香班级”评比细则水晶城小学“书香班级”评价表(试行稿)备注：1、评选程序。各班级在自评的基础上向学校申报，学校专门_人员进行复评，“书香班级”评审组会评选出优秀评级给予奖励。2、评选方式主要有看阅读效果，问卷调查等。附3：“阅读之星”评比：由语文老师根据班级学生阅读情况，每月选出三名阅读之星。附4：各年级推荐书目附5：附6：每周一诗每级评选“优秀_奖”六个。“书香校园”方案（三）一、指导思想营造浓郁的校园文化氛围，构建学习型校园，突出“书香校园”建设，在“以人为本质量为先科学管理开创特色”的办学理念下，确立“终生学习、学习为本、工作学习化、学习工作化”的学习理念，构建和弘
13、扬“热爱写作，享受阅读，亲近经典，奠基人生”的特色办学之路。发挥团队意识，打造全员学习的氛围，促使全体教职员工立足本职工作，加强政治、思想、业务学习，提高思想道德素质、科学文化水平、教育教学水平和教学管理能力，构建多层次、全方位的终身教育体系，提高全校师生的综合素质，养成良好的学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。加强特色学校建设，走内涵发展之路，把学校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。二、活动对象：全校师生三、具体实施(一)创设书香环境，营造读书氛围1、在教学楼内布置与学校校本课程相得益彰的古诗文长廊，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古
14、代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。2、在学校长廊开设两个开放式图书角，实行自主管理。开辟校园图书交易市场，让学生以书换书，既增加了学生的读书量，又减少了买书的支出，同时也符合“书非借不能读也”的读书心理。3、布置舒适、优美的阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。根据学校中老年教师多的特点，教师阅览室将体现古典、品位和内涵，让读书与舒适相连，把阅览室办成集教师、学生休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。4、建设特色鲜明的校园古诗文展示区。
15、展示区有励志古训和古诗文，可供师生在这里读书、交流，成为学校创建书香校园的浓重一笔。(二)实行书香引领，引发读书情趣1、利用多媒体网络每周举办一次读书讲座，本校教师讲座和购买光盘相结合，本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活，以好书推荐、读书指导为主；把央视的百家讲坛等优秀栏目引进校园，提升师生读书品位。2、开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用展示栏交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。3、每学年校长带领全体教师共同学习至少两本书，学习形式采取校长提前学习利用_学习时间采取讲座与体会相结合的形式带领教师共同学习全书学习结束后每位教师写出学习体会校长阅读每位教师的学习体会，总结。4、每个班级每月办一期读书手抄报，报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点，学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。(三)搭建书香舞台，展示读书成果1、举办一次三六年级读书知识竞赛，初赛采取笔试，学生全员参加
