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1、2.1可视化程序开发工具一、教材内容分析本节课教学内容是教育科学出版社算法与程序设计（选修）第2章中的程序设计ABC中的内容，该部分安排为可视化程序开发工具、数据的表示和处理、程序的基本结构三项内容，本节属于第1部分的内容。通过本节课的学习，学生需要熟悉 VB 的“工作室”，懂得利用 VB 工具箱中的工具设计程序界面；通过例子，了解可视化编程的一般步骤，学会修改对象的属性，加深对“打字测试软件”程序中代码的理解。二、教学目标分析三维目标知识与技能掌握如何利用vb开发工具设计一个简易的打字测试软件。过程与方法通过启发、引导学生自主学习、交流合作探究解决问题，提高学生运用信息技术解决问题的能力；情
2、感态度价值观养成良好的文件管理习惯，增强学生之间的主动、积极地团结协作。教学重点：（1）理解控件、窗体、对象、属性等基本概念（2）掌握如何利用vb开发工具设计一个简易的打字测试软件。教学难点：掌握编程的一般步骤三、教学策略设计1、本节课抓住高中生爱玩的天性，从五子棋小游戏入手，通过两个典型实例引导学生学习如何利用vb开发工具设计程序。第一个实例“欢迎”的简易程序，它一方面可以带领学生回顾1.2初识编程中的基本内容，比如如何创建工程文件等，另一方面可使学生了解可视化编程的一般过程和方法；第二个实例是学生DIY一个打字测试软件，使学生进一步掌握如何利用vb来开发设计简易程序，同时在自我创作实践中加
3、深对vb基本概念的认识。一个游戏两个典型实例引导学生思考，讨论，充分调动学生的主观能动性，为下一步学好编程打好基础。 2、教学过程中应发挥学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动探究知识，然后上机实践练习，教师总结指导，使学生先掌握操作后理解理论。3、教学方法情境教学法、观察法、演示法、实践操作法等四、教学资源与媒体准备硬件资源：多媒体机房，具备上网条件和电子教室。软件资源：vb、PPT课件、学生自主探究电子学案。五、教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图课件截图创设情境体验编程魅力：游戏引入师：很多同学都有爱玩之心，喜欢玩游戏，可是大家知道么，我们玩的一些
4、游戏实际上就是利用vb等程序设计语言来设计开发的。现在呢，就给大家几分钟的时间来体验一下这些编程设计给我们带来的神奇魅力，大家电脑桌面上有一个五子棋的小游戏，和它pk一下吧！ 提问：相信再给大家一些时间，你们一定能够成功。可是我们这节课不是为了战胜它，为了玩游戏而来，这些游戏程序是如何开发设计出来的呢？ 目标导入：我们这节课就一起来学习面向对象的可视化编程。（ppt展示学习目标） 借助“五子棋”小游戏来体验vb的独特魅力。学生明确学习目标抓住这个年龄阶段学生爱玩的天性，激发学生学习兴趣，使学生对vb等程序设计语言产生一种崇拜的情感。引导探究：由一个游戏引发的问题【知识点一】vb基本概念的了解
5、提问：大家回忆一下前几节课我们学习的内容，结合刚才的游戏，想一想vb怎么那么厉害呢？ 问题提示：刚才同学们对这个小游戏的什么内容进行操作控制的？ （游戏窗口和游戏窗口中的内容：窗体和控件） 生活迁移：黑板是窗体的话，黑板中的内容就可以理解为控件。窗体和控件是vb中的两大对象，所谓对象，就是对谁执行操作，“谁”就是对象。比如游戏窗口和其中的内容。对象有不同的特征就是属性，比如说游戏窗口的大小，棋子的颜色等，再比如说咱班的体委，就是对象，他的高矮胖瘦黑白就是属性。 承上启下：Vb实际上就是针对这些对象来实现编程的。在原有知识基础上（1.3初步体验编程中的相关内容），学生结合刚才的游戏思考回答问题。
6、使学生更加直观地理解窗体、控件、对象、属性等基本的概念。引导探究：Vb软件现身说法【知识点二】vb创作室环境的了解比较学习：借助传奇软件演示比较学习：l 与大多数软件有共同点，如有标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、工作区。 l 不同地方： VB 有工程管理器、属性窗口、代码窗口、窗体布局窗口； 这个呢和一些软件很相似。Photoshop 中有一个预览全局的窗口，但内容和 VB 不一样；flash中也有代码窗口引导总结：vb中的窗体、控件等基本概念。自主阅读课本p14图2-1以上内容并结合ppt展示关键内容让学生了解vb“家里的东西”，为以后的编程做好准备实例探究【实例一】“欢迎”简易程序的设计师
7、：接下来我们借助一个简易程序的设计回顾上节课的内容，如何创建窗体文件？（展示welcome程序exe文件）操作提示：如何设置对象的名称属性在教师指导下由一名学生演示操作，其余学生倾听、观察学习，同时对在实践中可能遇到的问题进行思考。温故：回顾上节课（体验编程）的内容，对可视化编程的一般方法与过程有一个比较清晰的认识【实例二】我的的DIY-打字测试软件师：以上就是利用vb来实现可视化编程的一般方法与步骤。接着呢，大家来进行DIY自我制作，借助发下去的电子学件（我的DIY.doc）设计开发一个打字测试软件，做完以后以班级和姓名命名交上来。展示学生作品。学生根据电子学件上的内容进行DIY自我制作：打
8、字测试软件，并以班级和姓名的形式上传作业制作完成以后，请尝试一下操作：（1）双击启动自己做的打字测试软件，调整好输入法，单击“开始”命令，计时开始。（2）在上面的文本框中输入文本，输完后单击“结束”命令，看看自己的打字速度。加强学生对可视化编程过程的认识，增加学生之间的互助交流、师生之间的互动。动手实践，加深印象交流评价评价形式：他评师评 评价标准：窗体设计、控件属性设置是否规范美观，代码编写是否合理、文件保存习惯的养成等）完成课堂现场评价。培养学生发现问题、解决问题的能力，形成良好的信息素养。归纳总结 提问：可视化编程的一般过程是怎么样的呢？引导总结：l 可视化编程的一般过程l 窗体、控件、
9、对象、属性等基本概念学生回顾制作过程，小结可视化编程的步骤：梳理知识点在教师引导下，总结突出重点、突破难点。巩固提升完成电子学件（练习.doc）中的内容借助vb软件，现身说法，完成学件中的练习题目。加深学生对vb基本概念等的认识。六、教学特色与反思1、设计特色l 环节设置，紧紧相扣，由浅入深，温故知新，通过分析五子棋小游戏，了解vb中的对象，接着vb现身说法，师生一起来认识创作室环境，借助一个简易程序“欢迎”小程序了解可视化编程的一般过程与方法，最后学生DIY自我创作一个打字测试软件小程序，在创作实践中发现问题，加深学习。l 为了帮助学生从概念上先理解vb中的窗体、控件、对象等基本概念、vb的
10、创作室环境，贯彻教学从生活中来、到生活中去，列举实例使学生更加直观的学习。2、教学反思从学生在学习过程中的参与程度和对学习要求的程度上来看，本课都已取得预期的效果，而且当学生的学习兴趣被调动起来后，他们会自己去探索各种新的设置布局效果。开发设计出新的内容。另外vb工具箱中的工具较多，学生在练习中只能练习几个兴趣大的工具，虽然不影响整个教学效果，这样有利有弊，一方面学生可能更只掌握一种或多种工具的使用，另一方面学生对一个工具的使用更积极，掌握更扎实所以在电子学件2（练习.doc）中我设计了一个练习，让能够提前完成任务的学生自我探究了解vb中的其他工具。在下节课中，可以减少教学内容，增加教学实践的内容，让学生搭配使用各种工具，巩固知识技能。七、学生学习成果：教学设计者基本信息姓 名徐淑荣职 称中二单 位滕州一中教 龄3年教案名称2.1可视化程序开发工具电 话教材版本教育科学出版社电子信箱Xushurong521509sina.Com个人简介设计说明
