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1、班主任工作范文之让后进生张开自信的笑脸 苏霍姆林斯基说:“促使儿童学习,激发他的学习兴趣,使他坚韧地用功学习的最大动力是对本人的决心和自尊。”是的，自信是成功的一半，自信是人生不断进取的动力。而后进生往往缺乏自信，但是他们的心灵深处却最渴望得到老师的呵护和关爱。因而,关于后进生，老师首先要用慈母般的爱去暖和他的心。用无私的爱去开启他的心智。以下是这个学期来，我对本班学生小英（化名）的导师制辅导案例。 个案情况小英自一年级以来,学习根底特别差,数学成绩一路“红灯”,语文成绩也是全班的老大难。上课经常走神儿，老师提咨询时,她总是显得担惊害怕的模样，学习没有兴趣。做作业时，她老是低着头，用手捂住本子
2、，生怕本人写错了，表现得特别自卑,没有决心。下课了，也总是一个人站在边上，不如何和同学玩。但是我发觉这个学生穿着特别整洁,人也长得特别可爱。特别是她有较强的自我治理才能，轮到值日时，责任心特别强。我想要转变这个学生,首先得让她重新认识自我,看到自已的优点,扬起自信的风帆。有了自决心，再耐心辅导她的功课，如此才能事半功倍。成因分析由于父母都忙于经商，特别少有时间辅导小孩的学习,造成学习根底较差，尤其是语文和数学学习特别困难。有时对小孩要求过高，缺少表扬和鼓励。使小英对学习产生了厌倦情绪,进而妨碍到小孩的性格,使他变得沉默寡言，害怕自卑,不愿意与与老师和父母沟通。另一方面，由于小英年龄小，缺乏学习
3、的主动性和自觉性,加上学习根底差，使她对学习没有了兴趣,失去了决心。 辅导措施 1、春风化雨育幼苗,用真诚去呵护稚嫩的心。每当我上语文课时，我都找时机走到她的位置上,用平和的语气询咨询她：“作业有困难吗?没关系,老师和同学都会协助你的。请你抬起头来做作业,好吗?”、“这次你真棒！作业全做对了。字还写得那么美丽!” “这次数学考试你得了65分,比往常进步了特别多。老师真为你欢乐！”通过屡次的关怀和交谈,她看着老师真诚的目光,慢慢地就少了几分害怕,也愿意和老师说话了。下课了,也开场和同学们有说有笑地玩了。我看在眼里，喜在心上。 2、捕捉闪光点，使其赏识自我。每个小孩都有闪光点,关于小英来说,尽管她
4、学习成绩特别差,但是她责任心特别强。开学第一次轮到她扫地，她特别能干,不仅出色完成了本人的任务,还主动协助其他同学扫地,擦桌子等。我看见了,就在黑板上写下了:“今天的劳动能手是小英,我们大家要向她学习!”几个大字。全班同学都向她投去了赞许的目光，而小英也不好意思地笑了。我又不失时机地加了一句“我们全班同学看着，小英在学习上，也一定会让我们有惊喜的进步的。”果真,从那天起,小英学习的态度有了特别大的转变,她开场认真听课，及时完成作业了。过了几个星期,我又惊喜地发觉,她的字进步特别大。我不仅在她的本子上写上“你真棒！能把字写得这么美丽。”还在全班同学面前表扬她：“小英写字那么认真,进步那么大,让我
5、们用热烈的掌声为她恭喜。”这时，我看到了小英闪着激动的泪花。以后的每一点进步，我都给予她鼓励。慢慢地，小英的脸上有了自信的笑容，她悟出了:原来本人也有特别多的优点,得到了老师和同学的赞扬，是多么欢乐啊!她慢慢地学会了赏识自我。 3、用信任扶起自信之树。期中考试后，我班进展了“毛遂自荐”当值日班长的活动。我想不到小英第一个毛遂自荐上台演讲,说明了自已能当好班长的决心。我完全信任她,就给了她当班长的时机,她当得特别出色，件件事情都做得特别好。每次她有好的表现，我都把她记入到班级的好人好事本中，我看到她的脸上有了更多的微笑，人也越来越爽朗，学习成绩稳中有升,我感到特别欣慰。 4、家校联手,促其进步。
6、小英在在老师和同学的协助下，有了更多的自信,对学习也有了兴趣。在她每次遇到学习上的难题时，我总是耐心肠开导她：“你已经特别努力了，进步也特别大了，相信你一定会克服困难，获得更大的进步的。”每次学习检测后,我都跟她的家长沟通，商量下一步的辅导策略。如今小英的语文和数学成绩都能保持在0分左右了。 辅导成效通过一个学期的精心辅导,小英已与开学初判假设两人，她已是令老师和同学刮目相看的人了。她在学习上积极进取,成绩稳步上升;工作劳动方面,主动能干,有小主人的精神;性格也变得爽朗爽朗了；尤其是她有了充分的自信，是一个学习、活动、劳动各方面都感到欢乐的学生了。对她的辅导,效果明显。她的转变，使家长和老师都有了满意的笑容。 案例启示这个案例给我们的启示是:一个班级里的“优等生”和“后进生”是相对而言的,我们当老师的，要有如此的理念:“每个小孩都是可教育的,在本人的有效教育下是能够没有差生的。”在对后进生的辅导过程中，多给他们一点爱的阳光,多给一些表扬与鼓励，多给一些时机和协助。对他们充满决心，用老师特有的慧眼欣赏他们,发觉他们的闪光点,正确地加以引导,扶起每个“后进生”心中的自信之树,让每个后进生都张开自信的笑脸，那么一定会产生明显的期望效应。
