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1、从西南交大看信息化时代高校的教育及管理如何认识高校的信息化进程？2009年，易修文入学西南交通大学，如今已是该校信息科学与技术学院云计算与智能技术重点实验室2014级博士研究生。他回忆说：当时，学校上网人一多，就掉线。如果晚上想上网，下午就得提前去拨号。而且，晚上基本连不上网。”而如今，我们可以体验到全新的西南交大门户网站，更高效的学生信息管理平台，更安全的门禁系统，更方便的校园卡服务。”易修文说，这大大提高了在校学生的学习效率和生活品质。数字化正深刻地影响着国际竞争格局、社会运行模式和人类行为方式。西南交大信息网络中心主任赵彦灵认为，对于西南交通大学而言，数字化是学校发展的新趋势、新机遇、新
2、战略，是凤凰涅槃式的改革契机，是一场不进则退”的马拉松”比赛，绝对不能错过。慕课近来风靡全球，被誉为印刷术发明以来教育最大的革新”，呈现朱来教育”的曙光。2013年11月，西南交通大学首门MOOCs课程机械设at正式在Ewant育网平台上线，全球华人均可学习。省教育厅副巡视员周雪峰说，这是四川，乃至整个西南地区第一所实现MOOCs本土化的高校，为我省实施MOOCs起到了重要的支撑与引领作用。数字化深刻影响了高校课堂，也改变了高校的管理方式。一方面，数字化教育兼顾了班级制教学和个性化教学，最大限度地促进个性化学习，备受国内外高校师生推崇。另一方面，数字化技术使大学治理层级更加扁平，组织与协调更加
3、快速灵活。在数字化背景下，一切管理都用数据说话”，使高校从凭借经验的粗放管理”向依靠数据分析的集约治理”转变，从而促进教育管理方式的再造和优化。西南交大校长徐飞说，数字化、信息化是一场革命。数字化并不是简单地把纸上的东西变成电子版，并非简单的投入和技术问题，我理解的数字化，是一场范式革命，从教学理念、教学过程、教学管理到教学组织，完全要运用数字化的思维。”拖后腿，还是跑过头？历史的车轮进入21世纪的第二个10年，信息技术的发展令人眼花缭乱，目不暇接。郝莉说：反观大学校园，传统教学方式依然占据主导地位，教师仍然是课堂的主角，学生也仍然是被动的学习者，他们的个人兴趣、特长志向并未得到尊重，他们的自
4、主性没有得到发挥，记忆知识与应对考试仍然是他们学习的主要内容”当前，仍有部分师生对西南交大实施数字化战略存在片面和偏颇的认识，概言之有时髦论”、技术论”和投入论”等。徐飞说，实际上，数字化战略不是贴标签、赶时髦，而是学校追赶世界科技前沿的必然选择；数字化也不只是属于从事信息技术专业人员的专利，而是与全校师生学习、生活、工作、科研、教学息息相关，且人人可为；数字化也不仅仅是加大投入的问题，除了投入，更重要的是谋划好、实施好，使投入能产生溢出效应。面对高校信息化进程，有人显得无所适从，观念和能力都跟不上节奏。与此同时，也有人过于相信和迷恋技术，将工具当成了目的。郝莉说，我们既要看到MOOCs对高等
5、教育改革起到的推动作用，也要看到光环与喧嚣背后，MOOCs所面临的争议与挑战：知识碎片化、高阶思维能力培养不足、教学模式单一、缺乏监督、低完成率等。尚不能摆脱传统讲授模式的MOOCs,注定只能成为一种较为新颖的在线学习课程。郝莉认为，无论世事如何变迁，科技如何发展，大学校园里有些东西是亘古不变的，那就是学生青春的激情与梦想。大数据时代，并不意味着冰冷的数字与电子设备，而是要让大学真正成为学生成长成人的精神家园。为学生成才提供更加人性化的服务我希望有一天，走在校园的任何一个角落，都能通过智能手机等移动设备轻松地连网学习；我希望有一天，在每学期选课的时候，能看到更多为学生量身打造的新兴课程；我希望
6、”这有一天，学校能和更多的企业合作，共享资源，培养出更多适应社会发展需求的人才。是易修文对学校数字化战略的希望和梦想。郝莉对西南交大数字化战略的构想，或许很快就能让易修文的梦想变成现实。她提出，数字化战略要助推人才培养，真正实现以学生为中心，支持学生个性化与探究式学习；实现人才培养过程的精细化管理；助力学生成长规划与校友文化发展；构建质量监控与决策辅助体系。目前，每个西南交大的学生都手握两张卡：一卡通负责吃饭、借书、刷门禁、洗澡、坐校园小车等一条龙服务；另一张健身卡则用于锻炼身体。这些卡中蕴含着巨大信息，记录着学生的学习规律和生活习惯，但目前这些信息还零星散乱，没有被很好地利用起来。郝莉说，在
7、数字化的思维下，我们要对这些信息进行搜集、挖掘和分析，这就是大数据。校园太大了，教师对学生的了解，甚至学生对自己的了解，很多时候都是停留在感觉”上，遇到问题要开药方”时，不能对症下药。而数字化分析较精准，通过让沉睡的数据说话”，及时了解学生动态，为他们支招一一如果一个天天泡图书馆的学生，忽然某月一次也不去了，这背后的原因是什么，他需要什么样的帮助？一个学生只在教室和寝室间活动，从来不进运动场，是不是该提醒他注意锻炼？传统教学过程中，以教师为主导，采取灌输式”的教学方法进行知识传授，学生需要花大量的时间啃课本和教师讲义。以后，教师上课前把基础性理论课件上传，要求学生提前看完。到了正式课堂，就是师
8、生间相互讨论，尝试实践操作的时间。把相对单一的理论课堂时间前置，把黄金的时间留给师生互动，启迪学生思维。今后，上百人的大课堂逐渐减少，而探讨式、实验式、互动式的小课将越来越多。”郝莉的想法是压缩知识传授的时间，提升课堂教学的效率，让有温度和深度的师生互动、生生交流在教学中占据更为重要的位置。在教育管理上，高校信息化也是以人性化的服务”为目标。比如，交大就业”微信公众平台是国内开通较早、西南地区首个高校就业服务新媒体平台。开通一年多来，燹大就业”从之前单纯的提供招聘会、招聘信息查询，发展到现在集就业政策、招聘信息、就业指导、实时查询于一体的立体就业信息平台，为同学们提供无微不至”的就业信息服务。徐飞说，实施数字化育人，核心是探索建立数字化育人新模式，建立学生从入学、学习、生活、就业与职业发展等数据档案，分析学生的学习行为、生活习惯、考核评价以及职业规划等所有数据，助力教育教学改革，为决策和持续改进提供数据支撑。
