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1、小学2023年教学工作计划指导思想本学期，学校教学工作将紧紧围绕小学教研室的工作重点，以立德树人为根本任务，以减负增效为重点，以提高教学质量为核心，深入推进课程建设，深化课堂教改，创新校本教研模式，提升教师专业化水平，促进教学质量提升，促进学生全面健康发展。二、任务目标1 .严格落实课程方案，提升课程实施水平；2 .强化教学常规管理，力求管理精细科学；3 .推进课堂教学改，提升课堂教学效益；4 .扎实开展校本教研，推进教师专业发展；5 .加强教学质量监控，全面提升教学质量。三、主要措施L严格落实课程方案，提升课程实施水平。本学期，我校将进一步强化课程管理意识，严格执行课程计划，落实课程方案，开
2、全课程，开足课时，确保课程实施过程与课程计划的一致性。同时，做大做强课程，深入开展“110N”语文课改，聚焦学科内涵发展，打造精品课程。6 .强化教学常规管理，力求管理精细科学。本学期，学校将继续坚持制度引领、工作育人的原则,按照教学常规实施规范要求，狠抓常规管理，抓好“八个精心”的落实，多措并举，增强教学管理的规范性和实效性。一是继续坚持“推门听课”制度，业务领导将有计划地对教师的课堂教学进行跟踪指导，对教师的常态课堂进行指导,促使每位教师增强课堂意识，确保每堂课的教学实效性；二是充分发挥学校领导和教研组长的引领作用，引导全体教师上好“单元起始课”、“单元整合课”、“专题研究课”，进一步优化
3、课堂教学。第三，通过检查规范常规，真正实现常规管理精细化。首先，学校将继续推进“读书写字”工程,坚持晨诵午写制度，多渠道为学生搭建展示的平台，将充分利用每周的升旗仪式为学生开设“诵读之声”栏目，利用班级的展示板为学生搭建书写展示的平台，同时，联合大队部开展读书之星、写字之星的评比活动，从而激发学生的对读书写字的热爱，让孩子们享受诵读书写的快乐；其次，加大教学常规材料的检查力度，学校将定期不定期地对教师的教案、作业批改、听课记录等教学常规材料进行检查，采取查、听、问等多种形式，加强对备课、上课、辅导、作业批改及单元检测等环节的过程性管理，及时召开反馈会，查找不足,明确整改措施，从而进一步规范教师
4、的教学行为。学期末,学校将开展常规材料展评活动，晾晒材料，相互学习共同提升。同时，充分发挥班主任和任课教师在教学常规管理中的作用，用好教师专业成长手册和小学生素质发展评价手册，适时实施积分管理评价机制，采用多元评价的有效激励措施，实现科学精细管理，促进师生共同发展。7 .推进课堂教学改，提升课堂教学效益。一是理论引领促提升。组织教师按时参加区教研中心组织的各学科备课研讨会和专题培训会，通过课堂教学观摩、专题教学研讨等形式学习先进的理论、提升业务素质。第二，继续坚持教研组研究课制度。既有领导预约教研组，又有教师预约研究课，以教研组为单位将研究课上报教导处，结合区项目化学习，各学科尝试探索专题性研
5、究课，鼓励老师们积极参与听课活动。第三，优化课堂教学，打造优质高效课堂。本学期，学校将以区优质课评选为契机开展课堂教学评比和展示活动，教研组长、骨干教师上示范课，青年教师上汇报课，评选校级优质课，打磨区级优质课，提高教师教学水平，提升课堂教学效益。8 .扎实开展校本教研，推进教师专业发展。一是加强教研组建设。重视对教研组长的培养，使他们成为具有凝聚力、号召力和影响力的专业引领人；同时充分发挥教研组的引领和辐射作用，引导每个教研组要彰显教研,制订教研计划，围绕“文化、质量、”准确定位，在创新中求发展，在发展中显品位，同时带动学科教研向向深层化纵深化发展。二是加强集体备课，上好组内研究课。充分发挥
6、教研组的阵地作用，除开学第一周进行集体教研外，学校要求每次集备都要目标明确，任务具体，确保各组备出效率,备出效果；同时，本学期学校将加大教研活动的检查和指导力度，针对教研活动的开展情况，业务领导将周周检查、周周反馈，并深入教研组指导研究活动。三是注重校本培训。首先，本学期继续聘请XX教育学院教授进行专题培训，并引领教师读报刊杂志、读理论文评，继续指导教师撰写书评和教育教学叙事，提升教师专业水平和人文素养；其次，学校还将针对青年教师开展专题校本培训，除定期开展通用基本功训练外，还将针对音体美、科学等不同学科教师进行专业技能培训，引导老师大练基本功，全面提升教师专业技能,并为老师们提供展示的平台，
7、举行课程大赛。9 .加强教学质量监控，全面提升教学质量。一是加强对学生的日常教育管理。首先，学校将定期分层召开各年级任课教师会、学生会和视频家长会，通过各层各级会议的召开，加强教师、学生、家长之间的相互交流与沟通，共同做好学生的教育工作。其次，学校业务领导深入年级、走进班级了解学情，分析学生现状，加大对学生的日常管理力度。二是扎实做好教学质量检测、成绩分析工作。首先，学校将针对语数英学科，分别开展计算、阅读、口语等专题训练，尝试“读书、口语、计算”按一定比例计入期中、期末检测，以练促提升；其次，定期组织单元、期中、期末检测，并要求各年级各班各学科做好考后分析，教务处还将在任课教师分析的基础上做
8、好综合性的分析，查找了主要问题，制定改进措施，及时跟踪调控，力促成绩提升。小学2023年教学工作计划%指导思想以学校工作计划为指导，以打造高素质为规范教学常规管理，深化课改，严把教学质量关。教学工作是学校工作的核心，本学期我校的教学工作，继续坚持规范落实课程方案、坚持为学生的终身发展为基础、为教师的可持续发展提供舞台。课堂教学继续积极倡导幸福活力课堂教学模式，做到创新教学思路，深化教学细节，重视教学过程，拓展教学视野，促进教师专业发展，务实抓好教学研究，全方位落实精细化管理，努力开创我校教学新面。二、工作目标：L抓常规管理，全面落实课程方案。2 .抓教研组建设，形成良好的教研氛围。3 .落实“
9、双减政策”和作业管理制度。4 .抓教师队伍建设，促教师素质提高。5,立足课堂，深化课堂教学研究。6 .树典型，加大青年教师培养力度。7 .聚点质量，扎实开展有效教研。三、主要工作及措施：（一）抓常规，全面落实课程方案严格执行课程标准，是推进素质教育的最基础工作。根据上级精神和我校实际工作，科学安排课程表，不随意增减课时，开足开齐课程，做到学校总课程表、班级课程表和任课教师课程表相统，要求教师按课程表上好每一节课。加强常规的过程管理。针对本学期常规管理过程暴露出的问题，对教师常规要求进行细化与规范；对检查要求进行统与明确;明确级部主任与教研组长常规管理中的职责与作用，力求考核过程更实效，结果更加
10、科学、公平。抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化。（二）抓教研组建设，形成良好的教研氛围。教研组是教科处、教务处、年级部领导下的落实学校教学工作的教师基层组织。教研组组长的主要任务是抓好本年级学科的备课、上课、听课、考试等工作，提高本学科的教学质量。教研组组长的工作职责是：L负责本年级学科的教学工作。制订学科教学计划，组织学科组教师认真学习钻研课标和教材，明确教学定位、进度和难度及容量。2 .按计划组织每两周一次的集体
11、教研活动，在集体备课的基础上，各课任教师要根据所教班级的情况，认真进行二次备课.认真开展教法学法研究。3 .组织组内教师认真进行作业教学研究，进行学科单元组的作业设置、方式、份量，以及批改要求和评价形式，统学科组作业量。4 .组织学科组内教师相互听课、评课。学科组长带头听课，及时了解教学情况，听取学生与年级组意见，协调好教与学的关系。5 .组织教师做好学生教学质量检测和评价分析等工作,学期检测后，及时总结学科组教学情况，进行质量分析，找出问题、及时改进。6 .组织备课组内的教师搞好培优辅困工作，力争全面提高教学质量。7 .具体、细致、耐心地帮助青年教师，帮助工作经验少、业务上有困难的教师尽快成
12、长，提高全组教师的整体教学水平。8 ,负责本学科组活动的考勤和记载工作，做好每周、每月的教学常规检查及记录。9 .积极开展教科研活动，积极参与学校课题研究，编写校本教材，督促组内教师撰写教学经验总结或教科研文章。10 .教研组组长是学科教学计划的制定监督者，学科教研活动的组织者，学科教学常规的督促者，组内人际关系的协调者，学校和老师信息沟通者，学科教学质量的责任者。(S)落实“双减政策”和作业管理制度。L把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。是学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基
13、础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。2 .合理调控作业总量。加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，小学12年级不布置书面家庭作业，小学3至5年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。完成书面作业主要靠校内时间，学校要合理安排学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占；要指导小学生校内课后延时服务时间，使小学生基本在校内完成书面作业、初中学生在校内完成大部分书面作业，避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。个别
14、学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应当督促学生按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。3 .强化作业教学研究。要依据“双减”规定，按照教学进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，可探索分层布置作业，分必做作业和选做作业。要积极探索作业的高效性，设计具有一定思维梯度的研究性、探究性和学科综合性的作业。提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信
15、群、QQ群等布置家庭作业。不布置机械重复性和惩罚性作业。不得给家长布置或者变相布置作业，不得让家长代为布置作业。4,规范作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。5 .强化作业分类指导。教师要分类对学生加强学业辅导,对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导,帮助学生
16、在完成作业中养成良好学习习惯，掌握科学学习方法。要特别关注不能正常完成基础作业的学生，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。教师要指导学生充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动独立及时完成作业，不敷衍、不抄袭。6 .严格实行无作业日制度每周五为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案,不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。7 .对标依
