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1、综合实践活动方案范文合集五篇 为了确保工作或事情有序地进行，通常须要预先制定一份完整的方案，方案是阐明详细行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那要怎么制定科学的方案呢？以下是我为大家整理的综合实践活动方案5篇，欢迎阅读与保藏。 综合实践活动方案 篇1一、选题背景传统节日是中国传统文化的代表，是中华民族才智的结晶，也是无形“非物质文化遗产”，因此更简单在淡化的过程的丢失，现在人们之所以觉得过节越来越没意思。随着经济发展，精神文化的缺失越来越令人感受颇深，传统的内容越来越少，而承载着传统的文化载体也慢慢在人们眼前消逝，没有了历史，失去了鉴别。端午节是中国古老的传统节日之一，通过
2、端午节来进一步了解中国的传统节日文化，专心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。然而通过调查发觉，学生对端午并不是特别了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，所以适时组织这次“传承文化，走进端午”为主题的综合实践课程活动。另外，端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原这位可歌可敬的爱国诗人。二、设计思路以端午节的文化内涵为核心，以学科组探讨为基本形式，从自己感爱好的问题入手，自主制定探讨方案，通过合作调查、采访、参加实践、信息搜集与处理、表达与沟通、展示与评价等探究活动，了解中华民族的传统文化，增加学生对祖国、对家乡、对人民的酷爱之情。三、活动支配详细时
3、间支配如下：4月11日 端午节日课程动员会4月17日 各学科、各年级填写上交端午综合课程设计方案4月17日至5月8日老师带领学生查阅端午相关资料，积累静态和动态作品素材5月9日至10日 学校调度各学科动、静态作品成果5月11日至19日 学生修改、完善作品5月22日至23日 各班布置静态作品（照片墙、文件袋、板报）5月24日 端午综合实践课程结题汇报四、各学科内容举荐（微课、活动）端午由来大探秘语文：低年级段学生搜集有关端午的传闻、诗歌，开展诗词朗诵竞赛、资料沟通会，扩宽学生认知范围；中高年级段创作和端午有关的作文、诗歌，制作端午精致小报。数学：微课1、依据龙舟思索行程问题在生活中的应用。2、巧
4、求粽子的体积。英语：向同学对端午做简洁英文介绍，创作端午情景剧。端午才艺大比拼音乐：学唱和端午有关的歌曲，学跳与端午有关的舞蹈。美术：制作端午节有关的绘画、贴画、立体画。手工做粽子。端午活动大搜寻体育：依据龙舟，开展同心协力走竞赛。五、活动相关学生评价各学科各班级评比“端午”综合实践课程优秀学生，颁发奖状和奖品。六、展示内容。10名学生博客小导游，看展板解说。二维码扫描。进入二楼报告厅1、端午传统文化微课。2、端午民俗展示。PPT展示虎符、龙舟、同心协力、儿童额头点雄黄酒等，展示内容均是我校师生活动视频或照片。3、师生互动，即兴诗词背诵，嘉奖粽子。4、有关端午歌舞展示。5、端午情景剧（语文或英
5、语）6、学生自创诗歌展示。7、包粽子竞赛。8、品尝粽子美食。综合实践活动方案 篇2教学目标：1、围绕“如何做一名胜利的推销员”这一问题，在教学过程中渗透探究性学习方式，提倡学生主动探究、体验和创新。2、初步学习推销的方法，使学生学会胜利地把一件商品清晰明白，简洁生动地介绍给他人，引发他人购买的欲望。3、仔细倾听别人的发言，能与同学进行友好地沟通，养成良好的口语交际习惯。4、在互动交际中，提高口头表达实力和人际交往实力，增加合作意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受胜利的欢乐。课前打算：1、老师打算：适当的道具相关视频商品头饰2、学生打算：1、通过调查、访问、实地采访、查找资料等方式探究“
6、如何做一名胜利的推销员”2、打算一件自己喜爱的小商品3、通过查找资料阅读说明书，或到旁边的商店或工厂调查、询问，了解有关商品的性能和作用。教学流程一、探究汇报：1、同学们知道什么是“推销”吗？2、推销对学生来说是个簇新的话题，很有挑战性。围绕“如何做一名胜利的推销员”这一问题，分小组汇报各自的探究方法及成果。把你搜集到的有关推销学问、方法或推销故事、留意问题，讲给大家听。你感觉在推销一样商品时，须要介绍这件商品的哪些方面呢？（板书：外观、用途、规格、运用方法、价格）是不是推销时每个方面都要俱到呢？（把最吸引人的地方，也就是亮点，卖力地推销）不要四平八稳，做到亮点突出！想成为一名胜利的推销员，在
7、推销时还要留意什么呢？（作为一位文明的顾客，应当怎么做？）（内容：具体介绍、特点性能）胜利推销员（表述：清晰流畅、生动形象）（看法：亲切自然、热忱有礼）小结：明确推销要求：推销员不仅要清晰而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。同时还应当落落大方，热忱周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销出去。3、你能点评吗？播放一个不胜利的推销录像。探讨：这个人为什么不能胜利地推销自己的商品？二、分组产品推销1、情境创设： 同学们都有自己喜爱的物品，想把它们介绍给大家吗？今日咱们就在教室里举办一个商品发布会，同学们来当一回“小小推销员”，把自己喜爱的“商品”介绍给大家。2
8、、开展合作沟通，提倡人人参加（）组内沟通，提出沟通要求： 清晰，有条理地介绍“商品”，并努力学会打动别人，沟通时留意礼貌。 仔细专注地倾听，能提出自己的想法。（2）学生自由打算。（3）在小组中把自己的商品介绍给大家。别的同学要边倾听，边补充、提问。（4）依据沟通状况，各小组举荐一名打算充分、介绍精彩的同学，代表小组参与“最佳推销员”的评比。三、全班产品推销（）宣布“最佳推销员”第一回合评比起先。（2）公布评比方法： 实话实说：用简洁明白的语言，精确而有条理地介绍“商品”，力求让大家听得清晰、明白。 有问必答：能针对评委和同学提出的关于“商品”的问题，进行耐性地解答，力求使大家满足。（3） 各组
9、发挥集体力气，集思广益，为候选人献计献策。四、引发多向交互，讲究交际修养、各组举荐一名评委，说明举荐理由。、评委发表公正评审宣言。、各组候选人分别完成“实话实说”和“有问必答”两项任务，随机接受来自评委和同学的提问，在完成“有问必答”任务时，如候选人难以回答，同组同学可以作为后援团参加回答问题。、评委用举红、白牌的方式评判结果，并说明举牌理由。台下顾客提出自己的评价结果，并说明理由。候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。五、言语魅力展示，升华交际情感、宣布“最佳推销员”其次回合评比起先。、公布评比方法：精彩一刻：小组合作创编一段广告，用生动形象的语言表现出产品的特点，力求打动评委和顾客。宣扬
10、时要本着诚信的原则，不能夸大其词，做虚假广告。、老师播放精彩的广告片段，请学生说说广告中哪些说法最能打动人。、小组创编广告，力求用言语打动别人。、候选人介绍创编的商品广告：评委和顾客分别进行评价，候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。、宣布评比结果（以激励为主）。六、总结今日的口语交际课，我们不仅学会清晰、精确、有条理地介绍商品，还用生动、形象的语言，恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在宣扬、推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚恳守信的良好美德。综合实践活动方案 篇3训练目标：1、将同学们在本组学习中开展的“走进田园”“走进乡村”的综合实践活动的经验与感受真实地记录下来。2、借助本组课
11、文学习中积累的丰富语言，以及从中领悟到的表达方法 ，选择自己最宠爱的表达方式，将自己对田园和乡村生活的酷爱、憧憬等思想感情真实清晰地表现出来。3、留意在习作中适当运用一些在本单元积累的美丽词句，并能够根据肯定的依次将要写作的内容表达得清晰详细。4、培育学生自主与合作修改的习惯。训练重难点：1、把自己在实践活动中的见闻感受有条理地表达清晰。2、培育独立习作与修改成文的良好习惯。课前打算：1、在老师的组织支配下，开展一次“走进田园”“走进乡村”“走进大自然”郊游春游或农家生活实践活动，并要做好活动记录。2、在活动中，运用多种方式搜集相关的文字与图片资料。3、课外阅读一些描写农村田园生活的优秀篇章，
12、积累美丽的词句。教学过程:一、激情唤醒1、谈话引领：在本单元里，我们一起去探望了朴实、安静的乡下人家，观赏到自然和谐的田园风光；走进了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国荷兰，沉醉于雍容华贵的郁金香；闲逛在乡间田野，倾听到欢快、优美的麦哨当我们沉醉在一篇篇美丽的文章意境之中，被美丽的山水田园风光深深吸引时，我们也肯定会不由自主地对乡村生活产生无尽的憧憬同学们，让我们闭上眼睛，一起专心倾听这样的一首歌2、播放歌曲走在乡间的小路上，大家随着音乐的旋律在头脑中绽开想象。在大家专心倾听和想象之后，请同学们说说你联想到了写什么？生1：我仿佛望见了乡间田野碧绿的庄稼、金黄的菜花、袅袅的炊烟、澄澈的小河。生2
13、：我仿佛正穿行在田间小路，在春光中、在花丛中翩翩起舞。生3：我仿佛已经回到了乡下老家，回到了朝思暮想的爷爷奶奶身旁，回忆起和农村小伙伴们一起欢乐的日子。二、情景再现1、承接引领：同学们的精彩发言让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界，眼前也出现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。信任同学们在本单元的语文综合学习实践中都肯定满载而归吧，今日，就让我们打开记忆的闸门，放飞思索，重温学习时间中那一段欢乐的时间，充分展示你们的实践成果吧。2、分小组沟通展示介绍自己“走进乡村”“走进田园”“走进大自然”的成果。（沟通要点：A、将自己搜集的有关此次活动的照片展示，向同学详细介绍农村的自然风光。B、讲解并
14、描述一个自己在农村生活或者本次活动中经验的真实故事。C、将你从农家搜集到的某个物品、学到的某种技术或实物如蝈蝈笼子等具体介绍。D、朗读自己活动阶段中写下的精彩日记。）3、各组举荐一名同学将自己的成果在班级进行汇报。（老师引导学生说出条理、说清重点、订正语病等）请同学仔细倾听后，有针对性地发表评价，提出改进看法。三、积累构思（老师引语：你们的经验、你们的发觉、你们的搜集无疑是你们学习成长中一笔珍贵的财宝，我们在享受活动的欢乐后，不妨用精妙的文笔把它们记录和描绘下来，然后我们相互交换阅读，你将会发觉更多的精彩，并积累更多的习作阅历。本单元学习，你们的语言积累也肯定收获多多，我们首先来比一比谁的积累更丰富。）1、小组沟通：你阅读本单元课文后积累的有（以背诵方式汇报沟通）美丽的词语（重点是成语）有：美丽生动的语句有：2、班级沟通：通过课外阅读搜集到的（1） 描写乡村自然风光的词语有：句子有：（2） 叙述生活事务的词语有：句子有：（3） 描写农夫精神面貌的词语有：句子 有：3、融入构思：（1）小组沟通，说说本次习作，你准备选择哪方面材料写，写的依次，写作的意图和重点有什么安排，请同学们参谋
