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1、培优辅差工作方案范文培优补差工作方案范文1指导方案:进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助教师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在95分左右，并协助教师施行辅差工作，帮助后进生获得进步。辅差对象能按照教师的
2、要求做好，成绩有一定的进步，特别是应对语文考试的才能。制定内容：培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比较根底的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达才能，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。主要措施：1课外辅导，利用课余时间。2采用一优生带一后进生的一
3、帮一方式。3请优生介绍学习经历，后进生加以学习。4课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5对后进生施行多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断进步阅读和写作才能。6采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9必要时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注
4、他们每一个人，设法进步他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，那么尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们获得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的才能，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。培优补差工作方案范文2一、指导方案进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在教
5、师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助教师进展补差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目的在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在90分左右，并协助教师施行辅差工作，帮助差生获得进步。补差对象能按照教师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是语文考试这一根本的才能。三、目的任务1.培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其典范示范作用；2.稳固并
6、进步中等生的成绩，让他们向优生开展；3.让学困生树立学习的自信，抑制自卑的心理；4.加强根底知识的掌握，为他们打下结实的语文学习根底；5.在班级中形成“赶、帮、超”的浓重的学习气氛，形成良好的班风和学风。四、培优补差内容培优内容：1.进展优美片段、佳作的欣赏、背诵。2.进展阅读、作文才能的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、优美，条理清楚的习作，并力争有佳作发表。3.进展语文综合理论活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。补差内容：1.听写带生字的词语及文中成语。2.背诵课文，默写课文。3.简单的句式训练。4.阅读简短文章。5.完成好每次作文。五、主要措施1.课外辅导，利用课余时
7、间，组织学生加以辅导训练。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经历，差生加以学习。4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步阅读和写作才能。6.采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9.必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。10.对待优生在保护其积极性的同时
8、，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特别是阅读和习作要求，一定要高标准严要求，并安排课外作品阅读，不断进步阅读和写作才能。使他们在原有根底上更上一层楼。培优补差工作方案范文3作为教师，我们要努力讨论如何在数学教学中进展素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底。学生的智力开展程度不一，要想大面积进步教学质量，全面创新数学课堂，就要实在抓好班级的培养补差工作。一、思想方面的培优补差做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。二、有效
9、培优补差措施利用课余时间，对各种情况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，第二层：“选做题”中等题，第三层“考虑题” -拓广题。满足不同层次学生的需要。4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有
10、利于稳固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、布置好习题，注意学生学习情况的反响，建立学生学习档案。三、在培优补差中注意几点1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，潜能生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲
11、解，到达循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进展比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进展所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进展及时的反响，随时调整教学方案。5、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。四、重点对象及其特征优等生的情况及进步措施：许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是根底知识掌握不结实。根据上
12、述情况，本学期方案做好以下工作：1、课堂教学中，鼓励优等学生自主探究、自我尝试，使他们的创造思维才能得到不断增强。2、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、小灵通等作业，可分层要求。如x号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。培优辅差方案和主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在进步2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用托管，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重
13、复，在纯熟的根底上不断进步自己的分析p 、解决问题的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。培优补差工作方案范文4光阴似箭，日月如梭，一转眼高二学年即将升入高三，为了大面积进步教学质量，促进学生全面开展，利用这个暑假，学校决定提优补差。结合我校学生实际情况，特制订提优补差工作方案。一、 指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此提优补差是教学工作必不可少的一个环节。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教
14、育家巴班斯基“班内分组理论”，施行特殊教育方案，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。我所教的高二三班学生共31名，去掉在外学习术科的同学，在班级上课的只有20几名同学。全班同学普遍地理根底较差，有几名同学的地理成绩平时能保持60分以上，其他同学根本上不能及格。其中有8、9名学生根底极差，不爱学习，成绩只能维持在20分左右。针对学生的这种情况，有必要把学生分为不同层次教学，教学中有的放矢，尽量能大面积进步学生成绩。三、 详细措施1、 进一步培养学生地理学习兴趣，进步课堂学习效率。部分同学成绩差，其中一个重要原因是
15、对地理课缺乏兴趣，这就要求教师在课堂上要改进教学方法，比方教学内容里面多穿插一些与实际生活有关，或同学们感兴趣的地理知识,多讲些同学们关心的与地理相关的时事热点，而不是照本宣科，只讲干巴巴的地理知识。有人说“兴趣是最好的教师”，相信当大部分同学有了地理的学习兴趣，成绩一定会有所进步。2、 进一步帮学生树立学习地理的信心。我校学生本来根底就差，高一刚来时就学习难度较大的地球运动、大气运动等知识，无疑打击了学生学好地理的信心。刚刚完毕的区域地理的学习，涉及到的知识点多，学生记忆困难，也减弱了学生学习地理的信心。假设要进步地理成绩就要重塑学生的信心，上课多鼓励、多表扬，少批评，逐渐帮助他们抑制心理障碍，树立战胜困难的自信心。3、 备好每一节课。每节课前，要备好学生、备好教材、备好练习。不要盲目追请教学进度，要精编习题，习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基,有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，有利于学生学会解答。要培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性。培优补差工作方案范文5时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又要快开始了。随着素质教育的深化开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积进步教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳
