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1、对老师专业开展的几点想法我对老师的理解对老师专业开展的几点想法事物开展的根本原因，不在事物的外部而在事物的内部。就人的一般开展来说，自我意识起着重要的作用。一个不具备自我意识的人不可能有持续的开展。人们只有有了强烈的自我意识和自我开展意识，才会自觉地采取相应的促进自我开展的手段和措施，从而实现不断超越自我、提升自我价值、获得专业满足感、逐步接近自由意志境地的人生目的。需要老师改变传统的教育理念，树立并增强自我专业开展意识，主动关注自身开展。当幼儿老师有了自我专业开展意识，才可能有意识地寻找学习时机，才可能明确自己到底需要什么、今后朝什么方向开展以及如何开展等，才可能成为一个自我引导学习者&”。
2、光有自主意识还不够，更重要的是，老师要有反思的意识和才能，发现自己开展中存在的困惑和障碍，寻求解决问题的打破点，只有知缺乏，才可以奋勇向前。老师这个职业是理论性很强的职业，也是创造性很强的职业，这种职业要求从业人员不仅要有良好的文化素养，深沉的学科知识和教育理论素养，还应该依靠现有的专业知识，解决理论中的问题，并能不断反思和改良自己的教学理论。老师自主进展专业开展并不意味着老师与外界脱离关系，把自己孤立、封闭起来，而是让老师自己主动地、积极地追求专业开展，保持一种开放的心态，随时准备承受新的教育观念，提升自己的专业内部素质。反思也不仅仅是一种个体的活动，它依赖一个群体的支持。老师的劳动充满了创
3、新性、开拓性，在开展的过程中，可能会遇到许多问题、困难和障碍，如：教与学的矛盾、教学方法的不当、与学生的冲突等。这些问题单靠老师-个人的力量有时是难以解决的，假如处理不当甚至会影响到自己的专业开展，产生焦虑、退缩的现象。所以，老师要充分地挖掘、利用各种可利用的有助于自我专业开展的资，敢于成认自己在专业开展过程中存在的问题，并积极寻求解决问题的方法，如：主动请优秀老师指导自己的教学、与其他老师交流教学的经历与体会、观摩优秀老师的课堂教学、到其它学校参观与学习等。同时，老师的劳动带有个体性、分散性的特点，老师必须意识到，个体学习的方式在目前知识更新速度不断加快的形势下，由于个人思维的局限性及形式化
4、倾向，获取的知识毕竟非常有限，独学而无友，那么孤陋寡闻&”。因此，作为团体成员的老师应努力超越自我，学会如何互相学习和工作，在群体中更好地促进自身的专业成长。其次，加强宣传是幼儿教育获得社会认可和支持的重要途径。幼儿教育的重要性和先进的幼儿教育知识与观念经过宣传深人人心，不仅会增强民众对幼儿教育的理解支持，使多渠道筹集资金、获得社会财力支持成为可能，在一定程度上缓解师资培训费用的缺乏，而且还能增强幼儿老师的职业认同和职业幸福感，对促进幼儿老师的专业成长大有裨益。家园关系的好坏是衡量幼儿老师专业程度的一个指标。而加强宣传是进一步推进家园合作的一条主要途径。老师在受教育程度上一般高于普通村民，应发
5、挥优势和主动性，与家长保持一种持续、深化的合作关系。在此根底上，老师再通过广泛开拓与家长沟通的渠道，改良家园关系，建立较高质量的家园合作就大有可能。家长与幼儿老师关系的安康开展也影响到幼儿老师在工作中的自我调适和自身的心理环境调节，直接或间接地影响其专业开展。最后，多渠道、多类型的老师培训在不同时空应有其各自的价值，而目应当综合运用、优势互补。因此幼儿园要加强与老师进修学校和教育科研部门的联络，主动获取他们的指导和效劳。如请他们提供教改信息，理论学习资料；通过他们牵头组织各园之间的交流，实现资共享；利用他们的优势为幼儿园推荐和联络高层次的专家学者进展大规模的讲座；开列名师辅导菜单；对各园的培训者开展培训，组建培训师资队伍等等。现代教育观认为，老师不仅是蜡烛、园丁和灵魂的工程师，更是一个终身学习者、一个课程开发者和行动研究者。没有高质量、不断进步的幼儿老师，就没有高质量、不断开展的幼儿教育。学者们提出了多种有借鉴意义的培训方式，但笔者认为，最重要的还是因地制宜、根据实际情况选用培训方式。第 页 共 页
