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1、五年级上册语文课件6.2、急忙,长春版 急忙教学设计教学目标1.经过学习本文,感受作者对时光流逝的怜惜之情,了解作者复杂的思想感情,唤起珍爱时间、要有所作为的思想意识。2.学习作者利用多个修辞的表示手法及紧紧围绕专题的写作方法。分析文中含义深刻的句段,深入加深对思想内涵的感悟。3.有感情地朗诵课文,积累文中优美的词句。教学关键/难点1.有感情地朗诵课文,了解课文内容,了解作者复杂的思想感情,感悟深刻的思想内涵。2.学习作者的表示方法,抓住的关键句段,感受朱自清散文的语言之美,提升阅读能力和欣赏水平。教学过程一激发爱好,导入新课同学们,今天,我们学习一篇如诗一样的散文急忙。它的作者是朱自清,写的
2、是有关时间的一篇。那么,你们谁来说一说自己知道的相关珍爱时间的格言和警句?板书:急忙朱自清二细读课文，深入探究1.了解作者及当初的社会背景。朱自清,字佩弦,江苏扬州人。中国当代著名散文家、诗人。她的作品很有特色,尤其是她的散文,以语言洗练、文笔秀丽而著称,读后能引人无限的遐思,是中国当代散文的典范。她的文不但仅是文,还是画,更是诗,诗情画意,成就极高。著名的有荷塘月色背影绿等。时代背景:这篇是作者20世纪20年代的作品。那个时候,中国正处于半殖民地半封建社会,国家贫穷落后,受人侵略欺辱,新民主主义革命又没有取得成功。作者作为那个时代的年轻人,看到日子在急忙流逝,想要有所作为,但又苦于找不到出路
3、。反应出旧时代的年轻人虽有觉醒,但又为前途不明而感到彷徨、苦闷的复杂心情。2.播放本课朗诵录音。3.初读课文,感知内容。作者在文中向我们提出了一个什么问题呢?学生甲:我们的日子为何一去不复返呢?板书:一去不返这篇写的是什么内容呢?学生乙:作者用细腻而独特的笔触,把看不见、摸不着的时间形象生动地描绘出来,抒发了作者对时光急忙流逝的惋惜之情,表示出作者无奈的愁绪和对自己人生的反思。老师小结:这是一篇脍炙人口的优美散文。作者思绪万千,紧紧围绕着“急忙”二字展开叙述,由景及人,形象地描述了时光的来去急忙,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,抒发了作者内心的感慨,流露出作者对人生价值的思索。4.再读课文,理清脉
4、络。指名说出每个自然段的大意。全文共有5个自然段。第1自然段:利用一个排比句,采取对比的手法,写出了日子一去不复返的特点,提出了问题。第2自然段:写作者自己的八千多个日子在无声无息中消失了,表示了作者无限的感慨。第3自然段:作者以细腻而独特的笔触,详细写出了日子是怎样来去急忙和稍纵即逝的。第4自然段:写作者对人生的思索,流露出她不甘虚度此生的思想。第5自然段:照应开头,突出了作者对时光急忙的感慨,引人深思。划分段落,总结段意。全文可分为三段。第一段:提出“日子为何一去不复返”的问题。第二段:详细地写日子的急忙流逝及作者的反思。第三段:照应开头,再次提出开头的问题。5.品读课文,体会情感。学生甲:本文表示出作者对过去时光急忙、稍纵即逝、一去不复返的感慨,抒发了作者的无奈和惋惜之情。学生乙:本文还表现出作者的自我剖析、自我斗争的内心痛苦,表示出作者为自己的碌碌无为而感到惭愧的复杂心情。学生丙:作者不满于自己徘徊的现实状况,她不甘心如此虚度光阴,表示出作者追求、向往美好未来的思想感情。老师小结:开篇就提出了问题,但作者没有直接作出回复,而是经过详细描述过去及现在日子的来去急忙,抒发了自己无法挽留时间的感慨及不甘心如此的反思,告诉我们时光轻易流逝,要珍爱美好的时光。
