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1、新版小学教师培训心得体会前几天，我有幸参加了_市小学语文骨干教师_区培训点的为期七天的培训，在此我非常感谢_市_区教师培训中心为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台，让我们能在这里静心学习，反思教学.这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，也有到市内各名校的参观学习；有优秀教师的教学展示，也有学员围绕专题进行的评课、说课；有学员的互动讨论，更有名师的指导、引领.通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学研讨.因此，几天的学习，对我既有观念上的_，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长.这是收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天.一、专家讲座，提
2、高认识带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂.是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思.在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华.有感于中国性格关系学学者、家庭教育专家_教授主讲的童年如何造就一生和色彩性格，我才恍然意识到我们教师的行为，教师的情绪对学生一生的影响是非常大的.也许就那么一次不经意的批评扼杀了学生学习的兴趣，使他们再也不想走进课堂：也许就那一次小小的表扬却点燃了孩子希望的火花于是我提醒自己，在以后的教学中要和孩子们建立良好的师生关系，做孩子们的良师益友，特别是在课堂上一定要控制好自己的情绪，即使孩子们有不尽人意的地方，也不能当众
3、批评他们，更不能向他们发脾气，一定要积极营造一个和谐融洽的课堂气氛.也有感于华东师范大学教育科学学院副院长、博士生导师_教授主讲的新经济，新教学的报告，使我感受颇深，受益良多.二、参观学习，感受良多这几天的培训中，我们既有理论上的提升，更有到_区的各名校，如_市_小学，_小学，_小学，_小学，进行了以“生命课例展示”、“落实教学目标，提高课堂教学效率”、“班级读书会”、“阅读教学”以及“聚焦课堂，有效提问”为主题的观摩听课.通过这几天的参观学习，我感受到了各个学校特色的教育理念，感受到了各个学校浓厚的校园文化建设，感受的老师们高度的敬业精神和深厚的教学底蕴，从中我也找到了我们农村小学与城市小学
4、的巨大差距，体会到我作为一名农村小学老师的教学水平和教学素质还需要更大的提高，同时也找到了今后努力的方向.难忘_小学观摩的几堂课例，让我明白了教学目标的设计要以年段目标和学生的实际为指挥棒，对于一堂课的教学目标不能太多太杂，对重难点更不能面面俱到，平均用力；难忘_小学以幸福为核心的办学理念，在这里我感受到浓浓的阅读氛围，感受到阅读给人北师生到来的幸福和快乐.总之，此次_市小学语文骨干教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识
5、，饱满的，横溢的才华.正像一位老师所说的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念；像春风，给我送来了春的气息；像舞台，给我展示自我、收获自信的机会；像灯塔，照亮了我努力的方向页码 / 总页数新版小学教师培训心得体会2和教师的谈话这本书是苏联心理学家、教育科学博士、苏联教育科学院院士、苏联教育科学院普通教育研究所教学与发展问题我实验室领导人赞科夫所者.本书现已为美、日、德十多个国家介绍和翻译.有一句大家耳熟能详的话来形容教师这一职业：教师是人类灵魂的工程师.记得当小学老师的第一天爸爸对我说：“教师是全天下最崇高的职业，你既然选择了这个职业，就要用心去做，一定要对得起这句话教师是人类灵魂的
6、工程师.”从那时起我一直兢兢业业的工作，把所有的热情和爱心投入到学生身上，随着时间的推移我取得了一些成绩和经验，但我也遇到了很多困惑和疑问.于是我一直在工作中探索，不断请教，总是在盼望有人能为我指引方向，就在这时候，朋友向我推荐了一本赞科夫的和教师的谈话，从而获得了一次向苏联著名的教育学家学习的机会.和教师的谈话它是一部前苏联教育家赞科夫亲身向教师们“现身说法”的名著.赞科夫在这本书中把自己那深邃的理论体系浅显易懂地介绍了一线教师，涉及“课堂上的生活”、“教师和儿童”、“学习的诱因”等11个章目的框架设计，很清晰地展现了赞科夫理论体系的全貌和要点.因为深入浅出，联系实际，使我很自然的联系到自己
7、的教育教学，读后使我豁然开朗.它使我对自己所从事的教育工作有了更深的认识，也更加真切地感受到师德的核心源自于“师爱”.一、爱学生，就是要深入地了解他们每个学生都有一个丰富的内心世界，这个世界里有他们的梦想，有他们的喜怒哀乐.通过多途径了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，我们找到他坏习惯的成因，才能让他们形成良好的人格.而学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用.每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声.“学生的很多_，其实掌握在教师的手里”.我们班有个学生行为习惯懒散，上课总爱打瞌睡，没有一点学习的积极
8、性，后来经过和家长联系，和学生谈话，得知这个孩子的父母也常年不在身边，自小跟随爷爷生活，加上自己有狐臭，常受同学排挤，因此自信心受到很大打击.得知这个情况后我便找他谈话，动之以情，晓之以理，用他爷爷的爱感化他，告知他要自强自立，懂得用行动去感恩.因为身体原因，许多同学不愿和他搭档，于是我特意让科代表做其师傅，辅导他学习.很快我便发现他状态好转，并能主动地和我接近，了解就是教育的钥匙.二、教育学生，就要充分挖掘孩子的潜能作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们.放大他们的闪光点，赏识他们的优点，充分释放潜能
9、.因为没有赏识，就没有教育.赏识用老百姓的话说就是“看得起”，对孩子而言，就是“你真棒，你真行”.这是让孩子快乐成长的奥秘.在我们的教育行为中，要多说一些“太好了！”“你真棒，你真行”.这样的话，能让孩子感到自信，一个“行”字，消除了孩子的恐惧感；一个“行”字，激发了孩子的求知欲；一个“行”字，唤起了对生命的热爱；一个“行”字，找到了学习的快乐感觉.这样，就能够使孩子在各项活动中保持良好的状态，能够积极参与活动，充分体现了活动中的主体意识，也能够缩短老师与孩子之间的距离，使孩子更能亲近老师、信任老师.而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光.”以前有个学生上
10、课老爱趴桌子，课堂提醒她，她反而很厌烦.课后我找她谈话，说她基础不错，完全可以成为语文科的种子选手.结果这次谈话让她大受鼓舞，上课便开始积极发言，后来发现她朗读功底不错，于是在课堂上有意识地给她很多朗读的机会，在同学们的好评和掌声中，她终于有了学习的热情.事后她对我说，她很感谢我这么重视她.其实我只是一根火柴，点亮了那根灯芯.三、爱是耐心和热情的结合和教师的谈话的第二章讲到了教师和儿童之间相互的情感关系.他提到教师对学生的爱，首先应当体现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果.教育工作很琐碎，学生们在成长中总会反反复复出错
11、，这就需要我们要任劳任怨，持之以恒.心平气和地面对各种学生错误.教学初，因年轻气盛，常为学生的错误而恼怒不已，大发雷霆，教育缺少足够的耐心.因此教育效果很不好，学生不仅不能正视错误，还产生了逆反心理，怨恨心理.后来发现冷静得倾听，细心的教导，持续的关注，不断的鼓励，严格的要求才能让学生听话.其次，教师的爱还应该与合理的严格的要求相结合.赞科夫同时也说到教师还需要很大的热情.没有热情就不可能会很好地去爱学生.这时候对照我自己，有时候我没有一点热情就走进了教室里，结果学生听了一堂乏味无聊的课，我自己是窝了一肚子火出来.相反，我精神抖擞，学生也是激情高涨，课堂热闹，课后有收获.老师要把课堂变成自己的舞台，走上舞台，就要进入角色.要用自己的热情去带动学生的热情，用自己的爱去带动学生的爱.我很信奉赞科夫的这句话：儿童对教师给予他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的.总之，书中赞可夫谈到的问题很多很多，我所学到的知识远远不止这些.古人云：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.为此我要把这本书当成我前进路上的指明灯，不断的阅读它研究它，让自己重新当一名渴求知识的学生，学习书中提到的教学上的技巧和知识，同时从正确的角度不断去反省自己的教学，更好地培养自己的学生，让他们成为德才兼备的21世纪新人才，也让自己成为一名真正的“人类灵魂的工程师”.4 / 4
