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1、体育游戏兴趣拉力车教案体育游戏兴趣拉力车教案拉力车是变化性、创造性、兴趣性为一体的活动,它有助于幼儿主体性的开展，分享了体育游戏兴趣拉力车的教案，希望对你们有帮助！设计思路：蛇皮袋是我们生活中常见的物品，而且可塑性比拟强，可以成为孩子体育活动的材料。在户外活动时，孩子们时常自发利用蛇皮袋开展游戏，而且孩子们开发出了许多蛇皮袋的游戏。在一次户外体育游戏活动中，我发现两名孩子利用蛇皮袋玩起了拉力车的游戏，一个孩子坐在袋子上另一名幼儿往前拉、乐此不彼。孩子们的拉力车玩法引起了其他孩子的兴趣。既然孩子们如此热衷于玩蛇皮袋，我何不尝试利用蛇皮袋开展一节玩蛇皮袋的活动。活动中利用幼儿前期拉蛇皮袋的经历，进
2、一步探究兴趣拉力车的多种玩法，从两人合作尝试进展多人合作游戏。活动目的：1.探究合作玩兴趣拉力车，锻炼手臂大肌肉才能，进步身体的协调平衡才能。2.充分体验合作游戏的乐趣，形成初步的竞争意识。活动准备：蛇皮袋假设干有序摆放操场、背景音乐、毛巾、衣物筐等。重难点：探究合作玩兴趣拉力车的玩法。活动过程：一、热身活动，引发幼儿兴趣在背景音乐中利用蛇皮袋开展“开汽车游戏红灯蹲、黄灯单脚站、绿灯跑动，逐次开展小汽车两人前后拉蛇皮袋、卡车两人前后高举蛇皮袋、火车多人高举蛇皮袋接龙。【本次体育活动有探究性质，需要孩子们互相配合不断尝试，在热身活动“红绿灯游戏开展中，通过两人、多人的方式，根据红绿红绿灯变化进展
3、活动，不仅仅为身体做了热身，也给孩子们心理迎接探究挑战和多人合作上做了铺垫。】二、幼儿探究合作玩拉力车，体验合作游戏的乐趣。1.幼儿自由探究兴趣拉力车师：我们刚刚玩了很多的车、小汽车、卡车、大客车，今天赵教师带你们玩一种新的车，拉力车。你们知道什么是拉力车吗？幼儿自由说说理解的拉力车师：请两个小朋友一组，玩拉力车的游戏。一个小朋友当乘客坐在袋子上，另一个当司机。请“司机与“乘客互相交换开展。幼儿两两组合探究兴趣拉力车。【虽然孩子们已经自发的开展了拉蛇皮袋游戏，但将这普通的袋子赋予了拉力车的形象，孩子们游戏的情景性和兴趣性得到了进步，放手让孩子们对这旧材料再次进展新体验是非常有必要的。】2.幼儿
4、探究拉力车的玩法师：刚刚教师发现你们有很多种玩拉力车的方法，请小组示范的拉力车的玩法。请23组幼儿示范。幼儿示范教师点评请小朋友们尝试，新的玩法。教师提出活动要求：“玩法与以前不同、请司机乘客注意平安，乘客不能从车上掉下来，乘客与司机互相交换、看看谁拉的又快又省力。幼儿根据自己组情况开展尝试新玩法。【在游戏中不断进展难度的提升，孩子们从随意玩玩到想方法玩、从单独一组玩到与其他组大家一起分享学习新的玩法过程，不仅仅是的体能得到了开展、其合作才能、考虑才能也得到了开展。】3.竞赛游戏：兴趣拉力车1师：我们要开展兴趣拉力车竞赛游戏，比比哪组拉力车最快。2提出比赛规那么：请各组在起跑线后面准备；听到开
5、始的口令向前拉；到终点线互相交互换回拉。3幼儿进展兴趣拉力车竞赛。4.尝试多人拉力车游戏师：我们的拉力车除了一个乘客一个司机还可以进展多个乘客多个司机，请你们试试。根据已有玩拉力车的经历，尝试多人玩拉力车游戏。幼儿合作尝试多人拉力车。师：请大家一起将自己组的拉力车，开出来。参加多人拉力车竞赛。【尝试多人拉力车游戏，是在一人司机一人乘车的根底上再一次进展规那么提升，孩子们在多人将会遇到一些人员分配，乘客如何坐等新问题。孩子们在游戏学会如何合作分工，如何进展合理安排，从而更出色完成游戏。合作游戏是需要幼儿合作素质，教室可以实际开展的情况适机参与其中与孩子们一起进展游戏。使幼儿体验合作游戏的成功感和
6、乐趣。】三、放松活动1.坐在“车上乘客与司机互相为按摩。2.帮助教师一起拾掇场地，回教室。活动反思：本次活动起源于幼儿自发玩蛇皮袋。利用幼儿的兴趣点以及玩蛇皮袋的经历，对拉蛇皮袋的玩法进展深挖和再创。热身环节，将传统的“红绿灯“游戏，进展调整，从一个人玩的小汽车、到两人开的卡车、开展到多人开的客车给了孩子们更多更全面的心理准备。从孩子的投入程度以及后面游戏的效果看，此次环节给孩子们的身体、心理都得到了充分的预热。将蛇皮袋赋予拉力车的情景创设，可以调到幼儿游戏的情景性和积极性。在游戏中孩子探究合作玩兴趣拉力车的玩法，是本次活动的重难点，在自由尝试阶段，我发现孩子们完全沉浸在兴趣中，对于游戏前的规
7、那么搁置一边，如有些组司机与乘客一直未换，以致于司机手部力气透支还继续拉，有几部拉力车的乘客已经摔到地面，车辆没有及时停车等。在进展集中交流提出探究要求后，进展带有目的尝试阶段，孩子们游戏的目的性更加明显，规那么意识和竞争意识也随之增强。随着游戏要求的提出幼儿一轮轮的尝试、孩子们发现兴趣拉力车的多种玩法，也比照发现了几种“又快又省力玩法，体验了合作的乐趣。多人合作是在两人一组的拉力车游戏根底上对幼儿又一次的挑战，如何与同伴进展协商，进展一些合理分工，是孩子们在游戏中将要面临的问题，从今天的活动情况看，互相协商对于孩子们还是存在些难度，尤其出现几个主意时孩子们互不谦让，表现强势。正是由于孩子的自我中心，所以更加表达出多人合作游戏的必要性，让孩子在摩擦中学会谦让，学会互相配合。合作环节执教教师，以及配班教师保育员要及时关注孩子们的配合情况及时参与、及时撤出，在确保游戏顺利进展时，不包办注重孩子才能的开展。放松环节互相帮助同伴按摩，进展肌肉放松的同时增加同伴情感。拾掇场地环节，使得孩子们变成活动的主人，养成自己的物品自己拾掇的良好习惯。
