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1、儿童和平条约教学设计教师 陆婷教学内容：儿童和平条约带有很浓厚的儿童情趣，语言流畅,文笔活泼。课文作为一种特殊文体-条约，第一次出现在鄂教版小学语文教材中,它的每一项条款，都具有很强的概括性；同时,它又是一种儿童条约,表达了全世界儿童的一种美好愿望希望人类携手努力,共创世界和平.教学目标: 1、学会5个字,认识3字，注意多音字“给”的读音.随文学习本课的关键词语。 2、有感情地朗读课文.背诵课文。 3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿,激发学生从小热爱世界和平的美好情感.鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事.教学重难点： 1、朗读课文，背诵课文。了解儿童和平条约的内容，切身
2、体会儿童热爱和平的美好心愿。 、通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。课时安排： 课时教学过程: 第一课时 一、激情导趣,揭示课题 1、（板书：条约)同学们，你们知道“条约吗？结合预习说说你对“条约”的了解. 2、解释“条约：国与国之间签定的有关政治、军事等方面的权利与义务的文书。 3、今天我们共同学习一篇有趣的条约:儿童和平条约.（板书课题、齐读课题)4、鼓励学生读题质疑,部分解疑.（）儿童和平条约和其它条约有什么不同？儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。(2）儿童和平条约签定的原因和时间？1986年为联合国“国际
3、和平年”。这一年,全世界围绕“和平”这一主题,开展了一系列活动.其中之一就是签定一项公约-“儿童和平条约”.同年9月全世界儿童聚集在美国,分别代表本国儿童在条约上签字。代表中国在条约上签字的是岁的小学生刘玉玲.(出示人物图片）（3)儿童和平条约里都写了什么内容？二、通读全文,整体感知1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容？带着我们的好奇心走进课文.、根据自学提示，初读课文。(1） 自读课文两遍,勾画生字词语。 （2)自学生字,分析字形,口头组词。 （3)同桌互读课文，说说读懂了什么。3、小组内互帮互学,交流自学情况.4、分段指名读课文，集体正音.注意：多音字“给在本课的读音。5、默读课文,了解
4、主要内容。(1)默读.要求：边读边想,条约有些什么内容?(2)组内交流。要求：试着关上书说一说.（3）指导学生概括条约内容：向往和平珍爱和平、维护和平-创造和平三、再读课文，理清脉络、快速浏览课文，梳理课文条理。（14自然段)向往和平(5自然段）珍爱和平、维护和平（第10自然段)创造和平2、交流：儿童和平条约字里行间都表达了儿童共同的心声，这心声是什么?(相机板书:和平)3、过渡:我们初读课文便读出了全世界儿童的共同心声。如果再走进条约，细细品味，我们还能够体会出条约蕴涵的那份执着以及儿童维护和平的决心.下节课我们再进一步学习条约. 四、指导书写 1、小组内自由识记、书写生字。 2、抄写词语。
5、第二课时一、复习导入导语：上节课我们学习了第四课，知道了全世界儿童的共同心声：希望世界和平!这节课，我们再次走进儿童和平条约，去体会条约背后蕴涵的那份执着与真情。二、入情入境，细读感悟1、学习-4自然段：向往和平(）过渡：和平，世界人民永恒的主题;和平，世界人民向往的生活；和平,世界人民共同的心愿！作为“我们世界的儿童,宣告未来的和平。（2）自由读1自然段,说说你从中知道了什么？有什么不明白的地方？（3）相机出示句子：“我们要消灭一切！鼓励学生质疑：“这一切指的什么?（4）默读1自然段,勾画相应词语，小组交流:联系实际说说你对这些词语的理解.（5)拓展想象：除了“战争”、“破坏”、“憎恨”等词
6、语，“这一切”还可能指的是什么？(一切与和平相悖的事物)（6)集体交流，把自己的感受和体会用朗读表达出来。（指导朗读)(7）播放音像画面，教师激情渲染战乱场面：战火硝烟，肆意弥漫，无数轰炸机从人们的家园上空飞过，转眼间，城市变为废墟,到处是哭泣和呼喊,人与人之间充斥着冷漠、恐惧和憎恨。多少人在战争中失去家园,多少亲人不得不面对生死离别!看到这样一个动乱的年代,你在想什么?想说点什么？(消灭“这一切”,世界渴望和平、向往和平）(8)情感朗读。可以引读.2、学习9自然段：珍爱和平、维护和平（1)过渡:消灭一切与和平对立的事物,这个世界又是一番怎样的景象呢？让我们切换画面，用心发现和平的世界给予我们
7、的恩惠吧。（2)点读5-9自然段,其他学生思考:和平世界是一番怎样的景象？我们是怎么做的?（3）指导读句子，感受和平带给我们的幸福生活(4）我们将共享富饶的大地、保卫美丽的天空以及保持河水的洁净，这既是和平世界给予我们的恩惠，更是赋予我们的义务和责任.带上我们的这份责任心齐读5-9自然段。（5）拓展联想：除了人类这些赖以生存的美好环境，和平的世界里，我们还可以拥有什么?又会有什么责任和义务呢?仿说句子：（谁)给予我们（什么)-我们将（怎样做)、学习第0自然段:创造和平（1)承上启下:没有战争,处处鸟语花香、欢声笑语,那是一个多么美好、和谐的世界啊！人们的生活幸福而舒适，心情开朗而豁达。让我们为
8、了和平、为了现在的和平、永久的和平、大家的和平而努力吧!（2)自由读第1自然段.思考：我们不仅有享有和平的权利，同时也有维护、创造和平的义务和责任,为了世界和平，我们可以做些什么呢?(3)只有我们共同携手，从小事做起、从自己做起，才能创造一个和平的世界！让我们加入和平志愿者的行列,叫响我们的和平口号吧！齐读第0段。三、回归整体，拓展延伸1、过渡:远离战争，珍爱和平、创造和平，是时代赋予我们的责任。请同学来说说学习本课的收获.2、小组合作：有感情地朗读课文，试着背下来。、介绍一篇诗歌放飞和平，读一读。感兴趣的同学可以搜集一些有关呼吁世界和平的文学作品，读一读，或者办成小报。 板书： 4、儿童和平条约 向往 珍爱 和平 创造 附放飞和平 和平，一个多么亲切的字眼！一个世界儿童、妇女、老人迫切拥戴的字眼. 和平，一个与战争相对的字眼！一个在战火纷飞的时候，温暖人心的字眼. 和平，一个难以实现的字眼！ 一个飞舞了几十年，几百年，都无法兑现的字眼。不知是谁让和平的鸟,折断了翅膀，鹧鸪不时盘旋在天空悲惨的哀号.和平的鸟,养好了伤，被放飞在蔚蓝的天空，播撒幸福的种子!文中如有不足，请您指教！ /
