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1、定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案课题第 13 课 夜莺的歌声 所属单元本课共 2课时，第1 课时主备人 参加人 审核领导 分享学校分享人学习目标： 1.理解8个生字，会写14个生字，能准确读写“沉寂、婉转”等词语。 2.快速默读课文，概括主要内容。 3.学会概括小标题。 4.初步感受小夜莺的机智和爱国品质。学习重点： 学会概括小标题。学习难点： 用简练的语言概括课文主要内容。学习策略：抓住描写小夜莺动作、神态、语言等句子，体会小夜莺的机智勇敢这个特点。 教 学 流 程教学调整【温故知新】1.认读词语。识记生字字形。2.你们了解“夜莺”吗？介绍相关夜莺的知识。 （设计意图：从巩固学习
2、内容入手，实现自然过渡，导入新课。能够使学生的新旧知识达到自然迁移，顺利地导入新课的内容。）【导学释疑】 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标： 1.理解8个生字，会写14个生字，能准确读写“沉寂、婉转”等词语。 2.快速默读课文，概括主要内容。 3.学会概括小标题，并按事情发展顺序，给课文分段。 学习策略： 抓住描写小夜莺动作、神态、语言等句子，体会小夜莺的机智勇敢这个特点。问题：1.你读了课文后，知道些了什么？还有什么疑问？夜莺是一种什么样的鸟？它的歌声有什么特点？为什么要用夜莺的歌声做题目？2.你会概括小标题吗?课文按什么顺序写的？(设计意图：引导学生带着问题读书，促动学生
3、个性化阅读。指导学生分小组合作探究，理解课文，使学生人人有机会与文本对话，在读和交流的过程中加深了对文本的理解和体验)。 自主学习-完成以上问题 合作探究-小组互相交流自己的学习所得。 (小组成员发言) 集体交流-课文的主要内容，理清写作顺序，会写小标题。（训练学生的读书水平。从最基本的形式开始，将读的训练落到实处。）（设计意图：此环节以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方即时的导,让每个学生都能在思考、交流、展示、倾听、阅读的过程中有所收获,让课堂在学生的思辨,老师的点拨中走向文本深处.） 【巩固提升】 能在课文中找一找有几处环境描写？有几处提到歌声的地方？由
4、此能够得出什么结论？【检测反馈】 读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺的形象清晰地跃入我们的脑海。那么你是从课文哪些地方捕捉到的？找出相关的句子读一读。盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计必做题：1抄写词语。苏联 卫国战争 游击队 德国 法西斯2在括号里填上合适的词语。（ ）的小路 （ ）的眼睛 （ ）地回答（ ）的树林 （ ）的上衣 （ ）地回答（ ）的花园 （ ）的歌声 （ ）地站着3练习册习题。选做题：根据课文放些句子：有时候有时候有时候（设计意图:巩固学生的字词关，能够正确应用词语搭配。根据课文仿写句子，进一步提升对课文的理解。） 板书设计： 13 夜莺的歌声 吸引敌人-麻痹敌人-传送情报教后反思：
