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1、新课标五年级上册鞋匠的儿子教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪慧智慧、谦逊朴实的优秀品质。3、以课文内容为载体，培养学生的习作能力。教学重点：1、学生有感情地朗读课文。2、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪慧智慧、谦逊朴实的优秀品质。教学难点：1、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪慧智慧、谦逊朴实的优秀品质。2、以课文内容为载体，培养学生的习作能力。教学准备：学生收集关于林肯的小事。老师收集林肯说过的话语。教学过程：一、复习旧知，导入新课。同学们，上节课我们初步
2、了解了21课?鞋匠的儿子。学生齐读课题谁来说说这篇课文主要讲了什么内容？这节课我们继续走进课文，去了解美国历史上伟大的总统-林肯。二、初读感知，总览全文。1、请同学们翻开课本120页，自己小声地把课文读一遍,边读边思考：一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么呢？2、课文中有许多词语和句子都写得十分好，请同学们再读一读课文，用笔画出自己感受较深的语句，并要求在句子的旁边写上自己的感受。3、交流反应，适量补充。三、直奔重点，精读课文。1、学生找出参议员心态变化的词语。导语：林肯，一位鞋匠的儿子，出身贫寒，却中选了美国的总统。可整个参议院的议员们，他们自持所谓上流社会优越的人，对林肯进行了
3、嘲讽，可最后却彻底改变了自己的态度。课文中有几个词语在描写这些议员们的心态，这些词语构成了一条心态变化的隐线，你能准确的找出这几个词语吗？为难-羞辱-大笑-静默-赞叹2、小组讨论：议员们的态度为什么会有这么大的变化呢？请同学们结合课文的内容独立想一想，然后把你的想法说给小组的同学听一听。学生交流。教师板书：伟大的人格魅力3、重点品读林肯丰满深情说的三句话：导语：课文中有几句话，充沛体现出了林肯伟大的人格魅力，让我们一起来读一读这段话。教师出示一段话。“我非常感谢你使我想起我的父亲。那样做得则好。1、学生练读。2、抓住三个“永远再读。重点朗读三个“永远。3、这段话中的三个“永远分别饱含着林肯不同
4、的情感。请同学们自己再读一读这段话，看能不能从朗读中体会出来。4、交流三个“永远分别饱含着的情感。板书：博大襟怀5、再读，在读中体会林肯的博大的襟怀。“就我所知，学到了做鞋子的艺术。“对参议院里的任何人都一样，他的手艺是无人能比的。导语：是的，作为国家的总统，当被别人羞辱时，还能表现出如此博大的襟怀，不能不令人拜服和感动呀！这时，整个参议院陷入了一片静默。林肯接着对那个高傲的参议员和所有的参议员分别说了一段话，请同学们找出来自己读一读，把自己的感受写在旁边。1 学生朗读这两段话。作批注。2 师生合读。3 学生交流自己的感受。教师引导并板书：聪慧智慧 谦逊朴实4 师结合板书小结：正是因为林肯这种
5、博大的襟怀，聪慧的智慧，谦逊和朴实，正是因为林肯这种伟大的人格魅力，深深地打动了所有的参议员，彻彻底底地征服了每一个人，让议员们的心态彻底发生了改变，让自己成为了伟大的总统。4、同学们，老师在想呀，如果给我们一个想象的时机：你觉得当时在场的参议员听着林肯的演讲，心里在想什么？学生静心想象，然后交流。5、回读课文第三-五自然段。四、拓展延伸，升华情感。1、学生介绍小故事。导语：林肯被公认为美国历史上最伟大的总统，他一生功勋累累，深受人民的爱戴。同学们，在你们收集的资料中，有体现林肯独特的精神力量和伟大的人格魅力的故事吗？给我们介绍一下。2、学生以“我眼中的林肯为题目，写一段话。导语：同学们，林肯作为一个鞋匠的儿子，出身低微，但他却以伟大的人格魅力折服了所有的人，其中也包括林老师。我想，同学们也一定被深深地感动了吧。下面，就请同学们以“我眼中的林肯为题目，写一段话。五、朗读名言，结束新课。最后，让我们以林肯说过的话来结束我们今天的学习吧！师生一起朗读林肯说的一句话。我不一定会胜利，但定会真诚行事。我不一定成功，但会抱持一贯的信念。我会与任何正直持平的人并肩而立。他对的时候，我会给予支持；他错的时候，我肯定会离他而去。板书： 21、鞋匠的儿子博大襟怀伟大的人格魅力 聪慧智慧谦逊朴实副板书： 为难-羞辱-大笑-静默-赞叹.
