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1、福建师范大学21春教育统计与测量评价离线作业2参考答案1. 按照概率的定义，概率的取值范围在区间-1、1上。( )A、错误B、正确参考答案：A2. 统计假设检验中，显著性水平的值越大，拒绝原假设的机会越大。( )A.错误B.正确参考答案：B3. 教育评价表在结构上是由评价指标、指标权重及评价标准三部分组成的。( )A.正确B.错误参考答案：A4. 差异量数中，最简单、最易理解的差异量数是标准差。( )A.错误B.正确参考答案：A5. 统计假设检验是在一定概率值保证下的统计决策。( )A、错误B、正确参考答案：B6. 思考能力的水平是学生能力发展的核心。( )A.错误B.正确参考答案：B7. 简
2、单算术平均数，简称平均数，它可以反映一组数据的( )。A、分布范围B、差异大小C、整体取值水平D、离散程度参考答案：C8. 学生绘画能力、音乐能力的测量属于一般能力测验。( )A.错误B.正确参考答案：A9. 测验的( )指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。A.内容效度B.结构效度C.重测信度D.同质性信度参考答案：C10. 运用正态分布表，可以将等级评定结果转化为连续变量。( )A.错误B.正确参考答案：B11. 设计测验蓝图可以保证测验具有较高的效度。( )A.错误B.正确参考答案：B12. ( )是将不同类型的行为
3、或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议。A.个人发展横向参照B.个人发展纵向参照C.个人潜力发展参照D.课程目标参照参考答案：A13. 下列差异量中属于绝对差异量的是( )。A.差异系数B.标准差C.四分差D.全距参考答案：A14. 非确定性现象，是指在不同的条件下其结果也一定相同的现象。( )A.正确B.错误参考答案：B15. ( )比较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。A.简答题B.选择题C.是非题D.论述题参考答案：A16. 斯塔费尔比姆等学者认为，“评价是一种划定、获取和提供叙述性和判断性信息的过程。这些
4、信息涉及研究对象的目标、设计、实施和影响的价值及优缺点，以便指导如何决策、满足教学效能核定的需要，并增加对研究对象的了解。”斯塔费尔比姆还说，“评价最重要的意图不仅是为了证明，也是为了改进。”( )A、错误B、正确参考答案：A17. 教师可以利用身份优势，在与家长面谈或家长会时直接指出孩子的错误，并提供建议。( )教师可以利用身份优势，在与家长面谈或家长会时直接指出孩子的错误，并提供建议。( )参考答案：错误18. ( )是利用头脑积极思维，进行智力碰撞，激发智慧灵感，而提出评价指标的一种常用方法。A、反头脑风暴法B、头脑风暴法C、哥顿法D、德尔斐法参考答案：B19. 总体标准差决定正态分布曲
5、线的形状，总体平均数决定正态分布曲线的位置。( )A.错误B.正确参考答案：B20. ( )指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。A、斯塔费尔比姆B、布鲁姆C、格兰朗德D、泰勒参考答案：D21. 效度就是一次测量的有效程度。( )A.正确B.错误参考答案：A22. 方差分析是对多个方差间差异的显著性检验。( )A.错误B.正确参考答案：A23. 不管是综合学业测试还是单科学业水平测试，其属性是一样的。( )A.错误B.正确参考答案：A24. 论述题的优点主要表现为( )。A.可以测量高层次、复杂的学习结果B.可以增进学生思考、应用及解决问题的能力C.可
6、以增进学生的写作能力D.试题的编制比较容易E.评分比较客观参考答案：ABCD25. 一个总体只能组成一个样本，样本与总体之间不能互相转换。( )A.错误B.正确参考答案：A26. 假设检验中的原假设与备择假设是两个对立的假设。( )A.错误B.正确参考答案：B27. Z检验在统计分析中的应用主要是( )。A.平均数显著性检验B.方差显著性检验C.等级相关系数检验D.实际观测次数分布情况检验E.比率假设检验参考答案：AE28. 内容效度就是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性程度。( )A、错误B、正确参考答案：B29. 等级相关不但可以描述等级变量间的相关程度，也可以用来描述连续变量间的
7、相关程度。( )A.错误B.正确参考答案：B30. 分半信度的计算方法和等值复本信度的方法类似，两者计算的都是两个“半测验”上得分的相关系数。( )A、错误B、正确参考答案：A31. 在教学过程中经常实施的测验是终结性测验。( )A.错误B.正确参考答案：A32. 一个变量是顺序变量，另一个变量是连续变量，计算其相关系数应当用( )方法。A、正相关B、负相关C、等级相关D、完全相关参考答案：C33. 试卷既要体现公平性原则，也要考虑材料性质。( )A.错误B.正确参考答案：B34. 确定测验内容效度最常用的方法是专家评价法。( )A.错误B.正确参考答案：A35. 加权平均数和平均数之间的关系
8、是( )。A.特殊与一般B.一般与特殊C.同一关系D.没有联系参考答案：B36. 相对次数在本质上是简单次数和总次数为比值。( )A、错误B、正确参考答案：B37. 从两个正态总体中随机抽取的两组观测值，它们的次数分布的形状是相同的。( )A.错误B.正确参考答案：A38. 既是样本，就不可能成为总体。( )A、错误B、正确参考答案：A39. 平均数假设检验的方法取决于样本容量，与总体分布形态没有关系。( )A.错误B.正确参考答案：A40. 一组数据的离差之和为( )。A、难以确定B、1C、0D、大于0参考答案：C41. 教育测量与评价的教育管理的功能表现在( )A、教师管理B、目标管理C、
9、经验管理D、过程管理参考答案：ABD42. 学生的学习能力与识记知识所用时间是正相关。( )A.错误B.正确参考答案：A43. 测试题目类型中的选择型包括( )。A.是非题B.匹配题C.填空题D.选择题参考答案：ABD44. 从一个正态总体中随机抽取一个容量为36的样本，样本平均数为79，标准差为7.07，99%可靠性下总体参数的置信区间为( )。A.76.7，80.3B.75.7，81.3C.72.2，83.8D.73.6，82.4参考答案：B45. 教育测验按照分数解释的参照标准，分成常模参照测验与标准参照测验。( )A.错误B.正确参考答案：B46. 等级相关适用的情况包括( )。A.两
10、列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据B.两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到C.两个连续变量之间的相关情况D.两个变量中的一个是连续变量，另一个是二分类的称名变量参考答案：AB47. 无论单尾检验还是双尾检验，若在0.05水平上拒绝原假设，都说明比较的两个变量在0.05水平上差异显著。( )A.错误B.正确参考答案：B48. 分半信度，该方法适合于测验题目全部为二分记分题的测验的内部一致性信度分析。( )A.正确B.错误参考答案：B49. 积差相关是根据两列比率变量的等级差数来计算相关系数的方法。( )A、错误B、正确参考答案：B50. 测验题目的难度必须根据测验的目的来确定。( )A.错误B.正确参考答案：B
