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1、荷叶圆圆教学设计禹城市解放路小学 冯光青一、 教材分析这是人教版一年级下册第三单元的一片讲读课文。课文讲述了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿在荷叶上自由自在玩耍的快乐场景。优美的语言让学生感受到课文的景色之美。二、 学习目标1、 会读12个生字，会写“美”、“朵”两个生字。2、 能正确流利地朗读课文。3、 通过读课文，学词语，培养学生语感。三、教学过程通过复习古诗小池导入新课板书课题，领读课题。出示课文插图课件，让学生欣赏，激发学生学习兴趣。师：既然这幅图画上有这么多的动物和植物，那么让我们来看看这节课的学习目标。生：齐读学习目标师：我们这节课将会有学习、有游戏、有竞赛、有分享，有闯关，让我们一
2、起去玩好吗？生：好！师：首先看自学指导一（自读课文，扫除生字）自读课文 要求：读书姿势正确，读准字音。分小组读课文（其他同学认真听，看看他们读得有没有不正确的地方）师：同学们读得真棒！下面让我们看自学指导二（我会认生字）自读生字（用自己喜欢的方式读生字，可以自己读，也可以同桌一起读，读完把手举起来）生：指名读、齐读、开火车读出示词语课件采用指名读、齐读，小组赛读、男女生轮读等形式进行练习。师：下面让我们轻松一下，做个游戏好不好？生:“认字我最棒”采用齐读，小组竞赛等形式进行练习。师：同学们生字认得很棒，下面让我们看自学指导三（读课文，学词语）自读课文第一自然段说说荷叶是什么样子的？生：圆圆的，
3、绿绿的。师：除了荷叶是圆圆的，你们知道还有什么是圆圆的吗？生：师：请同学们看大屏幕“读读想想”自读课文25自然段，找找小伙伴们都把荷叶当成什么，用划出来。生：回答师：分别出示就“摇篮”，“停机坪”，“歌台”，“凉伞”等课件帮助学生理解词语。师：荷叶给小伙伴们带来了那么多的快乐，让我们也来分享他们的快乐吧！ （齐读课文，感受快乐）师：荷叶给小伙伴们带来了快乐，看看荷叶能给我们带来什么？出示课件提问：如果你来到这里，会把荷叶当成什么？生：荷叶是我的太阳伞，我举着荷叶漫步在乡间的小路上。师：课文我们学完了，下面让我们来写两个字“美”和“朵”下面我们将从字音，结构，字形，组词几方面来分析，并出示自制卡
4、片分析书写时要注意的问题.范写生字，生：练习书写师：最后让我们来检验一下我们这节课学得好不好，请大家看大屏幕“快乐闯关”第一关我会连、第二关我会填第三关我会做师：今天同学们表现都很棒，都能很好地完成我们的学习目标。这节课就上到这里，下课！教学总结与反思：这是人教版一年级下册第三单元的一片讲读课文。课文讲述了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿在荷叶上自由自在玩耍的快乐场景。优美的语言让学生感受到课文的景色之美。通过学习1、学生能很好地掌握12个生字的认读和“美”、“朵”两个生字的书写规则。2、通过读课文，学词语，学生能够基本把握课文主要内容。3、通过学习，学生能初步感受到荷叶给小伙伴们到来的快乐，从而培养了学生的语感，激发了学生的学习兴趣。4、通过游戏，竞赛，闯关等环节活跃了课堂气氛，培养了学生你追我赶的学习氛围，激发了学生浓厚的学习兴趣，从而提高了教学效率。不足：1、学生的主观能动性调动不够充分，在欣赏图片环节应该多让孩子去说，去想象，去发挥。2、板书设计不够完善，美观。
