《外科护理学整体设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外科护理学整体设计（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、成人护理外课程整体教学设计课程名称: 成人护理外 所属系部： 护理 制定人： 合伙人: 制定期间: /10/15 聊城职业技术学院课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称:成人护理外课程代码:学分：7学时:64授学时间:第、学期授课对象:普高课程类型：临床专业课。是护理专业职业能力必修课,在护理专业课程体系中为专业核心课程。先修课程：人体形态应用基本，药物应用,健康评估等后续课程:临床实习二、课程目的设计(一) 能力目的1. 能进行常用手术的术前准备及术后病情观测、康复指引2.能在各项检查、治疗、护理操作前、后,进行必要的解释和指引。3. 能纯熟掌握各项基本护理技术、外科专用护理技术和外科各科
2、室常规护理技术 能对外科病人进行系统化整体护理,应用护理程序评估病人，精确收集资料、拟定对的的护理诊断,能制定合适的护理筹划,按系统化整体护理模式病房规定书写多种记录。5. 能在进行各项检查、治疗、护理操作前、后应做好心理护理,并能较纯熟对新入院、住院期间、出院病人实行健康教育6. 能积极、积极地参与急救工作,敏捷、精确地配合急救工作。具有对病人进行初步应急解决和配合急救的能力。 (二） 知识目的1.理解常用外科疾病的病因、实验室检查。2.掌握常用外科疾病的临床体现与治疗原则。3.掌握常用外科疾病的护理评估、护理诊断、护理措施与健康教育。（三)素质目的1.具有运用外科疾病避免保健知识和人际沟通
3、技巧，向个体、家庭及社区人群提供健康增进服务的能力。2.具有作为护士的职业道德和职业素质。热爱惜理专业，工作态度认真，一丝不苟，用心致志,细心，有责任心。3.具有良好的心理素质。4.具有团队协作能力，可以与其她工作人员配合、协作。.在外科护理实践中体现出尊重、爱惜护理对象,爱岗敬业、吃苦耐劳、热情耐心、严谨求实的工作态度和作风。三、 课程内容设计教学模块教学内容与学时分派理论教学内容与学时分派实践教学设计与学时分派结识麻醉4损伤急救、引流管的护理胃肠减压管的护理2围手术期病人的护理12术前准备、术后护理、术后并发症的护理常用手术器械的辨认、使用与传递刷手、穿手术衣、戴无菌手套；手术进行中的无菌
4、原则63代谢失调病人的护理4评估电解质、酸碱失衡病人进行失液计算24外科休克病人的护理外科休克的急救护理 2外科感染病人的护理12创伤换药、消毒、包扎66损伤病人的护理8胸、腹、泌尿、颅脑损伤护理引流管的护理骨折固定搬运4学时总计：4学时(理论学时:32学时实践学时：2学时)四、能力训练项目设计 周次能力训练项目名称子项目编号、名称能力目的知识目的训练方式、手段及环节1课程简介课程简介1能说出外科护士的工作范畴、工作措施和目的;2.可以对的理解学习本门课程所具有的素质和学习措施。1.理解外科护理学的发展简史及范畴；.熟悉外科护士应具有的素养。教师引导小组讨论角色扮演项目一、结识麻醉结识麻醉1.
5、能说出麻醉的概念和种类;2.能熟悉麻醉的基本流程和常用麻醉措施的实行过程;3.能辨认常用的麻醉并发症。1.熟悉麻醉的概念、分类；2.掌握麻醉前准备和麻醉前用药；3熟悉常用的麻醉措施及其并发症。任务驱动小组学习角色扮演教师讲授2项目二、围手术期病人的护理.手术前病人的护理能对病人进行手术前护理评估，并提出病人存在的护理问题;.能对的执行手术前医嘱,为病人提供手术前护理措施;3.能对病人进行术前宣教。1掌握围手术期的概念；2.掌握手术前的护理措施；3掌握术前病人进行术前宣教内容和措施。任务驱动小组学习角色扮演教师讲授2.手术中病人的护理手术室布局和人员配备、手术病人的准备1.可以熟悉手术室的设立和
6、布局;2可以理解手术室的人员配备和职能,并能按职能规定完毕护理任务；.可以完毕手术病人的一般准备；4.可以摆放病人手术体位。.理解手术室的设立和布局；.理解手术室的人员配备和职能；3.掌握手术病人准备的措施和规定。任务驱动小组学习角色扮演教师讲授3项目二、围手术期病人的护理3.手术中病人的护理手术室的无菌操作技术；手术敷料、器械的辨认和使用1.能对的管理和无菌解决手术室常用物品；.能完毕常用手术的手术配合;.能对的辨认、传递、清理手术用物品和器械。1.熟悉手术室常用物品的名称和使用措施、范畴；2.掌握手术中的无菌操作原则；3辨认并会使用手术器械；4.掌握无菌桌的准备措施；.掌握手术区铺单法。任
7、务驱动教师示范小组学习角色扮演手术中病人的护理手术人员准备1.能进行手术人员的一般准备2.能按规定完毕手术前手臂洗刷和消毒.能按无菌规定穿脱无菌手术衣、戴无菌手套1.掌握手术人员的术前一般准备；2掌握手术前手臂的洗刷和消毒措施;3.掌握穿脱无菌手术衣的措施和注意事项;4.掌握戴无菌手套的措施和注意事项。任务驱动教师示范小组学习角色扮演4.手术中病人的护理模拟阑尾炎手术1.可以按规定完毕病人和手术人员的术前准备;.可以协助医师进行手术区铺单;.可以对的辨认和传递手术器械；4.可以对的进行术后手术间及手术物品的解决。1.掌握进入手术室的环节和措施;2掌握手术人员和病人的准备措施；掌握巡回护士和器械
8、护士的职责及术中的配合措施。任务驱动教师示范小组学习角色扮演6.手术后病人的护理.可以对手术后病人进行护理评估，并提出病人存在的护理问题;2.能对手术后病人提供护理措施;3.能及早发现病人术后浮现的不适和并发症，并能协助医生进行解决。1.掌握手术后的护理评估要点和护理措施;2掌握术后常用不适和并发症的临床体现、解决原则和护理措施。任务驱动教师示范小组学习角色扮演5项目三：代谢失调病人的护理1.水钠平衡失调病人的护理1.能对水钠代谢紊乱病人进行评估,并提出护理问题；2.能对水钠代谢紊乱病人实行护理措施及提供健康指引。1.掌握正常体液平衡;2掌握水钠代谢紊乱的概念、临床体现、治疗要点。3.掌握水钠
9、代谢紊乱病人的护理措施。2.电解质、酸碱平衡失调的护理掌握电解质、酸碱失衡病人的护理过程，能配合医生及时、精确用药;2能发现病情变化;3能对电解质、酸碱失衡病人进行评估，提出模拟病人存在的护理问题,对模拟病人实行护理措施并提供健康指引。1.熟悉电解质失衡的概念、临床体现、治疗要点。.掌握低钾血症的护理措施；3.熟悉高钾血症、低钙血症的护理措施。4.掌握正常酸碱平衡；.熟悉酸碱失衡的因素、分类；6.掌握代谢性酸中毒和代谢性碱中毒的病因、临床体现、解决原则和护理措施；7.熟悉呼吸性酸中毒和呼吸性碱中毒的病因、临床体现和护理措施。7项目四：外科休克病人的护理外科休克病人的护理1可以对休克病人进行护理
10、评估，并提出病人存在的护理问题;2能对休克病人进行一般监测和特殊监测,并提供护理。1.掌握休克的概念、分类；.熟悉休克的病因、病理生理变化；3.掌握休克的临床体现、辅助检查和解决原则掌握休克的一般监测和特殊监测要点。项目五：外科感染病人的护理1.浅部软组织感染、手部化脓性感染病人的护理1.可以对浅部软组织感染、手部化脓性感染病人进行护理评估并提出护理问题；2.可以对浅部软组织感染、手部化脓性感染病人进行护理;.能对浅部软组织感染、手部化脓性感染病人及家属进行健康指引。1.掌握外科感染的病因、分类、病理生理和临床体现;2.掌握浅部软组织感染、手部化脓性感染的病因、病理、诊断和治疗措施;3.掌握一
11、般化脓性感染病人的护理措施。急性乳腺炎病人的护理1.可以对乳腺炎病人进行护理评估并提出护理问题；2可以对乳腺炎病人进行护理.熟悉乳腺炎解剖生理概要;2掌握乳腺炎的病因、病理生理、临床体现和治疗措施;3.掌握乳腺炎的护理措施。3.急性阑尾炎病人的护理.能对急性阑尾炎患者进行护理评估、提出护理问题。能对急性阑尾炎患者手术和非手术患者提供护理措施。3.能对急性阑尾炎患者进行健康教育。1.理解阑尾的解剖生理。2.熟悉阑尾炎的病因、分类。3掌握急性阑尾炎的临床体现和治疗措施4.掌握急性阑尾炎的护理措施。94.急性胰腺炎病人的护理1.能对急性胰腺炎患者进行护理评估,提出护理问题，制定出护理目的。2.能对急
12、性胰腺炎患者提供护理措施。1熟悉急性胰腺炎的病因、分类、病理生理。2掌握急性胰腺炎的临床体现和辅助检查,熟悉治疗原则和治疗措施。3.掌握胰腺炎的护理措施。9项目五：外科感染病人的护理5.骨关节感染病人的护理1.能对骨髓炎、化脓性关节炎、骨与关节结核病人进行护理评估,提出护理问题，制定出护理目的、措施。2.能对骨关节感染病人进行健康教育。.掌握骨髓炎、化脓性关节炎、骨与关节结核的病因、分类、病理生理和临床体现;2.掌握骨髓炎、化脓性关节炎、骨关节结核的护理措施。106.破伤风病人的护理1.能对破伤风病人进行护理评估,提出护理问题,制定出护理筹划；2.能对破伤风患者进行急救.可以对破伤风病人进行严
13、格消毒隔离；4.可以精确观测、及时发现破伤风的常用的并发症。1.掌握破伤风的病因、病理、诊断和治疗措施；2熟悉破伤风的避免措施；3.掌握破伤风的护理措施和健康教育。项目六：损伤病人的护理机械性损伤病人的护理1.能对机械性损伤病人进行护理评估,并能提出病人存在的护理问题;.能对机械性损伤病人进行急救解决；3能对机械性损伤病人进行护理。掌握损伤的定义、病因、分类、临床体现；2理解损伤的病理生理;熟悉清创术、更换敷料的措施和注意事项;4.掌握损伤病人的护理措施。1烧伤病人的护理1.能对烧伤病人进行护理评估，并提出病人存在的护理问题；2.能对烧伤病人进行急救解决；3.能对烧伤病人提供护理措施。.熟悉烧伤的病因、病理过程；2.掌握烧伤面积、深度和严重限度的估算措施;3.掌握烧伤的急救;4.熟悉烧伤的治疗措施；.掌握烧伤病人的护理措施五、课程进程表六、 第一节课梗概 1自我简介; .成人护理课程整体简介:涉及课程基本信息、考核方案、课程内容、课程目的及课程资源,让学生对本门课程及外科护士的工作特点有直观的结识，明确此后学习的方向与措施,并能真切体会到护理工作的意义; 3.体验课程。课程引入。任务一:病人送到医院,此时你是当班护士，你该怎么做呢?任务二：查阅资料,理解外科及外科护理的发展史。七、考核方案课程
